第6课 第二课时《卢沟谣》教案

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花城版音乐六年级下册第6课《卢沟谣》教学设计课题 《卢沟谣》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  学会歌曲《卢沟谣》，准确掌握歌曲节奏。2、  通过这节课，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学会歌曲，掌握准确的节奏、旋律特点。难点正确把握歌曲的情绪，歌曲中的附点节奏，四拍长音的处理。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课1、师展示卢沟桥的图片。2、生观看图片，感受卢沟桥的美丽风景。 学生观看图片。 通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。讲授新课一、初听歌曲。1、师：同学们，歌曲情绪如何？描写的卢沟桥是什么样子的？2、了解歌曲与作者。3、师范唱第一段歌词，生聆听。二、我是小小思考家：（1）歌曲《卢沟谣》中，一直有“”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？ （2）在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。三、学唱第二段。1、师范唱第二段（愤怒的）。让生聆听并用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。2、比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓3、用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）四、我是小小闯关家：（1）我是识谱小能手小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。五、观看视频《七七事变》。  学生初学歌曲。  回答老师问题。      比较结束句时的情绪。     学生的小游戏。  使学生对歌曲有初步的认识。  通过回答问题，对歌曲有进一步的了解。     通过对比的方法，加深对歌曲的认识。   通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力。闯关游戏的关卡有：我是识谱小能手， 课堂练习1、欣赏童声合唱《卢沟谣》。2、请三位同学上来有感情的演唱歌曲。 学生合作表演。通过扩展延伸，可以使学生有一次的巩固本节课学习的内容。课堂小结    通过这节课，希望大家能够铭记发生在卢沟桥、宛平城下的七七事变，日本全面侵华战争，中华民族进行全面抗战。由于先人的奋斗，才有我们现在的安稳生活。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。板书                  《卢沟谣》 清晰、直观的展现本节课的知识点。