湘电子版（2019）六年级下册第一单元 我是小游戏设计师——Scratch程序设计入门第2课 设计角色操控方式——事件模块与运动模块表格教案设计

这是一份湘电子版（2019）六年级下册第一单元 我是小游戏设计师——Scratch程序设计入门第2课 设计角色操控方式——事件模块与运动模块表格教案设计，共6页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
第一单元 我是小游戏设计师——Scratch程序设计入门第2课 《设计角色操控方式——事件模块与运动模块》教学设计一、教学准备1、教材分析：本节内容共4页（P8-11），是在上节完成迷宫背景和角色的设计后，设计通过按键来控制角色在迷宫中的运动，通过编写程序来实现这一功能，主要使用到事件模块和动作模块中的积木。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“算法与程序设计体验”模块 ，部分体现了2点要求：2.选择趣味化的编程工具，熟悉其编程环境并掌握基本的语法规则或使用规则，体验编程的乐趣。3、学生分析：（1）迷宫游戏，同学们都玩过，对设计操控方式是有一定帮助的。（2）上一节课对Scratch界面进行了介绍，对角色和背景的设置有一定的基础，有助于本节教学内容的完成。4、教法与学法：以游戏活动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标：1、知识与技能：（1）学会规划键盘的操控方式。（2）学会将按键事件转化为代码指令。（3）学会使用移动和转向指令。2、过程与方法：（1）通过讨论研究确定设计键盘的操控方式。（2）通过微课学习编写程序实现控制效果。3、情感态度与价值观：（1）通过学习，更深入的了解Scratch，培养学生对图形化编程的兴趣。（2）通过编程控制角色，培养程序设计的成就感。4、核心素养：计算思维、数字化学习与创新。5、教学重点：设计思路的代码实现6、教学难点：设计思路的代码实现7、课时安排： 1课时            三、教学流程教学环节教学内容与活动设计意图与技术运用活动一：复习导入场景搭建1、使用教师提供的素材完成迷宫搭建任务（1）导入迷宫背景（2）导入甲虫角色（3）删除默认小猫角色（有些没有）2、教师评价，复习巩固Scratch界面   班级优化大师随机抽人活动二：交流经验设计思路1、请同学谈一谈玩过的迷宫游戏控制方式（预设）（1）方案1：方向键控制（2）方案2：AWSD控制2、教师评价，选一种先试试，让学生设计动作  活动三：测试代码探究学习1、测试代码模块测试效果        2、找出代码中的逻辑关系（小组讨论与测试）3、教师请同学判断代码结构，指出问题 4、结论与启发   使用时间模块中的按键积木可以向特定方向移动角色。按键与方向需要符合人们的操作习惯。（以人为本的设计思想）    研究学习自找规律活动四：搭建代码实现功能1、小组合作完成按上下左右完成对应移动的代码2、微课学习，印证太久结果，加深印象3、教师提问如果使用AWSD方案控制呢，请改改代码实现效果*穿墙Bug，有学生提出就解释，没学生提出就下一节探讨。   微课在这里只是一个复习功能了。活动五：测试指令另寻思路1、探究动作模块中的其它指令   适当测试参数，小组交流发现 2、提醒 测试 一下模块，参数可以用负数，想想我们的甲虫还可以怎样移动 3、比较代码的效果与效率    自主探究小组交流活动六：课程小结 教学反思：小朋友学编程的目的不是培养程序员，而是锻炼大胆设计、用于实践的精神，在情境任务中动手动脑，克服困难，享受创造的乐趣。本科的设计，并不呈现具体的方法，而是让学生去探索研究，去发现解决问题的方法。