初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我与集体共成长背景图ppt课件

讲授新课

图片展示： 疫情中的那些身影，这只是很小很小的一部分，   说说你为中国这个大集体在防控疫情中做了些什么？

图片展示一根筷子和一把筷子，水的力量大？为什么？结合疫情防控和筷子的故事，说说疫情防控你的表现是否重要？

01  在共建中尽责

 图片展示班级中讲话，小动作，不爱卫生等行为的图片

 提出问题：  你认为你的班级是否存在这些问题？集体建设需要谁？

  班级建设中，你做过哪些事？你的同学是否也付出努力？

 根据学生所说 进行总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

提出问题：

说说你们班的愿景是什么？

这一愿景是怎么产生的？

有共同的目标吗？是什么呢？

如果没有，请同学们一起探讨，为我们的班级制定共同的愿景和目标。

  师生：共同确定愿景和目标，能让集体更好。

提出问题：你认为选班长的最重要的标准是什么？你会选择怎样的班干部？

  师生：通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

继续提出问题：  说说我们班的班规，是如何产生的？这些班规有什么好处？

  师生：共同商定集体的规则与制度内容。

   但是，班集体的建设仅仅依靠老师和班干部能行吗？为什么？

  师生：需要我们的“自治精神”。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

  故事： 教育家陶行知这样看待“学生自治”：“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。

  提出问题：陶行知的认识给我们什么启示？

  师生：共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

总结一：

怎样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)共同确定愿景和目标

(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(4)集体成员要发扬“自治”精神

(5)共同创造良好的集体氛围。

 02   在担当中成长

班级的那些事一

 提出问题：这样一间干净整洁的教室依靠谁的建设？你有责任吗？说说你为班级做的那些事

师生：集体的建设需要每个人的智慧和力量。

班级的那些事二

    情境创设：学校决定进行班级板报评选，班里开始忙碌了起来。小明擅长绘画，插图的事交给他了；文字方面的事由小红来负责；小青字写得好，他主动承担了书写的工作。

提出问题：班级的分工说明什么？说说你能为班级做些什么？

师生：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

班级那些事三：

运动场上，比赛激烈，两班队员都在奋力拼搏。最终，实力稍逊我班还是输了。

小蓓说：实力不如人家，还不如不参加？

小庆说：比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。

你赞同这两位同学的说法吗？说说你的理由。

师生共同解决：

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

情境创设：小明是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词。

小刚是班级里的劳动委员，平时各种脏活累活 都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。

继续提出问题：谁是真正为班级做贡献的人？你更喜欢那种方式？为什么？

师生：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

师生共同解决：

班级的黑板报比赛，运动会比赛，纪律的维护，你承担了吗？

班级建设需要你恪尽职守？为什么？

承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

美好的班集体除了以上说到的，你认为成员间的相处是否重要？说说你与班级成员相处的小妙招……

师生：学会接纳，理解和包容、关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

总结二：

如何在担当中成长？(怎样真正成为建设集体的主人?)

(1)集体建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)在集体生活中学会承担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(5)在集体生活中，学会接纳，理解和包容、关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

学生观看图片思考疫情哪些感动瞬间回答

学生讨论思考、回答

学生结合自身实际思考、解答。

学生畅所欲言。

学生观看图片，解决问题。

学生观看材料思考、回答问题。

学生记笔记。

学生观看情境创设，提取信息观察、思考、解答问题。

结合前面总结、思考、回答。

学生畅所欲言。

学生畅所欲言，畅谈自己的想法。

学生记笔记。

贴合学生实际，激发学习兴趣。

连续提问，从国家大集体回到小集体，带领学生层层解读。

贴合学生实际，更易理解知识点并运用于实际生活。

思考背后原因，激发学生学习兴趣。

结合实际情况解决问题。提升学生解决问题的能力

通过观看故事材料。讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义。

总结能让学生对知识点更加深刻。

学生产生共鸣，能更好的解决问题。

帮助学生思考现在班级，构建美好集体。提升能力。

结合实际反思班级中自己做得不到位的地方。

贴合学生实际，激发学习兴趣。

学生在讨论中找到自己认为最佳的方式。

总结能让学生对知识点更加深刻。

课堂小结

我与集体共成长

一、在共建中尽责

1.如何建设美好集体？

二、在担当中成长

1.如何在担当中成长？(怎样真正成为建设集体的主人?)

教学反思

本课预设

  1、教学目标达成方面：

  2、教学方法方面：

3、教学效果方面：