人教版二年级下册欣赏 陀螺优秀教案

课  题

陀螺   玩具交响曲

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

通过欣赏乐曲，能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。

过程方法

参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。

情感态度价值观

通过听赏乐曲，引发学生对欣赏乐曲的兴趣。

教学

重点

能听辨音乐要素的变化区分音乐形象

难点

关键

用各种形式表现音乐

学情

分析

《陀螺》这首乐曲生动刻画了儿童打陀螺时兴高采烈、欢呼雀跃的神情。《玩具交响曲》在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用，营造出一种充满童趣的氛围。 学生在欣赏乐曲时，要引导他们能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。                                

教学准备

课程资料

课件、钢琴、教材

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、发声练习

1、教师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生熟悉。

 1 — 3  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 2 — —|

1 — 2  | 3  — 2 |  1 — | 1 —3  | 2 —1  | 1 — —||

2、学生用“呜”哼唱旋律。

3、指导学生用悠长的气息，轻声高位置哼唱歌曲

三、谈话导入

1、让学生说一说小时候自己最喜欢的游戏。

2、介绍游戏：抽陀螺。

四、欣赏《陀螺》

1、初听乐曲：感受乐曲是怎样表现陀螺转动的？

2、再听乐曲。

老师提示：1、乐曲的速度、力度是怎样的？

2、乐曲表现了什么情景？

3、聆听鞭子声：

老师提示：1、音乐的速度、力度发生了什么变化？

          2、表现了怎样的情景？

          3、音乐的力度变化表现了什么？出现了几次？

4、完整欣赏，

感受乐曲欢快的情绪。

随音乐表现：每位同学就是一个小“陀螺”，教师扮演“鞭子”。

五、欣赏《玩具交响曲》（片段）

1、初听乐曲

教师提示：1、听到乐曲中有自己熟悉的声音吗？

          2、它们分别是怎样表演的？

            喇叭：  Ｘ　Ｘ　　　Ｘ

　　　　　　布谷：　Ｘ　　Ｘ.

2、再听乐曲。

教师提示：你能跟着音乐模仿这两种玩具的声音吗？

3、完整聆听：

1）、乐曲中还有哪些打击乐器出现？它们是怎样演奏的呢？

2）、随音乐做动作，表演、模仿某种玩具的形态或者打击乐器　　　　　　　的演奏。

3）、观赏视频《玩具交响曲》。

听一听、看一看，乐曲是怎样表现玩具的？

六、教师总结：

鼓励学生平时多聆听高雅音乐。

对学生的声音进行训练。                          

激发学生学习的兴趣。

能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。

参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐情绪。

作业

设计

板书

设计

陀螺   玩具交响曲

反思