初中科学第3节 动物的生长时期精品教案

3.3动物的生长时期（1）

第  1  课时（总第 5  课时）

教学

目标

1. 知道青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；
2. 理解生命周期与生命代代相传的关系；
3. 了解环境的变化对动物生命周期的影响。

教学

重点

青蛙、蝗虫生命周期的共同性

教学

难点

对生命周期的循环、生命代代相传的理解

教学

准备

①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；　

②. 蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸制标本；

③.课前野外采集蝌蚪并试着培养。

教 学 活动

学生活动

[准备引入]春天，万物苏醒，候鸟迁徙、树木发芽开花……在冬去春来、花开花落之间，生命的运动有什么规律呢？一只蝴蝶只能活几个月、一只海龟可以活100年以上，但最终都会死去，可为什么地球上的蝴蝶和海龟没有灭绝呢？（引出生命运动具有周期性）

[课题揭示]　

　动物的生命周期

　　1．青蛙的一生

　　学生活动：观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制标本，讨论：

　　青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材13页空格。

　　青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？列表比较。

　　根据（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材13页相应的空格内。

　　　　成体与幼体的主要区别如下：

　　青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。

　　2．蝗虫的一生

　　学生活动四：观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图，小组思考：

　　蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？

　　引导小结：蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。

　　师生共同小结：青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。

　　动物的寿命

　　介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。

　　引导学生讨论并举例说明：影响动物寿命的生活环境因素有哪些？（气候、食物、敌害等等）　　

【课堂小结】

【布置作业】

观看视频资料：青蛙的生长发育过程

引导分析、得出结论：青蛙的一生从受精卵开始，经过蝌蚪、具有后肢的幼体、具有前后肢的幼体、尾消失的成体青蛙等发育阶段。

绘制蝴蝶生长发育过程示意图。

思考交流：人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历哪些阶段？它们在发育过程中有哪些相同的地方？为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？

我们应该怎样珍惜生命、保护生物的生存环境？

【板书设计】

3.3动物的生长时期（1）

1.青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。

2.蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，为不完全变态发育。

蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，为完全变态发育。

3.动物一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。

教学反思

学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情攟浙育思想、学习的个体化。