第二单元 哦，十分钟 教案音乐二年级下册-人教版

课  题

哦，十分钟

授课时间

主备教师

课型

集体舞

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

1、  感受乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

2、  指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有表情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

过程方法

能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。

情感态度价值观

培养学生用肢体语言表达歌曲。

教学

重点

能够用轻盈、舒展的声音准确、有表情的表现歌曲

难点

关键

编创动作表现歌曲

学情

分析

这是一首两段体结构的歌曲，歌曲旋律活泼、好动，语言生动、形象。集体舞表演时要充分发挥学生的创作力，动作，队形不要过于复杂。多鼓励学生创编动作表现歌曲，帮助学生树立自信心。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生律动进教室

2、师生问好

二、导入

1、  教师播放《哦，十分钟》的伴奏音乐、视频，可配上学生课间活动的场景。

2、  学生观看。

三、学唱歌曲

1、  学生聆听范唱，

2、  教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？

3、  学生发言。

4、再次播放歌曲，学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。

5、教师弹奏歌曲。

6、引导学生观察曲谱。

7、学生随琴视唱歌谱。

  先慢速视唱，熟练后加快速度。

8、再听歌曲。

9、引导学生思考：

歌曲有几个乐段组成？情绪是怎样的？

教师小结：（乐曲分为两个乐段；第一乐段情绪欢快，第二乐段情绪舒缓）

10、教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。

11、指导学生解决演唱中的难点。

12、指导学生有表情的完整演唱歌曲。

13、请学生到台前演唱歌曲。

四、编创动作

1、教师：同学们，你们想用动作来表现歌曲吗？

2、学生分组。

为两个乐段编创动作，教师引导。

五、分组表演

1、学生分组表演

2、师生共同评价。

3、评出表演优秀小组。

4、教师把学生的动作进行简单的编排。

5、集体表演

教师根据学生的编创，集体随音乐表演。

六、教师总结

1、对学生的表现给与充分的肯定。

2、鼓励学生大胆表现自己。

歌曲后半拍起唱这一个难点，利用律动踏步帮助学生准确起唱。

发挥学生的创作力，动作、队形不要太复杂。

编创动作表现歌曲，提高学生的创造能力。

作业

设计

板书

设计

哦，十分钟

反思