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语文二年级下册课文13 开满鲜花的小路课前预习ppt课件
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这是一份语文二年级下册课文13 开满鲜花的小路课前预习ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了送礼物，复习引入，学法导读，学法小结，写法借鉴，课文图示等内容，欢迎下载使用。
一种哺乳动物。嘴尖,四肢短小，身体矮胖，毛黑褐色,外形似鼠。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪,适于掘土;眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中,夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
爪锐利，眼小，毛短，浑身布满短而密的刺。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
一 了 斗
员 包 邮 邮
刺 丽 花 物
“漏” 是形声字。“尸”表示屋顶，屋下有雨，表示雨水从残破的屋顶滴下。后来引申为泄漏、遗漏。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，说一说：文中开满鲜花的小路在哪里？
鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路
学习本文时，围绕“‘美好的礼物’指的是什么？为什么称其为‘美好的礼物’？”这两个问题来理解课文，认识数量词，学习运用修饰性词语将事物描述的更加具体形象。
自由读第1、2自然段，说一说：鼹鼠先生收到了谁寄来的包裹？
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹
读课文第3-5自然段，想一想：鼹鼠先生收到包裹后发生了什么事？
“赶紧”写出了鼹鼠先生急切想拿到包裹的心理。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
“认不出是什么东西”，为下文去松鼠太太家做铺垫。
认识数量词概念：数词和量词连用就成了数量词。数词是表示数目的词，如一、二……量词是表示人、事物或动作的单位的词，如只、片、堆、个……
方法：数量词通常和表示名称的词语搭配在一起。如，一个包裹、一朵鲜花等。数量词和其他词语搭配的时候要注意搭配是否恰当，如，“一个包裹”就不能说成“一头包裹”。总之，要根据具体的词语进行合理搭配。运用：数词、量词手拉手，量词、数词并肩走。搭配使用要恰当，张冠李戴会出丑。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
“您”说明鼹鼠先生很有礼貌。
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
“漏在来时的路上”为下文写小路上开满了鲜花做铺垫。
“懊丧”说明鼹鼠先生很失落，对现在的情况始料未及。
读课文第6-12自然段，想一想：开满鲜花的路是怎么来的？
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
“春天来了”点明了时间，为下文小路上开满了鲜花做铺垫。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“啊”写出了鼹鼠先生惊讶、高兴的心情。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。刺猬太太的话写出了她看到这些鲜花后的喜悦心情。
路过——经过 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“奇怪”写出了狐狸太太看到门前开满鲜花后的惊讶心情。
“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
揭示了小路开满鲜花的原因，照应前文。“美好的礼物”指的是花籽，花籽撒在路上，所以有了这条开满鲜花的小路。
文中描写鲜花的句子中，有三个描写鲜花的四字词语。其中写花的色彩美的词语是（ ）和（ ），写花的数量多的词语是（ ）。试想一下，如果需要描写花的香味浓，我们可以用（ ）。
五颜六色 绚丽多彩
说一说： 课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，这些花籽给大家带来了美好和快乐。生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞、和朋友一起分享的生日蛋糕、寄给贫困山区小朋友的图书等。
点拨：本课角色较多, 每个角色说话的语气不同, 特别适合分角色朗读。不同角色的心情可以通过调整朗读的语调和语速来表现。朗读时根据提示语, 如“在门口喊”“惊奇地说”“奇怪地问”，以及说的具体内容来感受不同角色说话时的神情、动作和内心想法。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。（急切）他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（疑惑）
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗 ？”（有礼貌、询问）
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,就去问（ ）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路,成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花,非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
⑤ ⑥
○读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，依照例句说一说。
◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。◇ 房子旁边____________________。◇ 山坡上______________________。◇ ____________________________。
村子外面有一条清澈的小河
运用修饰性词语描述事物学方法：为了把事物描述得具体形象，给人留下鲜明的印象，我们在描述的时候，可以在它的前面加上修饰性的词语。如，具体说明事物数量的数量词和表明事物颜色、性质等的形容词。如“门前开着一大片五颜六色的鲜花”中的“一大片”说明鲜花的数量很多，“五颜六色”说明鲜花的颜色很多，这样就将鲜花描述得更加具体了。
记方法：1. 表示数量的修饰语（数量词）搭配要恰当。2. 表示色彩、性质的修饰语（形容词）要能突出事物的特点。用方法：仿照“门前开着一大片五颜六色的鲜花”，将下列句子补充完整。（1）池塘里开满了 的荷花。（2）小路边生长着 的小草。
参考答案：（1）一朵朵粉红色 （2）一大片绿油油
收包裹——认不出是什么东西
包裹破——向松鼠太太请教，漏在路上
刺猬太太门前——绚丽多彩狐狸太太门前——五颜六色松鼠太太门前——花朵簇簇
一种哺乳动物。嘴尖,四肢短小，身体矮胖，毛黑褐色,外形似鼠。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪,适于掘土;眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中,夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
爪锐利，眼小，毛短，浑身布满短而密的刺。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
一 了 斗
员 包 邮 邮
刺 丽 花 物
“漏” 是形声字。“尸”表示屋顶，屋下有雨，表示雨水从残破的屋顶滴下。后来引申为泄漏、遗漏。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，说一说：文中开满鲜花的小路在哪里？
鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路
学习本文时，围绕“‘美好的礼物’指的是什么？为什么称其为‘美好的礼物’？”这两个问题来理解课文，认识数量词，学习运用修饰性词语将事物描述的更加具体形象。
自由读第1、2自然段，说一说：鼹鼠先生收到了谁寄来的包裹？
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹
读课文第3-5自然段，想一想：鼹鼠先生收到包裹后发生了什么事？
“赶紧”写出了鼹鼠先生急切想拿到包裹的心理。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
“认不出是什么东西”，为下文去松鼠太太家做铺垫。
认识数量词概念：数词和量词连用就成了数量词。数词是表示数目的词，如一、二……量词是表示人、事物或动作的单位的词，如只、片、堆、个……
方法：数量词通常和表示名称的词语搭配在一起。如，一个包裹、一朵鲜花等。数量词和其他词语搭配的时候要注意搭配是否恰当，如，“一个包裹”就不能说成“一头包裹”。总之，要根据具体的词语进行合理搭配。运用：数词、量词手拉手，量词、数词并肩走。搭配使用要恰当，张冠李戴会出丑。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
“您”说明鼹鼠先生很有礼貌。
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
“漏在来时的路上”为下文写小路上开满了鲜花做铺垫。
“懊丧”说明鼹鼠先生很失落，对现在的情况始料未及。
读课文第6-12自然段，想一想：开满鲜花的路是怎么来的？
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
“春天来了”点明了时间，为下文小路上开满了鲜花做铺垫。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“啊”写出了鼹鼠先生惊讶、高兴的心情。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。刺猬太太的话写出了她看到这些鲜花后的喜悦心情。
路过——经过 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“奇怪”写出了狐狸太太看到门前开满鲜花后的惊讶心情。
“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
揭示了小路开满鲜花的原因，照应前文。“美好的礼物”指的是花籽，花籽撒在路上，所以有了这条开满鲜花的小路。
文中描写鲜花的句子中，有三个描写鲜花的四字词语。其中写花的色彩美的词语是（ ）和（ ），写花的数量多的词语是（ ）。试想一下，如果需要描写花的香味浓，我们可以用（ ）。
五颜六色 绚丽多彩
说一说： 课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，这些花籽给大家带来了美好和快乐。生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞、和朋友一起分享的生日蛋糕、寄给贫困山区小朋友的图书等。
点拨：本课角色较多, 每个角色说话的语气不同, 特别适合分角色朗读。不同角色的心情可以通过调整朗读的语调和语速来表现。朗读时根据提示语, 如“在门口喊”“惊奇地说”“奇怪地问”，以及说的具体内容来感受不同角色说话时的神情、动作和内心想法。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。（急切）他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（疑惑）
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗 ？”（有礼貌、询问）
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,就去问（ ）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路,成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花,非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
⑤ ⑥
○读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，依照例句说一说。
◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。◇ 房子旁边____________________。◇ 山坡上______________________。◇ ____________________________。
村子外面有一条清澈的小河
运用修饰性词语描述事物学方法：为了把事物描述得具体形象，给人留下鲜明的印象，我们在描述的时候，可以在它的前面加上修饰性的词语。如，具体说明事物数量的数量词和表明事物颜色、性质等的形容词。如“门前开着一大片五颜六色的鲜花”中的“一大片”说明鲜花的数量很多，“五颜六色”说明鲜花的颜色很多，这样就将鲜花描述得更加具体了。
记方法：1. 表示数量的修饰语（数量词）搭配要恰当。2. 表示色彩、性质的修饰语（形容词）要能突出事物的特点。用方法：仿照“门前开着一大片五颜六色的鲜花”，将下列句子补充完整。（1）池塘里开满了 的荷花。（2）小路边生长着 的小草。
参考答案：（1）一朵朵粉红色 （2）一大片绿油油
收包裹——认不出是什么东西
包裹破——向松鼠太太请教，漏在路上
刺猬太太门前——绚丽多彩狐狸太太门前——五颜六色松鼠太太门前——花朵簇簇
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