青少年法治教育读本小学高年级全册获奖课件ppt

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法治教育读本 第一章第二课 我可以做主吗？第二课时 教学设计 课题 第二课 我可以做主吗？第二课时 章节第一章第二课学科青少年法治教育年级小学高年级学习目标1.通过具体的案例，进一步分析民事行为能力。2.区分不同年龄的行为能力。3.树立法律意识，正确行使自己的权利。重点区分不同年龄的行为能力。难点树立法律意识，正确行使自己的权利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，激发情感。提问：情景一：你觉得售货员的说法正确吗？情景二：你觉得这位售货员的做法正确吗？通过上一节课的学习，我们对民事行为有了一个简单的了解，今天，我们就通过具体的故事和情景进行进一步的学习《我可以做主吗？》第二课时。出示课题：思维发散   由图片，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课（一）听故事讨论：观察图片，结合课本小翔的故事，谈一谈你对此的看法？学生交流、讨论，然后小组代表发言。学生： 既然压岁钱是给我们的，就应该归我们所有，我们想怎么花就怎么花！ 学生：我们还是未成年人，年龄还小，压岁钱应该上交给父母，由他们代替我们处理。学生： 父母总是以我们小为借口，要我们上缴压岁钱，可是等想要的时候，总是推三阻四。学生：我不愿意把自己的压岁钱上缴给父母，我们虽然是小孩子，但我们对钱也应该有一定的支配权。学生：我觉得压岁钱应该先交给父母管理，如果我们要用的时候，可以在问妈妈要，大额花销应该与父母商量。（二）来判断你来判断，下列的行为是否正确，为什么？教师：展示情景，引导学生思考：1.彤彤今年六岁，刚上一年级，她一个人去文具店买笔记本。   教师：不满八周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。2.10岁的小欣来到银行，将自己的5000元压岁钱存入银行。     教师： 八周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。   3.16岁的小青准备去献血。   学生：小青已经16岁，属于民事行为人，可以自己做主。   学生：献血不是一件小事，我觉得应该与父母商量。    教师：献血者体检标准:(1)龄:18~55周岁 (2)体重:男>=50千克>=45千克 (3)身体健康   4.12岁的小鹏，签订购房合同。  教师：12岁是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动。购房已经超过了他的能力范围，因此他签订的购房合同无效。  5. 我10岁了，妈妈让我到超市里买春游的食物。   教师：10岁是限制民事行为能力人，可以进行与她的年龄、智力相适应的民事活动。超市里购买食物属于她的能力范围内，是合法的。  6.我14岁了，用自己的压岁钱购买电脑。  教师：14岁是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动。购买电脑已经超过了他的能力范围，因此他的行为是无效。（三）拓展馆情景讨论： 阅读材料，结合图片，思考：情景一：思考：丽丽和小明谁的想法是正确的？他们在暑假里打工合法吗？观点一：丽丽已经15岁了，她打工只是为了体验生活，我觉的没有什么问题。而小明的打工是为了不上学，他的想法不对。观点二：不管他们出于什么目的打工，应该都是不合法。 教师：    我国法律规定，16岁以上才而已去工作， 在我国不满16周岁公民，打工即使是兼职或临工也不合法的。情景二：小军13岁，爸爸让帮助他去买盒烟？小军觉得这样做不对，但是他又不知道如何告诉爸爸？你可以帮他出主意吗？观点一：  小明已经13岁了，帮助爸爸买东西，是应该的，他的想法不对。观点二： 我觉得爸爸让小军买东西是锻炼他的，他应该积极配合。观点三：未成年人也有自己的合法权利。我觉得小军应该向爸爸解释自己不可以去买烟的原因。观点四：  作为未成年人，我们应该要明白什么事可以做，什么事不可以做。 教师：八周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；但是我国法律规定，禁止向未成年人出售烟酒。        听故事，小组讨论问题             读中感悟。                                    讨论、合作，更的理解课文内容。         小组讨论，合作探究。分析问题的，展示答案。         老师讲故事， 让学生在故事中，得到启发，受到教育。         学生读情景，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。                                通过漫画的形式，更加形象、直观，有助于学生的理解。  列举生活中经常见到的情景，可以对问题理解的更较深刻。 通过情景再现的形式，引导学生讨论，加深学生对课本的理解。拓展延伸结合所学的知识，举例说明，未成年人的哪些是行为是不合法或无效的。 发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。课堂小结  通过本节课的学习，同学对自己的行为能力范围有了进一步的了解，知道在我们的生活中，未成年人的哪些行为是违法的或者是无效的，从而更好地规范自己的行为，让自己的学习、生活更加愉快。 总结全文，整体掌握。板书 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。