人教部编版六年级下册迢迢牵牛星导学案

《迢迢牵牛星》导学案

【学习目标】

1、能读懂全诗，并体会诗中情景交融之美。

     2、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念之情。

  3、叠字的作用及背诵全诗。

【学习课时】1课时

【学习内容】

【基础自主预习】

1、给加点字注音

迢迢牵牛星（ tiáo ）    皎皎河汉女（  jiǎo  ）     擢素手（ zhuó  ）  弄机杼（zhù ）

   泣涕零如雨 （ tì ）   盈盈一水间（ jiān ）

2、解释重点词语：：

擢发难数（拔下）  过蒙拔擢（提拔）  擢素手（伸出）

泣涕涟涟   感恩涕零  涕泗横流  泣涕零如雨 （泪水）

迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。（迢迢：遥远。皎皎：明亮。河汉：银河。）

纤纤擢素手，札札弄机杼。（擢：举起、摆动。素：白。）

终日不成章，泣涕零如雨。（章：整幅的布帛。）

河汉清且浅，相去复几许？（去：离。几许：多少。）

盈盈一水间， 脉脉不得语。（盈盈：清清。间：隔。  脉脉：含情相视而不语。）

【文本解读探究】

1、你知道哪些牛郎织女的传说？

乞 巧。

传说织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手， 在少女之间，遂发展出了“乞巧”的习俗。 乞巧的习俗大约早在汉代就形成了。

乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上， 手拿丝线，对着月光穿針，看谁先穿过就是“得巧”。　

2、具体研习，突出难重点

（1）首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

诗意：仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。

视点：站在地上，仰望天空

   修辞手法：互文(上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明 亮  的牵牛星与织女星啊！”，并非牵牛星只遥远而不明亮，也并非织女星只明亮而不遥远。)

问题：这首诗的意象就是一个人，她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”？

  （与前面的“星”重复，又不押韵，而且河汉女还引起下文人物的活动和情态。）

（2）三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。

诗意：织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。

      一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。

视点：转移到天上－－银河之畔

问题：织女是天上最能织布的人，而且那么忙碌，却织不成一匹布？

（表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心悲痛之情溢于形外。 ）

（3）七至十句：河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

诗意：那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清浅浅的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。

视点：从织女的角度写。

问题：银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面呢？

（是有人压制了她的爱情。反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。）

3、本诗借牛郎织女的故事，表达诗人怎样的思想感情？

(这首诗以牵牛、织女两星为题，借神话传说中的牛郎织女的故事，寄托织女星的相思之苦，形象的抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。)

【课堂基础练习】叠音词的运用：

这首诗共运用了六个叠音词：

“ 迢迢”是写牵牛星之远，  “ 皎皎”是写织女星之明，  “ 纤纤”是写素手之细，   

“ 札札”是写机杼之声，    “ 盈盈”是写水流的形态，  “ 脉脉”是写相视之神态。

表达效果：叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，深切表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人。