音乐六年级下册守住这一片阳光获奖教学设计及反思

《守住这一片阳光》教学设计

教学内容：人教版六年音乐下册第五课《快乐的阳光》

教学目标：

1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。

2.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。3.懂得变声期嗓音保护的知识。

教学重难点：

1.使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。

2.使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。

教学用具：课件

教学过程：

一、   组织教学、师生问好

二、   （师板书课题）明确学习目标

三、走进歌曲、感受旋律 

1．初听歌曲（播放乐曲），感受歌曲的情绪和情感内容

（1）带着问题聆听：歌名中的“一片阳光”指的是什么？

（2）听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。     

2．师讲授“旋律线”，教唱

3.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。

请学生再次带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。

师相机指导：歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。    

3.引领学生分析歌词，进行思想教育（坚定理想、信念）

4.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。    

5.说说：你觉得哪部分更好听？（生自由说）

6.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。

学生采用领唱、小组齐唱和全班齐唱来演唱，加深对歌曲的体会。
四、学习演唱技巧知识（变声期嗓音保护教学）

     1.发声练习训练

学生用短促而有弹性的声音，来演唱歌曲中一连串的衬词“啦……”。练习时提示学生注意唇、口的肌肉不要紧张，发“ba”音时要放松、灵活。    

2、变声期嗓音保护    

教师结合人体喉部解剖图向学生简单介绍变声期的相关知识，指导学生懂得基本生理常识，明白保护嗓音的重要性。    

(1)变声期是属于正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑心理，也不要嘲笑因处于变声期而歌唱困难的同学。    

(2)要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。

 (3)在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激、辛辣的饮食，多喝水、多吃蔬菜水果，保证充足的睡眠等等。

五、全课总结

谈谈这节课的收获

板书设计

               守住这一片阳光

领唱             未来

齐唱             理想     坚定

合唱             信念