初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记试讲课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册10 小石潭记试讲课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了文言词语积累，一词多义，词类活用，古今异义，第二课时，自主学习，移步换景和定点观察，拓展提升，写作特色，全文主旨等内容，欢迎下载使用。
柳宗元（773—819），唐代著名文学家。因他是河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。主要作品有《捕蛇者说》、《黔之驴》、《江雪》等。
唐永贞元年（公元805年），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动，失败后遭到权贵排挤，被贬为永州司马。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣释怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇有名气的《永州八记》：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。 《小石潭记》原名为《至小丘西小石潭记》，文章以写景见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势都写出了特点，生动细致，精美异常。
1.背诵全文，感知课文内容，疏通文意。 2.品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。 3.体会借景抒情的艺术特色。
文题解说： “小石潭”点明地点,也是“记”的对象。“记”是古代一种文体,往往通过记事记物、写人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情、托物言志。本文题目点明文章的主要内容和文体。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。
心情为之高兴。乐，以……为乐
尤，格外。清冷；清凉。
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人逗乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行
像狗的牙齿那样交错不齐
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从( )者，崔氏二小生( )，曰恕己，曰奉壹。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，（让人）感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长时间停留，就记下小石潭的景色便离开了。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
本文是一篇短小精美的游记。请理清游记的线索。作者对小石潭记的整体感受是什么?
这篇文章以作者的游踪为线索:发现小石潭(小丘——篁竹——水声——小潭)——观赏潭中、潭边景物(水、石、树、鱼)——远望小潭源头(溪流、岸势)——坐潭上，感受小潭的气氛(幽深冷寂)。整体感受:幽深冷寂.孤凄悲凉。
全石以为底 为坻，为屿
潭中鱼可百许头 不可知其源明灭可见
水尤清冽 以其境过清
潭西南而望 记之而去
全石以为底 卷石底以出以其境过清
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西。
名词作状语，表示方向，向下。
名词作状语，像狗的牙齿一样。
方位名词作状语，向下。
名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。
动词作名词，珮环相碰击发出的声音。
意动用法，以……为乐。
使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷。
古义：离开。 今义：前往，到某处。
古义：映照。 今义：用棉、麻等织成的，可做衣服和其他物件的材料。
古义：年轻人。 今义：戏曲艺术中的一种角色。
古义：停留。 今义：居住。
教学目标 把握作品作为典型游记的特点，学习文章移步换景和定点观察相结合的写景方法。
1.作者讲述发现小石潭的经过,用了哪些精准的动词?有什 么作用?2.文章第2段是如何描写游鱼的? 这样写的作用是什么?结合具体内容作以说明。3.请简要赏析“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”。4、“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源”这句话运用了哪种修辞手法?有何作用? 5.“凄神寒骨,悄怆幽邃”采用了什么写法?有什么作用?
1.作者讲述发现小石潭的经过,用了哪些精准的动词?有什么作用?
“闻”“伐”“取”“见”。作用:点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写小石潭的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
2.文章第2段是如何描写游鱼的?有何作用？
首先是由面到点，先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态,接着又采用特写镜头,写潭中的游鱼,把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来,深得动静之美妙。
作用：①“皆若空游无所依”既正面写出鱼游得自由自在,又侧面表现了潭水的清澈透明。②“似与游者相乐”写出了人和鱼之间的情趣相同,侧面烘托出作者暂时忘忧的愉快心情。
3.请简要赏析“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”。
①描写鱼的大约数目,游动的形神姿态。②运用比喻的修辞方法,将鱼在水中游动比作在空中游动,形象生动地表现出水的清澈。③侧面衬托出水的清澈,无一字写水却处处写水。
4、“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源”这句话运用了哪种修辞手法?有何作用?
比喻。作者把溪流比作北斗星和蛇，把溪岸比作犬牙,生动形象地写出了溪流岸势参差不齐的特点和溪流蜿蜒的走势。
5.“凄神寒骨,悄怆幽邃”采用了什么写法?有什么作用?
融情于景。“凄神寒骨,悄怆幽邃”不仅高度概括了小石潭凄清寂静的氛围,也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心情，是全文的点睛之笔。
说说作者产生这种心情的原因？
1、文章是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？2.作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化?并简析其变化原因。3.全文两次写到“乐”这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗?为什么?变式设问:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”是否矛盾?为什么? 4.作者游小石潭的心情由乐而悲,你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观? 5.作者在描绘景物时善于运用多种描写方法,值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合两个方面,任选其一并结合语句进行赏析。6.移步换景与定点观察相结合的方法在文中是如何运用的?请简要分析7.细读课文,说说作者笔下的小石潭有哪些特点,并结合原文说说作者是怎样表现这些特点的。
1、文章是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？
①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。③日光直照到潭底,石上有鱼的影子,写出了水的清澈。
2.作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化?并简析其变化原因。
①心情变化:由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”。②变化原因:一、他被贬谪而内心愤懑；二、小石潭凄清环境的触发。
3.全文两次写到“乐”这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗?为什么?变式设问:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”是否矛盾?为什么?
不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情。但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的,一经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就会流露出来。
4.作者游小石潭的心情由乐而悲,你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观?
示例一:我认为作者的这种忧乐观是不可取的我们应该心胸豁达、乐观向上,积极面对生活中的困难和挫折。示例二:我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折,加上外围环境的凄凉,难免会使人产生悲伤的情绪,这是人之常情。
5.作者在描绘景物时善于运用多种描写方法,值得我们借鉴。请从动静结合、正侧面结合两个方面,任选其一并结合语句进行赏析。
示例:①动静结合:作者写潭中游鱼“影布石上”,神态自若地“佁然不动”，这是写静，既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。俶尔远逝,往来翕忽为动态描写,写出了游鱼的活泼灵动，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。②正侧面结合:文中第2段内容,正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的清澈。
移步换景：是指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
定点观察:般是指在一个固定的地方去观察周围的事物。 运用这种方法,首先要做到“点”的确定,即作者始终立足于一个基点上,其立足点不能发生变化;其次，要按"顺序"描写，或由远及近,或左右上下,或东南西北,从不同的方位将不同的景物依次描写出来。
6.移步换景与定点观察相结合的方法在文中是如何运用的?请简要分析。
由小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻到小石潭,移步换景,富有画面感和动态感,到小石潭以后,又采用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。
7.细读课文,说说作者笔下的小石潭有哪些特点,并结合原文说说作者是怎样表现这些特点的。
小石潭的特点是“全石以为底”“水尤清冽”①文中写小石潭“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为,为岩”,不仅写出了石底的特点,而且写出了石底翻卷出水面的种种形态。②文中写“全石以为底”是直接进行描写的,写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的,“鱼可百许头”“空游无所依”“影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐”都是因水清所见,故写鱼就是在写水。
1.怎样理解文中的“对比”和“衬托”?
①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用衬托的手法写鱼在潭中历历可数的情态,使人感到潭水像是“空”无”,尤使水清之状具有真实感。
2.作者通过写小石潭人迹罕至凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情?
意在表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或忧伤悲凉、凄苦孤寂)的思想感情。或:借被遗弃于偏远地方的美好事物,寄寓自己的不幸遭遇，表现自己怨愤抑郁的心情。
①移步换景。作者在“移动”中引领我们去领略不同的景致。②景中传情。作者并非单纯描写景物,而是融入了复杂的情感。③巧用比喻。如溪流“斗折蛇行”的比喻。④正侧面描写相结合。“水尤清冽”正面写潭水清澈,并借描写游鱼从侧面衬托潭水清澈。⑤动静结合。“影布石上”为静态描写,“俶尔远逝,往来翕忽”为动态描写.
本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等,着力渲染了一种凄寒寂寥的气氛,抒发了作者被贬官后的孤寂凄苦之情。
理解型默写1.文中写作者是如何发现小石潭的句子是：________________,______,______,_____________.2.柳宗元《小石潭记》一文中，描写游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是：________,________,________,似与游者相乐。3.文中写出小石潭源头悠远、两岸曲折的语句是：_______________,__________.4.柳宗元在《小石潭记》中，借游鱼侧面描写潭水清澈的句子是：____________,_______________,_________,________.
从小丘西行百二十步 隔篁竹 闻水声 伐竹取道下见小潭
怡然不动 俶尔远逝 往来翁忽
其岸势犬牙差互 不可知其源
潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上
5.《小石潭记》中的“________,_______”最能体现作者孤凄悲凉的感受。6.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：________,_________,__________.7.《小石潭记》中运用比喻的修辞手法来写溪流的岸势的句子是：______________.8.《小石潭记》中作者游历小石潭后最大的感受是：__________,_________.9.文中《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：_________,_________.
青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
以其境过清 不可久居
斗折蛇行 明灭可见