小学体育人教版三至四年级第一节 跑公开课教案设计

迎面接力交接棒教学设计

一、教学设计思路

    本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教材分析

迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。

三、学情分析

    本次课教学对象为小学4年级2班学生，共48人。四年级的小学生活泼、好动、好胜心强、模仿能力强，在教学中，教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏活动中掌握运动技术，发展奔跑能力，提高身体素质，同时采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。

四、教学目标

1、运动参与：积极参与，并在活动中大胆展示自己的动作。

2、运动技能:学会迎面接力立棒式传接的正确方法,在快速奔跑中完成传接棒动作。
3、心里健康:活动中充分表现自我,体验运动和成功带来的快乐,增强自尊与自信。

4、社会适应:树立良好团结协作精神,培养勇敢顽强的意志品质

五、教学内容

迎面接力——交接棒技术

六、本课亮点

开课前，全体击掌导入课堂，集中学生注意力，接力棒引起学生兴趣；本节课，利用挂图学习，建立迎面接力—交接棒表像，获得感性认识，教具为接力棒、标志桶、敏捷圈，通过教师的合理设计，有效地将迎面接力交接棒动作从头至尾贯穿于所有活动中……

七、重点与难点

教学重点：正确交接棒的方法。

教学难点：交接棒与跑的结合速度。

八、教法与学法

教法：情景教学法、比赛教学法、游戏教学法等。 

学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法等。

九、教学过程

1、开始部分：

课堂常规——师生问好，安全意识，安排见习生，导入本次课内容；准备活动——听声变向游戏，（在慢跑中听到一声哨声，学生立即变换方向继续跑。)

2、基本部分：

（1）教师讲解示范动作要领，学生观看教师示范动作，通过“训练直观法”自主学习建立迎面接力—交接棒的表象，获得感性认识。

（2）四人迎面接力交接棒短距离尝试练习，教师巡视，并指导。请出一组学生进行展示，评价  要求：积极参与、努力思考。提高学生练习积极性，熟练迎面接力交接棒动作，以及提高交接棒的灵活运用能力。

（3）八人迎面接力交接棒长距离练习，通过比赛的形式，提高了学生的积极性和竞争意识，加强学生间互动，合作学习，进一步掌握并运用迎面接力交接棒技术动作。

（4）分组进行障碍迎面接力练习，通过游戏提高学生的耐力、应变、交接棒能力；并通过穿越障碍练习，提高了灵敏性，增强小腿肌肉力量。

3、结束部分：

静力拉伸放松；小结；师生再见，收拾场地。

十、场地、器材与安全措施

足球场，接力棒13根，标志桶20个，敏捷圈16个

1、课前，检查口袋中有无尖锐物品，鞋带是否系紧，可以不戴框架眼镜上课尽量不戴。

2、课中，不用的接力棒放到白线外；迎面接力练习中，队员之间的保持适当的间距，既有利于教学又防止碰撞；练习结束及时拉伸放松，、收器材。

十一、运动负荷

    根据教材特点，学生实际情况，本次课练习密度50%-60%间，心率曲线如图示。