初中化学中考复习 单元02 我们周围的空气【真题模拟练】-2022年中考一轮化学单元复习过过过（人教版）（解析版）

这是一份初中化学中考复习 单元02 我们周围的空气【真题模拟练】-2022年中考一轮化学单元复习过过过（人教版）（解析版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
单元02  我们周围的空气 真题模拟练一、选择题1．（2021·广东）空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是A．填充气球用到的氦气 B．制硝酸用到的二氧化氮C．炼铁用到的一氧化碳 D．做饭用到的天然气【答案】A【详解】A、氦气属于空气中的稀有气体，故选项正确；B、二氧化氮不是空气的成分，不是来自空气，故选项错误；C、一氧化碳不是空气的成分，不是来自空气，故选项错误；D、天然气主要成分是甲烷，不是空气的成分，不是来自空气，故选项错误。故选A。2．（2021·云南）空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是A．氧气         B．氮气         C．稀有气体        D．二氧化碳【答案】C【详解】稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、霓虹灯等。故选C。3．（2021·广西贵港市·九年级一模）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是A．稀有气体化学性质稳定，可作保护气B．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一C．空气中N2、O2等均匀混合，N2、O2的体积比约为4：1D．空气由空气分子构成，N2、O2不再保持各自的化学性质【答案】D【详解】A、稀有气体化学性质稳定，常用来作保护气，故A不符合题意；B、空气污染物有粉尘和有害气体，PM2.5属于粉尘污染，所以PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一，故B不符合题意；C、空气中N2、O2的体积比约为4：1，故C不符合题意；D、空气属于混合物，不存在空气分子，且空气中的氮分子和氧分子保持各自的化学性质，故D不符合题意；故选：D。4．（2021·广东）下列不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范砖的是A．CO B．SO2 C．N2 D．PM2.5【答案】C【详解】空气污染包括有害气体污染和粉尘污染，有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳；粉尘污染包括PM2.5；故选：C。5．（2020·辽宁阜新）下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中，正确的是A．氧气极易溶于水B．氧气是一种化学性质非常活泼的气体C．氧气由氧元素组成，氧气由 2 个氧原子构成D．炼钢、气焊以及化工生产和航空航天等都要用到氧气【答案】D【详解】A、氧气不易溶于水，不符合题意；B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，不符合题意；C、氧气由氧元素组成，每个氧分子由2个氧原子构成，不符合题意；D、氧气具有助燃性，可用于炼钢、气焊以及化工生产和航空航天等领域，符合题意。故选D。6．（2021·辽宁）下列物质中，属于纯净物的是A．红磷 B．河水C．粗盐 D．碘酒【答案】A【详解】A、红磷是由同种物质组成，属于纯净物，符合题意；B、河水是由水、矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意；C、粗盐是由氯化钠、氯化镁等混合而成，属于混合物，不符合题意；D、碘酒是由碘和酒精混合而成，属于混合物，不符合题意。故选A。7．（2021·湖南）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁【答案】D【详解】A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确；B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确；C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确；D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：D。8．（2021·南宁市天桃实验学校九年级二模）下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是A．闻气味 B．向瓶中倒入无色酚酞溶液C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中【答案】D【详解】A、氧气和空气都是无味气体，故不可闻气味区分，选项错误；B、氧气和空气都不能使无色酚酞溶液变色，故不可用无色酚酞溶液区分氧气和空气，选项错误；C、氧气和空气都是无色气体，故不可观察颜色区分，选项错误；D、氧气具有助燃性，可使带火星的小木条复燃，空气不能，可区分氧气和空气，选项正确。故选D。9．（2021·广西九年级三模）氧气与人类有着密切的关系，下列变化与氧气无关的是A．白磷自燃 B．食物腐烂C．烧碱变质 D．生铁生锈【答案】C【详解】A、白磷自燃是白磷与空气中的氧气发生反应的过程，与氧气有关，故A错误；B、食物腐烂是食物与空气中的氧气发生缓慢氧化的过程，与氧气有关，故B错误；C、烧碱变质是由于烧碱易潮解，潮解之后与空气中的二氧化碳反应而导致的变质，与氧气无关，故C正确；D、生铁生锈是由于铁与空气中的水蒸气、氧气等发生了化学反应，生成了铁锈，与氧气有关，故D错误；故选C。10．（2021·山东）化学兴趣小组设计如下图所示的装置测定空气中氧气的含量。胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷（白磷的着火点为40℃）开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是A．试管中的细沙可防止试管炸裂B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同C．若实验测得氧气的体积分数偏低可能是试管中白磷的量不足D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为20%【答案】B【详解】A、白磷燃烧产生大量白磷，放出热量，试管中的细沙防止高温生成物使试管炸裂，说法正确；B、胶头滴管中的水与烧杯中的生石灰反应放出热量，引燃白磷；注射器中的水测量消耗氧气的体积，注射器中的水流入试管的体积等于试管中消耗氧气的体积，二者作用不相同，说法错误；C、白磷的量不足，试管中的氧气不能反应完全，此时流入试管中水的体积偏小，使测得氧气体积分数偏低，说法正确；D、注射器中的水最终减少了10mL，即试管中被消耗氧气的体积为10mL，空气中氧气的体积分数=，说法正确；答案：B。11．（2021·辽宁）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体C．该反应的化学方程式为3Fe+2O2=Fe3O4D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替【答案】B【详解】A、铁的着火点较高，不易引燃，实验时，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴将要燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中，故选项错误；B、铁丝在氧气中燃烧观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，故选项正确；C、反应化学方程式需要标注反应条件，方程式为， 故选项错误；D、集气瓶底部的水是为了防止熔融状态的生成物温度过高炸裂瓶底，所以可以用细沙代替，故选项错误；故选：B。12．（2021·新疆九年级一模）用高锰酸钾固体为原料制取氧气，下列实验操作中错误的是A．检查装置气密性B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热C．水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体D．实验结束时，先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯【答案】B【详解】A、制取气体前，一定要先检查装置的气密性，防止产生的气体逸出，故选项正确；B、加入药品后，先给试管均匀预热，然后再将酒精灯火焰对准药品集中加热，故选项错误； C、水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体，应等到导管口的气泡连续均匀冒出时，才能收集，因为刚冒出的气泡中混有空气，制得的气体不纯，故选项正确；D、实验结束时，先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故选项正确。故选B。13．（2020·云南）下列有关催化剂的说法正确的是（　　）A．在化学反应后其质量增加B．在化学反应后其质量减少C．在化学反应后其化学性质发生了变化D．催化剂能改变化学反应速率【答案】D【分析】催化剂是指能改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质．【详解】A、在化学反应后其质量不变，选项A错误；B、在化学反应后其质量不变，选项B错误；C、在化学反应后其化学性质不变，选项C错误；D、催化剂能改变化学反应的速率，选项D正确。故选D。14．（2021·泉州市东海中学九年级一模）若找到合适的催化剂，下列可以实现的是A．利用太阳光分解水生产H2B．将空气中的He分解生产H2C．常温下Cu从硫酸镁溶液中置换出MgD．使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多【答案】A【详解】A、水由氢氧元素组成，若找到合适的催化剂利用太阳光分解水生产H2，A正确。B、化学变化前后原子种类不变，无法将空气中的He分解生产H2，B错误。C、常温下Cu和硫酸镁溶液不反应，无法从硫酸镁溶液中置换出Mg，C错误。D、催化剂能改变反应速度，不能使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多，D错误。故选：A。15．（2020·甘肃）关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是A．制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性B．反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面C．导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体D．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管【答案】D【详解】A、制取气体时，先检验装置的气密性，后添加药品，A错。B、反应结束时，先将导管移出水面，后停止加热，防止水倒吸入试管，试管炸裂，B错。C、导气管口有连续均匀气泡时，开始用装满水的集气瓶收集气体，C错。D、装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管，D正确。故选：D。二、填空题16．没有空气就没有生命。请回答：（1）写出空气中某一纯净物的用途_____（写一种）。（2）写出防治空气污染的一种方法_____。（3）写出空气的主要成分与初中化学常见物质发生反应的化学方程式_____（写一道）。【答案】氧气用于富氧炼钢（合理即可）    减少工厂废气的排放（合理即可）    （合理即可）    【详解】（1）氧气具有助燃性，可以富氧炼钢；（2）减少工厂废气的排放可以防治空气污染；（3）氢气燃烧的反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃，化学方程式是：。17．（2021·北京）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是______。（2）加热KMnO4制取O2的化学方程式为______。（3）收集O2的装置是______（填序号）。（4）将带火星的木条放在瓶口，若观察到______，说明瓶中已充满O2。【答案】酒精灯        B    木条复燃    【详解】（1）根据图示，仪器a的名称是：酒精灯。（2）KMnO4在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：。（3）因为氧气的密度比空气略大，所以可使用向上排空气法收集，故题中可以收集O2的装置是：B。（4）氧气能使带火星的木条复燃，因此将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满O2。18．（2021·湖北）探究氧气的实验室制取和性质。(1)如图是硫在氧气中燃烧的实验。①观察到火焰的颜色是______。②反应的化学方程式是______。③当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是______。(2)如图是实验室制取气体的部分装置。①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是______，选择的发生装置是______(填字母序号，下同)；还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，选择的发生装置是______。②可以选择装置C收集氧气，其原因是______。③可见，选择气体的发生装置要依据反应物的状态和______，选择气体的收集装置要依据______。【答案】产生蓝紫色火焰    S ＋O2 SO2    氧气的密度大    2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑    A    B    氧气不易溶于水    反应条件    气体的密度及常温下能否与空气中的成分反应、气体的溶解性及能否与水反应    【详解】(1)①观察到火焰的颜色是产生蓝紫色火焰；故答案为：产生蓝紫色火焰。②反应的化学方程式是S ＋O2 SO2；故答案为：S ＋O2 SO2。③当火焰变得微弱时，说明上层的氧气基本耗尽，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，说明下方有氧气，可得出氧气的一条物理性质是氧气的密度大；故答案为：氧气的密度大。(2)①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑，该反应是固体和固体加热生成气体的反应，因此选择的发生装置是A；还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应是固体和液体不加热反应制气体，因此选择的发生装置是B；故答案为：2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑；A；B。②可以选择装置C收集氧气，其原因是氧气不易溶于水；因此可以用排水法收集；故答案为：氧气不易溶于水。③可见，选择气体的发生装置要依据反应物的状态和反应条件，选择气体的收集装置要依据气体的密度及常温下能否与空气中的成分反应、气体的溶解性及能否与水反应；故答案为：反应条件；气体的密度及常温下能否与空气中的成分反应、气体的溶解性及能否与水反应。三、实验探究题19．（2021·广东）多种物质都可催化过氧化氢分解，如MnO2，CuSO4等，实验小组的同学探究漂白液(主要成分是NaClO和NaCl)，FeCl3、K2SO4能否催化过氧化氢分解(1)MnO2催化过氧化氢分解的化学方程式是_______。(2)如图所示，分别向三支试管中多次加入5%过氧化氢溶液，每次2mL，如有气泡产生，则将______伸入试管，检验是否有氧气生成。结果如下表。研究对象第1次第2次第3次第4次漂白液大量气泡较多气泡少量气泡无气泡FeCl3溶液较多气泡较多气泡较多气泡较多气泡K2SO4溶液_______   实验结论i.实验中产生的气体都是氧气(查阅得知：)ii.K2SO4不能催化过氧化氢分解。iii.______可能是过氧化氢分解的催化剂。Iv.……(3)下列物质中，也可能是过氧化氢分解的催化剂的是_______(填标号)。A CuCl2           B Fe2(SO4)3            C Na2SO4            D KCl(4)探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集50mL氧气的快慢。请从下图中选择合适的仪器(每种仪器限用一次)，组成该探究的完整实验装置，不需要用到的是_______(填标号)。【答案】    带火星木条    无气泡    FeCl3    AB    AE    【分析】本题考查探究实验。【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气：；（2）检验氧气用带火星的木条，木条复燃，说明是氧气；题中给出信息：K2SO4不能催化过氧化氢分解，因此加入硫酸钾溶液，实验现象为无气泡；iii 根据题中信息，加入氯化铁后，产生大量气泡，且过氧化氢的量增大，并不会改变产生气泡的量，说明不是氯化铁和过氧化氢反应，而是起到了催化剂作用；（3）根据题意，CuSO4可以作催化剂，当加入硫酸钾后并不产生气泡，说明起到催化剂作用的是铜离子而不是硫酸根离子，因此A符合题意；同时分析得出铁离子可以作催化剂，因此硫酸铁可以作催化剂，故选AB；（4）过氧化氢生成氧气不需要加热，因此不需要酒精灯，该实验是利用量筒中的水被排出从而测定氧气的体积，因此导管E不需要。20．（2021·广东九年级一模）化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。（提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？（作出猜想）猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。（实验验证）该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。(1)激光笔的作用是_____。(2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，其反应的化学方程式为_____。（实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：猜想_____正确。(3)课本上用红磷燃烧的方法_____(填“能”或“不能”)精确地测量空气中氧气的含量，理由是_____。（拓展延伸）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。(4)在图2中_____(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_____段(用图2中字母表示)。（反思与评价）(5)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。由此联想到课本实验：_____(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。(6)兴趣小组认为可利用生活中一些物品测定空气中氧气的含量。他们设计了如图3的实验装置，将“暖宝宝”里面的药品粉末(成分：铁粉、活性炭、无机盐等)放在一酒杯中。倒扣的玻璃杯上事先画好刻度(酒杯等所占空间已排除在外)，若药品粉末足量，一段时间经充分反应后可观察到的现象是_____(通过查阅资料，活性炭、无机盐等可加快反应)。【答案】使温度达到红磷、白磷的着火点   
    ①    不能    红磷不能把装置中的氧气耗尽    C    DE    铁    药品粉末部分变成红棕色，水上升至刻度1处    【详解】（1）激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点；
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，其反应的化学方程式为：；
实验结论：白磷燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，猜想①正确。
（3）课本上用红磷燃烧的方法是不能精确地测量空气中氧气的含量，理由是红磷不能把装置中的氧气耗尽。
拓展延伸：（4）由图可知，在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束，继续消耗氧气，氧气含量下降，故对应的曲线为DE段。
（5）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，还得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此又联想到教师上课演示的一个实验，铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。故填：铁。
（6）铁和水、氧气反应生成红棕色铁锈，氧气消耗，压强减小，水面上升，一段时间经充分反应后可观察到的现象是药品粉末部分变成红棕色，水上升至刻度1处。故填：药品粉末部分变成红棕色，水上升至刻度1处。