人教部编版四年级下册13 猫教学设计

13 猫

【教学目标】

知识与能力：能有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：通过学习课文，引导学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的。

情感态度与价值观：体会作者的爱猫之情，激发学生形成关爱动物，善待生命的情感。

【教学重点】

体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

【教学难点】

在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。

【教学过程】

一、引入新课

同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？

二、细读课文

学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

（一）讲读第一部分。

1．默读课文，找出第一部分的重点句，并想想句子的意思。

2．轻声读课文，把文中表现猫性格古怪的词语圈画出来。

3.自由朗读，思考：作者通过哪些具体事例说明猫的老实、贪玩、尽职的？

4.你是从哪里看出猫是尽职的呢？

5.把“小梅花”换成“小脚印”好不好？为什么？

6.带着对猫的喜爱，再读第3自然段。

（二）讲读第二部分。

1．朗读课文第六自然段，找出描写满月的小猫的特点的句子。

2．出示：“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。”

想一想：它们的玩具还能是什么呢？

3. 读一读，哪些词让你感受到小猫的淘气呢？
4. 看图片，感受小猫淘气。

5.指名再读句子，体会小猫的可爱。

三、总结全篇

1．小猫这么淘气，但老舍先生的态度是怎样的呢？课文中哪句话体现出来？

2.出示老舍《养花》片段，老舍那么爱花，为什么绝不会责打小猫呢？

3．作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？

4.齐读课文最后一句话，体会作者对猫的喜爱之情。

5.老舍先生是怎样把小猫的淘气特点写具体、生动，表达出对猫的喜爱之情呢？

6.阅读链接：体会不同作家对猫的喜爱之情。

四、课后拓展

1.小练笔：在我们身边，也有人或小动物身上存在矛盾的性格特点，请你用“说……吧……的确……可是……”的句式，写出人（动物）矛盾的性格特点。

2.课外阅读推荐：

    沈石溪《第七条猎狗》等动物系列小说。

【板书设计】

13猫

古怪

                    可爱   

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