小学信息技术湘电子版（2019）五年级上册第15课 布置我的“房间”——设置个性化系统表格教案

第五单元 我的“房间”我做主——操作系统与文件管理

《 第15课  布置我的“房间”

——设置个性化系统》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容共5页（P77-81）。介绍了Windows7操作系统的桌面布局；个性化设置桌面背景、窗口颜色;将软件的快捷方式放置在合适的地方等内容。

补充内容：

（1）桌面图标的大小、排序、隐藏/显示设置

（2）显示桌面按钮与快捷键

（3）任务栏和开始菜单属性设置

2、课标要求：

在《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容中没有明确指明操作系统个性化设置的内容，只在“信息技术与社会”模块 ，第6点要求：“6.初步掌握计算机的简单操作，熟练使用键盘、鼠标、触摸屏等工具”中稍有体现。这个“计算机的简单操作”没有具体明确的指明哪些操作，所以教学中老师的发挥空间比较大。

3、学生分析：

通过近一个学期的学习，学生接触了Windows基本操作，学习了“记事本”“画图”“Word”“美图秀秀”等软件的使用，计算机操作的技能有很大的提升。有了前期打下的基础，本节内容难度不大。学生好奇心强，为防止计算机系统出现问题，需要提前交代好，在机房公共电脑上凡是需要设密码的操作需要特别谨慎，只能用空密码或123456通用密码。在私人设备上则要注意密码的安全性。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课、素材，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）桌面图标的设置；

（2）桌面背景的设置；

（3）快捷方式的设置；

（4）任务栏和开始菜单的设置。

2、过程与方法：

（1）通过探究活动学习计算机的各项个性化设置功能。

（2）通过小组竞赛活动巩固计算机个性化设置的技巧。

3、情感态度与价值观：

（1）通过学习计算机个性化设置的功能，培养学生学习兴趣和探究精神。

（2）通过学习计算机个性化设置的操作实践，培养问题解决的意识和能力。

4、核心素养：

信息意识和信息社会责任。

5、教学重点：

计算机的个性化设置。

6、教学难点：

快捷图标的设置。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程