小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第4课 收集迷宫游戏中的数据——初识变量表格教学设计

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课题

第4课收集迷宫游戏中的数据——初识变量

总课时

课时教学目标

1.采用合理的数据内容和收集方法。

2.利用数据对迷宫游戏进行改进和拓展。

3.根据迷宫游戏需求和设计意图，分析并明确数据内容。

4.设计收集数据的方案。

5.编写程序，获取相关的数据。

6.调试程序，检验所收集的数据。

教材及学情分析

教学重点：设计收集数据的方案。

教学难点：编写程序，检验相关的数据。

教 学 过 程 设 计

二 次 备 课

一、创设情境

在开发竞技游戏过程中，统计竞技分数是不可或缺的。为了制定合理的评分标准，设计师要了解玩家的竞技过程和状况，并将竞技过程中生成的数据作为评分数据来源。下面，根据迷宫游戏的内容，设计完善的数据记录系统并合理应用这些数据。

迷宫游戏需要哪些数据呢?这些数据的收集能否通过程序设计实现呢?这些数据可以应用在哪些地方?重点关注以下问题。

(1)迷宫游戏需要哪些类型的数据?如何获取这些数据?

(2)如何通过程序实现数据的收集?

(3)如何分析数据并得出迷宫游戏的改进结论?

(4)如何利用收集的数据拓展迷宫游戏?

二、协同探究

（一）设计收集数据的方法

1.根据需求选取数据

根据迷宫游戏的需求收集数据，可以参考以下几个方面。

(1)记录完成任务的时间。

(2)记录闯关的步数与路径。

(3)记录犯规的次数。

(4)记录按下不同方向键的次数。

2.命名数据表示含义

明确了需要的数据内容后，就要为这些数据命名，以表示这些数据的具体含义。数据命名可以是英文、中文等方式。

3.设计收集数据的步骤与方法

需要考虑如何在迷宫游戏中获得数据，如何在程序中收集数据。

（二）利用流程图表示收集数据的算法

我们确定了数据收集方法后，可以用流程图表示实现过程，然后根据流程图设计相应的程序。在迷宫游戏中，通常时间数据处于累加状态，当角色到达迷宫终点时，累加过程才能结束。这种持续重复执行某种动作直到满足条件退出程序的结构，称为“循环结构”。例如，记录角色闯迷宫的时间，尝试将图1-16中的流程图补充完整。

图1-6 获取角色闯迷宫时间的流程图

三、练习反馈

（一）编写程序收集相关数据

1.存储需要的数据——创建变量

明确需要的数据后，通过数据模块创建变量。以创建时间变量为例，在脚本选项卡中选择数据模块，单击下方出现的建立一个变量指令，在弹出的新建变量对话框中输人变量名为“时间”，并选择“仅适用于当前角色”，此时，出现变量及其操作模块。

2.搭建程序主要结构—循环结构的应用

3.获取需要的数据—变量的赋值

（二）收集数据，完成数据分析

由不同的人分别运行迷宫游戏，并将数据记录在表中。通过分析数据，对程序进行评估与分析:程序能否获取需要的数据，有无异常数据;与预期设计是否一致。程序获取的数据可以呈现迷宫游戏的结果，能够帮助设计者分析项目，更好地改进项目。

1.计算平均值，为制定项目标准打下基础

2.提出项目的改进建议

四、小结提高

(1)要设计一个合理的计分系统，应如何应用收集的数据?

(2)如果在迷宫游戏中添加倒计时系统，时间长度应设计为多少?实现的要点有哪些?

板书设计

作业设计

预计时长：      

教学反思