小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学低年级全册获奖课件ppt

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法治教育读本低年级1.3爱我也要保护我 第二课时教学设计课题 1.3 爱我也要保护我单元一学科青少年法治教育年级低年级学习目标1.初步了解未成年人“家庭保护”的相关法律，了解哪些是家庭暴力以及家暴对孩子所产生的影响。2.如何防范、避免、和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。重点了解相关法律法规，教育孩子如何应对家庭暴力。难点面对家庭暴力，如何拿起法律的武器保护自身的安全。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家庭是未成年人进行人挫折教育的第一课堂。马克思说：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”可见，父母及家庭在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。同学们，今天我们接着讲监护人在未成年人成长中所肩负着的职责。 在现实生活中，我们发现许多家庭，对自己的子女的教育陷入误区，突出表现在对子女过分保护、溺爱，缺乏必要的挫折教育，只注重子女的学习成绩，而忽视良好品德、个性的培养，从而带来不少负面效应；生活独立能力差，学生遇到困难消极，对社会缺乏同情心和责任感。    承上启下，紧接第1课时导入。 直奔课题，家庭保护刻不容缓。讲授新课一、《法治小观察》1、出示图片以对话形式讲解故事。2、出示问题：（1）讨论：上面的5副图，请结合未成年保护法说说小治爸爸的做法哪里不对并分析？反馈： （1）小治爸爸不应该把小治关到储藏室。 （2）小治爸爸的教育方式不对解析（1）、小治爸爸做为监护人应担负起教育子女的责任，帮助子女学习科学文化知识、掌握劳动技能。 （2）小治爸爸应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 3、  出示法博士的话   《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定：禁止虐待老人、妇女和儿童。   《中华人民共和国未成年人保护法》规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护、保障未成年人的合法权益不受侵犯。 三、法治大视野出示案例：1、讨论：如果遇到下面这种家暴情况怎么办？ （案例图片）2、小结：未成年人遭遇家暴，会给他们的身心健康造成极大的影响，很多未成年人也不知道怎么处理，那么未成年人的家暴该如何处理？不同的态度决定不同的结果，我们接着来分析一下！3、分不同做法和结果娄别显示。（1）做法1：忍痛向爸爸认错 （附相应图片）结果1：小圳第二次考试不及格，爸爸用同样的方法对待小圳。 ——悲剧重演（2）做法2：离家出走 结果2：小圳在外面吃尽苦头，处境危险。 ——危险重重（3）做法3：心平气和讲道理。结果3：爸爸恢复理智，改正错误。 ——知错就改（4）做法4：向学校、居委会、派出所等机构求助结果4：爸爸虽然感到有失颜面，但还是会反思、改正自己的不当做法。——维护权益 四、法治警察总结：  面对家庭暴力，请用我们的法律来保护我们的权益。 出示相应法律条款：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺爱和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。（第十条）五、法博士的话：《中华人民共和国未成年人保护法》，严重的家庭暴力，施暴者面临的不光是社会评价降低，可能还要承担法律责任。六、家暴的多样化 （1）催促、专横型：“你该起床了”、“你该做作业了” （2）打骂型：不听话就得挨打。 （3）精神暴力：对孩子冷漠 （4）恐吓型：“不好好读书，将来要去扫大街”  七、畅所欲言 1、讨论：在家庭生活中，你是否受到过如上等家暴行为？包括身体上和精神上？如果有，你是怎么做的？”2、学生反馈：（1）我爸爸常因为我成绩不好，经常骂我、打我。（2）我总是忍气吞声，自已憋在心里生气。（3）学了未成年保护法，我要法律保护我在权益3、小结：家，是让孩子们感受爱和幸福的地方，也是他们成长的温床，然而家庭暴力的存在，会使爱心瓦解，使沟通封冻。的基础，成为家庭暴力的间接受害者。 3.小童父母做为监护人，应当履行对小童的抚养、监护的职责，禁止对未成年人家庭暴力，保护未成年人权益的精神，应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 学生自主发言          通过讲故事的形式，引发学生的学习兴趣，调动积极性。      通过问答的形式激起学生兴趣，加深学生对课本的理解。          通过案例分析，认识对待家暴的做法和结果，理解拿起法律维护自己权益的目的。                      自由发言，日常生活中，认识哪些是家暴。拓展延伸案例分析1、出示案例：小童父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小童不管不问，小童的成绩直线下降。为了学费，小童第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……2、讨论：（1）小童父母的做法对吗？ （2）设想长此下去，小童会出现那些情况？ （3）小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？ 3.分析：1.小童的父母做法是不对的 2.如果长此下去，小童可能形成不健全的人格，变得充满敌意和恐惧，构成反社会行为或犯罪行为小结： 通过真实案例，让学生认识家暴的危害，发挥课外连接的作用，形象地展示了未成年法律保护的条款。布置作业 同学们以小组为单位，讨论并设计本小组的“小学生自我保护绝招”，汇总编出《自我保护手册》 通过自己查询资料，加强自我保护。课堂小结我们未成年人是国家的未来和民族的希望，我们未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。  总结全文，整体掌握。