小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第8课 开发简易电子点餐系统——利用列表解决实际问题表格教案设计

第一单元 我是编程小能手——Scratch程序设计提高

第8课 《开发简易电子点餐系统

——利用列表解决实际问题》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课时是第二单元《我是编程小能手——Scratch程序设计提高》的第3课，本节内容共6页（P38-43），本课使用Scratch程序设计开发一个简单的电子点餐系统。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“算法与程序设计体验”模块 ，部分体现了123456点要求：1.结合生活中的具体问题，能用语言描述生活中问题解决的步骤或流程，初步体验算法思想及其意义。2.选择趣味化的编程工具，熟悉其编程环境并掌握基本的语法规则或使用规则，体验编程的乐趣。3.结合实例和编程工具，了解流程图与程序的作用。4.了解程序的基本控制结构，能编写顺序结构的程序，以及具有判断功能和重复功能的程序。5.尝试混合使用输入输出语句、分支语句和循环语句解决简单问题。6.知道通过编写程序解决实际问题的一般过程。

3、学生分析：

通过前面7节Scratch编程的学习，对三种程序结构有一定程度的熟悉，也认识了变量并使用变量解决问题。对于编程学生已经有很好的兴趣，但对于解决更复杂的问题还需要学习更深入的编程方法。

4、教法与学法：

以游戏活动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会创建列表。

（2）学会对列表信息进行初始化。

（3）学会向列表中添加信息。

（4）实现点餐的功能。

2、过程与方法：

通过思路分析、小组讨论、微课学习、程序调试等方法开发一个简单的电子点餐系统。

3、情感态度与价值观：

（1）鼓励学生大胆设想制定规划，小心求证编制代码，培养解决问题的能力。

（2）通过设计程序解决问题，培养学生学习程序设计的成就感。

4、核心素养：

计算思维、数字化学习与创新。

5、教学重点：

（1）列表的创建、初始化、添加信息；

（2）计算所点菜品的价格；

6、教学难点：

列表的创建、初始化、添加信息。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程

教学反思：

编程学习，一定要多练习，只要多练才有效果。编程这东西，看似懂了，其实没有什么用，一动手就是问题百出。必须反复的调试，才能提升编程技能。