小学信息技术泰山版五年级下册第三单元 体验智能技术第9课 生物识别巧利用获奖表格教学设计及反思

课题

9.生物识别巧利用

课型

新授

课时

2-1

教  学

目  标

1、知识目标：掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。

2、能力目标：通过分组讨论和相互交流，学会采集指纹的方法，学会简单的人脸对比 

3、情感（德育）目标：感受科技的魅力，激发对新科技的热爱和探索的情感。

重难点

掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。

教学方法

情景法、讨论法、任务驱动法

教  具

手机、计算机网络教室

预 设 教 学 过 程

一、谈话导入

每个人的身上都有一些唯一的生物特征,如指纹、人脸、虹膜、视网膜等,利用这些独一无二的生物特征进行身份验证和识别,不仅具有很高的可靠性和安全性,而且方便易用。目前,一些成熟的生物识别技术已经被广泛应用于生活的各个方面。

二、活动探究：指纹解锁更方便

指纹识别是通过智能兴现的身份识别手段,也是目前应用最广泛的生物识别技术。在登录认证、电子支付、门禁识别等系统中,用指纹替代密码,可以有效防止密码遗忘或被恶意篡改,最大限度地保障个人资料或财产的安全。

活动指导：

 1.打开手机的“设置”,找到“锁屏、密码和指纹”。

 2.选择“指纹管理”,输入原来的开机密码,打开指纹管理。

 3.选择“添加指纹”,将手指放在指纹传感器上,重复几次,完成指纹采集。

 4.可以继续采集其他手指的指纹,方便解锁使用。

 5.选择“指纹适用于锁屏”,再次屏幕解锁就可以使用指纹识别了。

三、小结

    很多智能手机是用指纹解锁的，支付宝和微信扫码支付也是使用密码或者指纹。这些都是利用人类的生物特征进行识别的，安全性和可靠性更高了。除此之外还有很多可以利用的特征，同学们在生活中多观察多体验。

板书设计

9.生物识别巧利用

指纹解锁

课后反思

课题

9.生物识别巧利用

课型

新授

课时

2-2

教  学

目  标

1、知识目标：掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。

2、能力目标：通过分组讨论和相互交流，学会采集指纹的方法，学会简单的人脸对比 

3、情感（德育）目标：感受科技的魅力，激发对新科技的热爱和探索的情感。

重难点

掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码。

教学方法

情景法、讨论法、任务驱动法

教  具

手机、计算机网络教室

预 设 教 学 过 程

一、谈话导入

上节课我们感受了指纹解锁给我们生活带来的方便，这节课我们继续感受生物识别技术。

二、活动探究：我与父母的相似度

人脸识别技术的比对准确度高达99%以上,不仅能识别照片,连双胞胎姐妹都能辨别出来。这项技术的普及和应用,将会对我们的生活产生深远的影响。

活动指导：

1. 登录在线生物识别平台,如 Rekey、 Color Reco或腾讯云。

2. 进入人脸对比页面。

 3.在左侧上传自己的照片,在右侧上传爸爸的照片,点击“开始对比”后,下方会出现相似度。

 4.在右侧重新上传妈妈的照片,进行对比。

三、小结

    无论是指纹识别还是人脸识别，都是先经过图像采集，再从中分析特征点，然后将特征点转化为数字进行识别的。科技改变着我们的生活，使我们的生活充满方便和乐趣。

作业布置：测测与亲人的相似度

板书设计

9.生物识别巧利用

我与父母的相似度

课后反思