小学语文人教部编版四年级下册17 记金华的双龙洞优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册17 记金华的双龙洞优秀课件ppt，文件包含17记金华的双龙洞课件pptx、17记金华的双龙洞教学教案doc、名师讲重点课件17记金华的双龙洞按照游览顺序写景pptx、微课视频名师讲重点17记金华的双龙洞按照游览顺序写景mp4、七彩课堂四语下-字词听写17mp4、课文17记金华的双龙洞整课生字mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。

17 记金华的双龙洞
第一课时
在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……
课文导入
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源
字词乐园
会认字
读准字音： 平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。
“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。
书写指导
“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。
臀
窄
拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人或车船等相对较多。空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙 ；相似的情况或状态再现的时间间隔。 稍微：表示数量少或程度浅。蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子 。依据：基础，按照。
字词乐园
突兀森郁：突兀:山峰高高耸起的样子;森郁:形容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。石钟乳：灰岩，在溶洞里常见到，形如寺庙里的钟，常叫钟乳石。石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。名目：事物的名称。
字词乐园
初读感知
默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。
路上→外洞→孔隙→内洞→出洞
一、看拼音写词语。 　　　　 　　 dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在正确的读音上面打“√”。 　　　　系（jì xì）绳子　 稍（shāo sāo）微　蜿（wān wǎn）蜒 　　　　漆（qī xī）黑　　 上源（yuán yán）　盘曲（qū qǎ）而上 　　　　浙（zhè zè ）江　仿佛（fú fó ）　　呈（chéng céng）粉红色
课堂练习
杜 鹃
合 适
肩 背
移 动
稍 微
√
√
√
√
√
√
√
√
√
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 　　　　端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③项目方面；④事情的开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿着 。　　　　1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） 　　　　2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ） 　　　　3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 　　　　异：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪 。　　　　4.石钟乳和石笋颜色各异。（ ） 　　　　5.奇花异草不容易养活。（ ） 　　　　6.这是一道奇异的亮光。（ ）
课堂练习
③
⑤
⑥
①
④
⑤
第二课时
上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。
复习导入
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
新知讲解
由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。
用拟人手法，写溪水的声音。
新知讲解
（1）“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不一，所以才形成流水速度的缓急不同。（2）作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
课文精讲
洞口:外洞:孔隙:内洞:
像桥洞似的，很宽。
宽敞。
窄小。
昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
新知讲解
体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
新知讲解
理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
拓展延伸
1.任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。2.用“时而……时而”写句子。3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。汽车行驶 ： 。 自然天气 ： 。
飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。
课堂小结
文章开门见山，直接点明游览的时间和地点，又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色，再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。
17记金华的双龙洞路上（宽、窄；缓、急；）--外洞（很宽）--孔隙（窄小）--内洞昏暗--出洞
板书设计
一、在括号里填上合适的词语。 　　　　（ ）的沙土　（ ）的映山红　（ ）的公路 　　　　（ ）地移动　（ ）地流着　　（ ）地举起 　　二、仿照例句写句子。　　山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。无论…都… ：
课堂练习
粉红
各色
宽阔
慢慢
缓缓
高高
无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。
三、读课文，完成填空。 　　　　　 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
课堂练习
1.“孔隙”的特点是_________。表现在： 。 　　2.小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？____ ______ __　　3.船的进出方式是：____________________________________ _ ___ _       4.乘船必须__________________________________________________； 　　5.通过孔隙时的感受是：
窄小
可也容得下一只小船进出。
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底。
可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
再见