鲁教版九年级下册第十一单元 化学与社会发展第二节 化学与材料研制教学课件ppt

导入新课

课件展示人类社会材料发展史：

【讲解】材料是人类社会物质文明的基石，是时代进步的重要标志，也是科学技术和社会进步的物质基础。进入信息时代，作为中国探月工程的收官之战，我国的“嫦娥五号”是中国首个实施 无人月面取样返回的月球探测器，其中采用了大 量的新材料和黑科技，同学们有相关了解吗？ 

【导入】材料研制与化学科学的发展密切相关。 今天我们来学习化学与材料研制。

学生交流分享，自由发言 所了解到的相关信息。

 以时代更替作 为切入点，以 我国“嫦娥五 号”探月工程 作为拓展，增 强学生对材料  发展推动社会  发展的认识， 激发学生学好 化学的热情。

认定目标

课件出示

生读

明确任务

讲授新课

【探究新知1】用途广泛的无机非金属材料

【自学提示】阅读课本 99页了解玻璃的烧制原理，并思考以下问题。   

1．烧制玻璃的主要原料有哪些？

2．主要发生了哪些化学反应？

小组交流后展示：

课件展示：

玻璃的制作：1第一步：原料预加工，第二步：熔制，第三步：成型，第四步：热处理

【讲解】我们把这种主要由硅酸盐组成的材料， 称为硅酸盐材料，例如水泥、陶瓷。 

【提问】 

1.根据上述分析和实验，你认为玻璃有什么特 点？（可以参照物理课学过的内容） 

2.玻璃的主要成分是什么？ 

玻璃是混合物还是纯净物？

【多识一点】

从石英砂到芯片；

2018年中兴芯片事件给中国敲响了警钟，让中国受尽屈辱，长期以来芯片产业被三星、台积电、高通和苹果几家寡头垄断，华为任正非带领科研人员在芯片领域取得突破！

【探究新知2】来自石油的有机高分子材料

课件展示：合成纤维、塑料、合成橡胶图片

【过渡】在同学们刚才展示的材料中，还出现了

塑料。在现实生活中，从包装用的塑料袋到各种

器皿，从广告牌到各种电器的机壳，到处都有塑

料的身影。

【自学提示】合作学习100-101页教材，思考并完成以下问题：

1、列举你在生活中用到的和见到的塑料制品都有哪些？

2、你知道有机高分子材料是怎样形成的吗？

3、塑料有哪些独特的性能?

4、你知道白色污染吗？怎样消除白色污染？

展示：

课件展示：天然纤维、合成纤维图片

提出问题：如何区分羊毛、棉、合成纤维

【讲解】塑料是一种什么材料？它有哪些特点

呢？实际上塑料是人工合成的一类有机高分子材

料，大都具有质轻、易加 工成型、不导电、不传

热、抗腐蚀性强的特点。 

【过渡】我们生活中日常使用的食品袋大部分是 用聚乙烯制成的，它是如何制成的呢？ 

课件展示：聚乙烯的形成

【过渡】塑料给我们的生活带来了诸多的便利， 使我们的生活更加丰富多彩。但是，任何事物都 要用辩证的观点即一分为二地看待。废弃的塑料 制品的急剧增加，给我们的生存环境造成了新的 污染—白色污染。  

【提问】大家知道塑料为什么会造成“白色污染” 吗？“白色污染”对环境有什么影响呢？ 

【思考】如何解决“白色污染”问题呢？

【探究新知3】性能优良的复合材料

【过渡】玻璃和塑料是我们常见的化学材料，我 们知道了他们的许多优点，那他们从性能引用上 还有什么缺点吗？有解决的办法吗？  

除这两种以外，还有其他的材料，其中常见

的就是玻璃钢。 

【提问】 

1.玻璃钢是玻璃还是钢？玻璃钢是如何制成的？ 玻璃钢有哪些特点？  

2.什么是复合材料？  

【师生总结】  

1．玻璃钢既不是玻璃也不是钢，而是在塑料中加 入玻璃纤维制成的。它既有玻璃的透明性或半透 明性，又有钢铁般的高强度。 

2.由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式 复合在一起形成的新材料称为复合材料。复合材 料的性能一般优于组成它的成分材料。所以我们 要加大复合材料的开发和研制。 

【设问】在化学上还有没有像 “玻璃钢” 这样“名 不符实”的情况？ 

【拓展延伸】吸波材料 

阅读总结得出： 

1.通常是用石英砂 (主要 成分是SiO2)、纯碱、石灰 石按一定的质量比混合， 在玻璃窑中高温烧制而 成。 

2.主要反应： 

分析讨论，交流展示：  

1.特点：没有固定的熔沸  点，在一定范围内熔化成 玻璃态物质。 

2.成分：硅酸钠、硅酸钙、 二氧化硅。玻璃是混合物。

交流共享，列举所知道的 塑料制品，说说塑料有哪  些独特的性能。

自主学习，小组交流，组内展示

生观察，了解常见的天然纤维、合成纤维。

聚乙烯是一种常用的塑  料，它是由许许多多的乙 烯分子连在一起，聚合成 大分子而形成的，发生的 是化学变化。

辩论、总结 

1.尽量减少不必要使用的 塑料制品；  

2.重复使用某些塑料制 品；  

3.使用一些新型的、在自 然条件下可降解的塑料；  4.回收各种废弃塑料。

思考、讨论： 

玻璃易碎，塑料质软。 

阅读教材，  分析、思考上述问题。 

学生抢答： 

“铅笔是不是用铅做的”、 “干冰是不是冰”、 

“纯碱是不是碱”等。 

学生阅读课本进行了解

让学生认识到 生产玻璃的原  料价格低廉、 工艺简单，得 到的玻璃产品 性能优良、用 途广泛

通过石英砂到芯片认识化学、科技力量，通过中芯事件增强学生爱国热情，认识科技力量。

使学生体会塑料在生活中的广泛应用。

发挥学生主体地位，组内展示，发现问题，为班级展示准备

学以致用，回归生活。

让学生体会到 化学既能将大  分子变成小分 子，也可将小 分子变成大分 子，进一步感 受到化学的神奇。 

认识到物质两 面性。物质本 身不存在好坏 问题，只是运 用是否合理。

通过有意混合 可以改善物质 的性能、扩展 物质的使用范 围，进一步增 强学生对化学 在实现物质转 化、改良物质 性能进而服务 社会中的重要 地位的认识。

当堂检测

1、玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是____，属于无机非金属材料的是_______ ，属于有机高分子材料的是______，属于复合材料的是____。

 2、合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是合成材料废弃物的急剧增加也带来 了环境问题。废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。要解决“白色污染”问题，下列做法不 合理的是(  ) 

A.用布袋代替塑料袋购物              B.使用微生物降解塑料 

C.推广使用一次性塑料杯              D.回收各种废弃塑料 

课堂小结

生总结收获及疑惑

板书