初中化学中考复习 单元02 我们周围的空气【真题模拟练】-2022年中考一轮化学单元复习过过过（人教版）（原卷版）

单元02  我们周围的空气

真题模拟练

一、选择题

1．（2021·广东）空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是

A．填充气球用到的氦气 B．制硝酸用到的二氧化氮

C．炼铁用到的一氧化碳 D．做饭用到的天然气

2．（2021·云南）空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是

A．氧气         B．氮气         C．稀有气体        D．二氧化碳

3．（2021·广西贵港市·九年级一模）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是

A．稀有气体化学性质稳定，可作保护气

B．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一

C．空气中N2、O2等均匀混合，N2、O2的体积比约为4：1

D．空气由空气分子构成，N2、O2不再保持各自的化学性质

4．（2021·广东）下列不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范砖的是

A．CO B．SO2 C．N2 D．PM2.5

5．（2020·辽宁阜新）下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中，正确的是

A．氧气极易溶于水

B．氧气是一种化学性质非常活泼的气体

C．氧气由氧元素组成，氧气由 2 个氧原子构成

D．炼钢、气焊以及化工生产和航空航天等都要用到氧气

6．（2021·辽宁）下列物质中，属于纯净物的是

A．红磷 B．河水

C．粗盐 D．碘酒

7．（2021·湖南）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是

A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟

B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁

8．（2021·南宁市天桃实验学校九年级二模）下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是

A．闻气味 B．向瓶中倒入无色酚酞溶液

C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中

9．（2021·广西九年级三模）氧气与人类有着密切的关系，下列变化与氧气无关的是

A．白磷自燃        B．食物腐烂         C．烧碱变质        D．生铁生锈

10．（2021·山东）化学兴趣小组设计如下图所示的装置测定空气中氧气的含量。胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷（白磷的着火点为40℃）开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是

A．试管中的细沙可防止试管炸裂

B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同

C．若实验测得氧气的体积分数偏低可能是试管中白磷的量不足

D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为20%

11．（2021·辽宁）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是

A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中

B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体

C．该反应的化学方程式为3Fe+2O2=Fe3O4

D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替

12．（2021·新疆九年级一模）用高锰酸钾固体为原料制取氧气，下列实验操作中错误的是

A．检查装置气密性

B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热

C．水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体

D．实验结束时，先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯

13．（2020·云南）下列有关催化剂的说法正确的是（　　）

A．在化学反应后其质量增加

B．在化学反应后其质量减少

C．在化学反应后其化学性质发生了变化

D．催化剂能改变化学反应速率

14．（2021·泉州市东海中学九年级一模）若找到合适的催化剂，下列可以实现的是

A．利用太阳光分解水生产H2

B．将空气中的He分解生产H2

C．常温下Cu从硫酸镁溶液中置换出Mg

D．使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多

15．（2020·甘肃）关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是

A．制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性

B．反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面

C．导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体

D．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管

二、填空题

16．没有空气就没有生命。请回答：

（1）写出空气中某一纯净物的用途_____（写一种）。

（2）写出防治空气污染的一种方法_____。

（3）写出空气的主要成分与初中化学常见物质发生反应的化学方程式_____（写一道）。

17．（2021·北京）根据下图回答问题。

（1）仪器a的名称是______。

（2）加热KMnO4制取O2的化学方程式为______。

（3）收集O2的装置是______（填序号）。

（4）将带火星的木条放在瓶口，若观察到______，说明瓶中已充满O2。

18．（2021·湖北）探究氧气的实验室制取和性质。

(1)如图是硫在氧气中燃烧的实验。

①观察到火焰的颜色是______。

②反应的化学方程式是______。

③当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是______。

(2)如图是实验室制取气体的部分装置。

①实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是______，选择的发生装置是______(填字母序号，下同)；还可用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，选择的发生装置是______。

②可以选择装置C收集氧气，其原因是______。

③可见，选择气体的发生装置要依据反应物的状态和______，选择气体的收集装置要依据______。

三、实验探究题

19．（2021·广东）多种物质都可催化过氧化氢分解，如MnO2，CuSO4等，实验小组的同学探究漂白液(主要成分是NaClO和NaCl)，FeCl3、K2SO4能否催化过氧化氢分解

(1)MnO2催化过氧化氢分解的化学方程式是_______。

(2)如图所示，分别向三支试管中多次加入5%过氧化氢溶液，每次2mL，如有气泡产生，则将______伸入试管，检验是否有氧气生成。结果如下表。

(3)下列物质中，也可能是过氧化氢分解的催化剂的是_______(填标号)。

A CuCl2           B Fe2(SO4)3            C Na2SO4            D KCl

(4)探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集50mL氧气的快慢。请从下图中选择合适的仪器(每种仪器限用一次)，组成该探究的完整实验装置，不需要用到的是_______(填标号)。

20．（2021·广东九年级一模）化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

（提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

（作出猜想）猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

（实验验证）该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

(1)激光笔的作用是_____。

(2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3PO4)，其反应的化学方程式为_____。

（实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：猜想_____正确。

(3)课本上用红磷燃烧的方法_____(填“能”或“不能”)精确地测量空气中氧气的含量，理由是_____。

（拓展延伸）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

(4)在图2中_____(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_____段(用图2中字母表示)。

（反思与评价）

(5)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。由此联想到课本实验：_____(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

(6)兴趣小组认为可利用生活中一些物品测定空气中氧气的含量。他们设计了如图3的实验装置，将“暖宝宝”里面的药品粉末(成分：铁粉、活性炭、无机盐等)放在一酒杯中。倒扣的玻璃杯上事先画好刻度(酒杯等所占空间已排除在外)，若药品粉末足量，一段时间经充分反应后可观察到的现象是_____(通过查阅资料，活性炭、无机盐等可加快反应)。