湘电子版（2019）五年级下册第一单元 博物馆之旅——互联网初步第3课 宝藏的故事——网上视频浏览表格教学设计

五年级下册 第一单元 互联网初步

《第3课 宝藏的故事——网上视频浏览》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容有3页（P13-15），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是以腾讯视频网站搜索“素纱襌衣”并学习在线观看视频的过程。具体为：（1）认识常用搜索视频网站；（2）进入腾讯视频网站，在站内搜索“素纱襌衣”查找视频并观看。

教材处理：

（1）腾讯视频的广告太多，观看体验不好，改用“哔哩哔哩”网站（简称B站）。

（2）设计一个俄罗斯套娃式的任务：使用B站的学习视频来学习视频浏览，提升学生数字化学习能力培养。

（3）增加一个关于“视频”浏览的主题讨论活动：对于沉迷“抖音”“快手”等短视频现象，我们怎么正确对待。提升学生辩证思维能力，加强信息伦理道德教育与健康上网行为规范。

（4）舍弃教材中的解说词编辑活动，我们学生的水平有点跟不上；舍弃资料中的安全下载软件内容，替换为对“沉迷短视频”现象的讨论。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息技术与社会”、“信息获取与鉴别”模块，体现了如下要求要求：9.知道沉溺虚拟时空和网络游戏的危害，能有节制地使用数字化设备，养成健康的数字化生活习惯。（“信息技术与社会”模块）3.体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。5.知道网上信息良莠不齐，不浏览、不传播不良信息，初步具备信息防护意识与能力。（“信息获取与鉴别”模块）

3、学生分析：

关于本节已有的知识储备：1、前两节已经学习过浏览器的使用与使用搜索引擎的方法。2、学生已经具有在手机上使用APP看视频的生活经验。所以本节的内容对学生来说是没有什么难度的。重要的是开展好正确的、健康的使用网络视频的数字化学习与生活方式的引导。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解常见的视频网站与进入方法。

（2）学会进入B站找到教材中本课的教学微课视频并观看学习。

（3）认识都沉迷网络不利于身心健康发展。

2、过程与方法：

（1）通过小组探究操作学习在B站检索到学习资源并开展学习。

（2）通过讨论探究，认识到对于网络视频要有选择、有节制的使用。

3、情感态度与价值观：

（1）认识到网络学习的价值。

（2）认识到过于沉迷网络时空是不健康。

4、学科核心素养：

信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。

5、教学重点：

网络视频的浏览。

6、教学难点：

对待网上视频的态度。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程