人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案

教学课题

4* 昆虫备忘录

教学目标

1. 会认9个生字，能读通读课文，读准字音，学会默读课文。

2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

重点难点

重点：1、选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。

2、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

难点：品味作者是用怎样的需要来将这些特点表达出来的，学习作者活波生动的语言。

教学准备

师：多媒体课件

生： 按要求预习课文

课时安排

一课时

   教

学

过

程

   教

学

过

程

   教

学

过

   教

学

过

程

一、创设情境，导入新课

1、同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？(学生交流)

2、出示（图片）蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！

学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

3、师：看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）

4、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？（课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？“备忘录”指的是什么

5、介绍作者

二、初读课文，自学生字

1、同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2、指名分段读课文，教师相机正音

 重点指导：黑绸chòu的绸是一个翘舌音；蚂蚱的蚂是个多音字，在组成“蚂蚁”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”(蝗虫的俗称)时读mà。

3、依次出示生字词，开小火车读，集中出示，齐读。

4、快速默读课文，粗略说说课文的主要内容。

 （课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。）

5、课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？

（课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。）

三、课文研读，突破重难

1、学习“复眼”部分。

(1)这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。（复眼）

明确：是好多小眼睛合成一个大眼睛。

(2)补充介绍关于复眼的知识。

作者在书中讲了一些关于复眼的小秘密，老师这里也有一些内容补充，我们一起来看一看。（图片展示）

复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。

(3)谁来说说很多个小眼睛合成的复眼对昆虫有什么作用呢？。

明确：复眼能让昆虫的视觉更灵敏。

(4)文中提到了哪些昆虫拥有复眼？

明确：蜻蜓、苍蝇。

师：作用这么强大的复眼，你想不想要？说一说要是人有复眼会是什么样子？

2．学习“花大姐”部分。

(1)花大姐，这个名字真有趣。它指的是哪种昆虫？（瓢虫）在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？

明确：因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且有美丽的斑点，所以被俗称为“花大姐”。（硬翅上有小圆点）

(2)“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

明确：运用了比喻、拟人的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”。生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，以及薄而透明的特点。

 (3)补充介绍关于膜翅的知识（图片展示）。

膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。

（2）介绍瓢虫的外形

（3）每只瓢虫硬翅上有漂亮的小圆点，拿小圆点是不是随意点出来的呢？

(6)瓢虫是害虫还是益虫？

根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。

（7）面对吃马铃薯嫩叶的瓢虫，作者发出了怎样的感想？微 信搜索并关注公 众号：好老师好童学 教学团队 每日持续更新分享教学教辅资料

3．学习“独角仙”部分。

(1)这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

明确：“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地写出了独角仙的动作。

(2)这一摔就晕了的独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？

明确：因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。（个头大、甲壳硬）

(3)“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？

生：不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大的是作者的推测，不一定是事实；

生：如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。

师：是的，这个词体现了说明文语言的准确性，希望同学们在以后的写作中也能够准确用词。

(4)除此之外，独角仙还有什么特点，你能来说说吗？

生：它的力气大

生：据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

4．学习“蚂蚱”部分。

文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类的段落。

明确：①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。

②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。

尖头蚂蚱还有一个名字是什么呢？（挂大扁儿）你还从文中知道了它的哪些小秘密？

 “土蚂蚱”有哪些特点？

明确：身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，一被抓住就会吐出一泡褐色的口水。（身体粗短 方头 翅膀有黑斑  吐褐色口水）

这两种蚂蚱都来到了我们的课堂上，老师请你们来认一认它们。（图片）

五、课堂小结，效果强化

这节课我们学习了几种动物的秘密，你们是否掌握了呢？看看老师设置的难关你能不能闯过。

1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

(1)课文第一部分介绍“复眼”，提到了________和________这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了________、________和________这几种昆虫。

明确：蜻蜓　苍蝇　花大姐　独角仙   蚂蚱

(2)用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。

2．总结。

这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。

板书设计

4* 昆虫备忘录

          蜻蜓、苍蝇     复眼     视觉灵敏

          瓢虫（花大姐）  硬翅上有小圆点

          独角仙         昆虫中的霸王   力气大

                 尖头绿蚂蚱     挂大扁儿

蚂蚱

                 土蚂蚱    身体粗短 方头 翅膀有黑斑  吐褐色口水

课后反思