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    2.1 平安校园我的家 第一课时 课件+教案

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    政治 (道德与法治)小学高年级全册完整版课件ppt

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    法治教育小学高年级第2章第1 平安校园我的家 教学设计 课题 平安校园我的家 第一课时1单元1课时学科政治年级小学高年级学习目标1.知道校园安全的范围。2.理解学生有受学校保护的权利。3.明确在校园安全事故中,学校的职责。重点理解学生有受学校保护的权利。难点明确在校园安全事故中,学校的职责。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片,激发情感。提问:你知道学校里存在哪些安全隐患?   校园是我们生活最多的地方之一,也是我们的第二个家,校园安全也是我们应该关注的问题。 今天,我们就通过具体的故事和情景来学习《平安校园我的家》第一课时。出示课题:思维发散   由图片,引发思维,直奔课题,激起学生的学习兴趣。 讲授新课(一)读故事 观察图片,结合课本的故事,讨论问题:1.在这个校园事件中,你觉得谁的责任最大?学生交流、讨论,然后小组代表发言。学生:我觉得,这是事件中老师不对,不应该让学生做有危险的游戏。学生:我觉得是东东不对,他如果不打篮球就没有事故发生?学生:在校园里生活,人与人之间发生摩擦,是很正常的,这件事我觉得是一个意外。学生:小学生在运动时发生意外,是正常的,难以避免,老师在第一时间做出了积极的措施,对方家长态度诚恳,我觉得大家都负了责任。2.在校园里,你觉得此类事件可以避免吗?学生:我觉得可以,只要以后不让学生在参加激烈、有对抗性的活动,就可以避免。学生:我觉不可以,小学生年龄小,自我控制能力较差,在玩耍,游戏时发生一些意外很正常。学生:难以避免,但是老师、家长应该日常生活中,积极引导学生,尽量减少,不安全事件的发生。 (二)情景再现 情景一:三年级一女生课间去厕所,不慎,摔倒,值班教师看见扶起,帮其洗脸,后发现两颗门牙各磕掉一块,于是及时与家长联系,并上报了学校平安险的承保公司。教师:展示情景,引导学生思考:  讨论:在本次事件中,老师的做法有没有什么不合适的地方?   教师: 学生在学校发生了意外,老师在第一时间,积极采取了措施,并且告知家长和保险公司,他们的行为符合法律要求。 情景二:    某学校在上晚自习时,一个教室的日光灯管突然破裂,致使学生因此受伤。后来该生家长要求学校进行赔偿,学校也觉得很委屈,日光灯是在正规的商店里购买的,并且有合格证,学校使用过程中也是按照要求操作,为什么要赔偿呢。    讨论:这个事故里,学校有责任吗?谁应该负责任?  教师: 学生在学校发生了意外,老师在第一时间,积极采取了措施,并且告知家长和保险公司,他们的行为符合法律要求。(三)体验营 某校举办秋季运动会。一天上午, 该校五(2)班一个学生正在铅球场上与其他小运动员激烈角逐,30 多名同学在赛场周围呐喊助威。突然, 这位同学因投掷的姿势不对, 将5 公斤重的铅球投偏了方向, 铅球飞出投掷区, 砸向了站在离投掷点7 米多远的同班同学小王的头部。小王当场倒地, 眼睛翻白, 不省人事。该校迅速将小王送医院急救, 发现小王伤情严重, 必须进行手术治疗。思考:在这个事故,学校、扔铅球的学生各有什么责任?观点一:砸人的是学生,学校和老师没有没有责任。观点二:砸人的学生是主要责任,学校也承担一定的责任。观点三:学校没有保护好学生,要负主要责任。观点四: 扔铅球的学生是主要责任,学校有责任,被砸的学生也有责任。分析以上四种想法。1.砸人的是学生,学校和老师没有没有责任。教师:这种想法很片面。虽然是扔铅球的同学砸到了人,可是学校运动会组织者对投掷铅球运动的安全区设置过小。没有把学生安排在绝对安全的区域观看等等,说明学校管理有问题,应该负责任2.砸人的学生是主要责任,学校也承担一定的责任。教师:这个想法是有道理。砸人的同学有责任,他是行为的发出者,同时学校也要承担监管不力,组织不当,管理不到位等从而产生的问题。3.学校没有保护好学生,要负主要责任。教师:分析材料可知,在这个事故中,学校要负责任。但是学校要负多大的责任,是不是主要责任,都要相关部门进行调查、审定才可以给予专业的认定。4.扔铅球的学生是主要责任,学校有责任,被砸的学生也有责任。教师:这种说法比较全面,通过分析,我们可以看出学校和扔铅球的学生的同学有责任,但是被砸的同学,不遵守赛场规则,没有安全意识也是需要为结果承担责任。        故事,小组讨论问题                     读中感悟。           讨论、合作,更的理解课文内容。                 小组讨论,合作探究。分析问题的,展示答案。         老师讲故事, 让学生在故事中,得到启发,受到教育。                学生读情景,引发学生的学习兴趣,调动积极向,对问题更好地理解。                            通过漫画的形式,更加形象、直观,有助于学生的理解。        通过情景再现的形式,引导学生讨论,加深学生对课本的理解。拓展延伸  学完了这一课,同学们想一想,在我们的校园生活,如何才能减少或避免校园事故的发生? 发挥课外连接的作用,更好地激发学生情感。课堂小结  学校是我们生活最多的场合之一,也是我们学生的第二个家。近几年,校园安全事故频繁发生,给我们敲响警钟,校园安全不可忽视。 总结全文,整体掌握。板书         突出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容。      

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