小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第5课制定迷宫游戏的计分规则——变量的运算与条件判断表格教学设计

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班级			备课时间	上课时间	月日
课题	第5课制定迷宫游戏的计分规则——变量的运算与条件判断			总课时
课时教学目标	1.通过整理和计算数据，最终完成迷宫游戏计分规则的设计。 2.根据基础数据反映的竞技情况，设计合理的计分规则。
教材及学情分析	教学重点：完成迷宫游戏计分规则的设计教学难点：设计合理的计分规则，并通过编程实现计分。本内容属于六年级下册信息技术第一单元第五课，班级学生已认识scratch软件的各个功能区，能够合理的布局舞台场景，调整舞台角色的大小和位置，已掌握各个模块的操作方式，并能够收集游戏中的数据，根据自己的需求建立变量。
教学过程设计					二次备课
一、创设情境我们已经通过变量获取了迷宫游戏产生的数据，通过整理和计算这些数据，最终完成迷宫游戏计分规则的设计。根据基础数据反映的竞技情况，设计合理的计分规则，并通过编程实现计分。具体可参考如下步骤。 (1)设计计分规则。 (2)创建计分系统。 (3)编程实现计分规则。 (4)判断程序实现效果以及分数的合理性。体验“设计问题→数学问题→编程问题”的转化过程，体会在迷宫游戏设计中编程解决问题的方法。二、协同探究（一）设计计分规则 1.确定影响竞技成绩的因素影响竞技成绩的因素是多方面的，例如，在迷宫游戏中，路径的选择和通过的时间会影响竞技成绩。 2.设计因素权重的分配根据竞技目的以及迷宫特点的不同，将影响竞技成绩各因素项的分数进行分配，以不同比例的因素项分数组成最终的竞技成绩。如果竞技项目中各因素的分数影响效果相同，则可以平均分配各项分值。例如，迷宫路径选择步数、游戏操控时长两个因素，如果认为这两个因素的重要程度相同，则可将两个因素的分数均设为50分。在实际设计过程中，按重要程度，对各因素项的分数进行设计。 3.设计基础分数及其标准基础分数反映的是玩家的平均水平，通常选择各因素数据的平均值作为对应的基础分数标准。 4.设计奖励和惩罚现则设定基础分数后，还需要制定奖励和惩罚规则。例如，超出相关数据后要有对应的加分和减分，以作为奖惩。奖励条件以基础分数为标准，每少用1秒增加1分，直到加到50分为止以基础分数为标准，每少用1步增加1分，直到加到50分为止惩罚条件以基础分数为标准，每多用1秒减少1分，直到减到0分为止以基础分数为标准，每多用1步减少1分，直到减到0分为止（二）设计计分系统计分系统是迷宫游戏运行的一个重要功能。设计时，我们一方面需要考虑存储过程数据和记录分数，另一方面还需要考虑变量在系统中的运算。 1.创建变量，分析数量关系根据每个因素在总分数中的占比进行设计，包括设定变量、功能等，同时限定与说明变量的计算条件和计算方法。 2.分析计分规则的实现过程以流程图为参考，画出计分系统中其他因素得分的流程图。三、练习反馈根据流程图编写程序，获取各个因素得分，然后按比例相加获取总分。在此过程中，要关注程序结构、条件设计、变量计算。 1.搭建程序结构 2.利用条件运算创建分支条件 3.利用变量参与数学运算运行“时间得分”代码所获得的计算结果是否存在问题?尝试修改和完善程序，求出最终的时间得分。四、小结提高 (1)计分系统是否需要继续优化?如何优化? (2)编写程序，记录玩家每次游戏的最高分，随时更新最高分数据，以此提高玩家的积极性。
板书设计		第5课制定迷宫游戏的计分规则——变量的运算与条件判断一、设计积分规则二、设计积分系统三、利用程序获取迷宫游戏得分
作业设计		预计时长：
教学反思