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人教版一至二年级第四节 投掷与游戏优质课教案设计
展开上手持轻物掷远
梁茹 体育 18080960717
【教材分析】
根据《体育与健康课程标准》(水平一)本节课以激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性为目的。掷轻物是《大纲》要求学会的基本动作之一，通过对掷轻物的学习，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活，生产劳动和保卫祖国所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值。同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的身体活动.小学低年级的投掷教材是一些自然、简单的抛、掷动作。由于设备简单不需要很大的场地是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
【学情分析】
本次授课的对象是小学一年级学生。他们正处于生长发育期，肌肉弹性差，骨骼和内脏器官发育不完善。他们具有好模仿、爱鼓励、爱表扬等特点。他们活泼好动，喜欢做游戏,喜欢探究新鲜事物，团体意识逐渐增强,。同时他们的自制力和理解力相对较差，身体差异也较大，不能很好的控制自己的情绪和行为，鉴于以上学情，我设计了这节“以纸团为主线,贯穿游戏、投掷活动为主题的一系列教学活动。
【渗透STEM内容】
1、数学（加减法）
2、物理学：接触面积越大,所受空气阻力越大，一团纸所受水平空气阻力比一张纸小,所以抛得更远。
3、语文“一”与数字“1”的区分。
【授课年级】一年级
【教学策略】
教法：为了激发学生的学习兴趣，我在本课教学设计中，尝试采用以纸团（雪球）为主线，贯穿游戏、以持轻物掷远为主题的教学活动模式，主要通观情境教学法、直观教学法、讲解与示范法，游戏法等教学方法，让学生“在玩耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。
学法：在教师的精心组织下，充分调动学生主动参与意识，发挥学生自主性学习。学生通过练习法、游戏法、合作学习法等自主学习、合作探究，体验到练习、合作、创新、成功的愉悦心情，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。
【教学准备】 废旧纸张40页 音响1台 标志桶8个
授课班级：一年级四班(水平一) 人数：40人 授课教师：梁茹课时：3-2ZXXK]
教学内容：上手掷轻物 游戏：房屋重建
【教学目标】
1、运动参与：通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣;
2、运动技能：通过纸团的投掷，了解投掷的基本要领:肩上屈肘-获得好的出手角度、快速、有利挥臂-出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;
3、身体健康：通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力;在学习中感受练习的乐趣，充分展示自己的特长，提高参与活动的积极性和主动性。
4、心里健康与社会适应：引导学生有序进行‘房屋重建’提高团队合作，并感受到与人交往、培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
【教学重难点】
教学重点：能做出两脚前后开立持轻物掷远的方法。
教学难点：出手角度。
开始部分
课堂常规
学生活动：1.体育委员整队
2.向教师问好
3.认真听教师宣布本课内容及要求
教师活动：1.向学生问好
2.宣布本课内容及要求
3.检查服装
4.安排见习生
△
△ 代表教师
组织形式及要求：1.2路纵队 2.注意力集中，精神饱满
准备部分
- 绕圈热身跑。
- 2变4成体操队形散开。
- 专注力游戏
- 专项辅助练习辅助性练习
（1）肩绕环
（2）单臂绕环。
教师：1、带领学生一起进行热身活动
2.口令指挥，教师领做
3.强调动作要点
学生：1.积极热身
2.投入到锻炼中
3.认真跟随教师做热身运动
4.充分活动身体各个部位
组织形式及要求：
1.认真观察教师动作
2. 要求动作准确、到位
△
△
【基本部分】
环节一、话题引入
老师：刚刚老师带着大家跑到了一个神奇的地方，这里白雪皑皑，这里是魔法冰雪世界。你们最想做什么呢？（堆雪人，打雪仗）。那么打雪仗我们是用雪球还是大雪块呢？
学生：雪球
老师：为什么不用雪块呢？
学生：自由回答
老师用手中的纸张与变换的雪球做出对比。
引出STEM 内容，物理面积越大阻力越大原理
教师：1.教师强调课堂纪律。
2.巡场提示学生要认真感受。并注意安全。
3.表扬遵守纪律的孩子。
4.引导帮助个别学生。
学生：
1.听从老师安排，有序回答。
2、积极发言，态度认真。
3、认真思考，并能将自己的发现落实于实践。
组织形式及要求：成四列横队排开。
△
要求：
老师来回巡视。
环节二、感受并学习上手持轻物掷远
一、好了，现在我们要进入冰雪世界了，但是这个世界里存在有雪怪，它常常会来袭击我们的村庄，为了保卫我们的家园，现在梁老师要变身为你们的训练官，来培训你们投掷雪球的技巧，小士兵们你们有信心学好，保卫家园吗？
空手练习,动作要领：正对投掷方向（以右手投掷为例）：两脚前后开立，持球手臂异侧脚在前。持球手臂屈肘于肩上。肘关节向前，左手可以辅助找准斜上方，然后把投掷物向远处投出。5-6次。
教师：
1.教师引导学生积极参与动作实践
2.引导学生投入到情景中。
3及时表扬、鼓励
4.引导帮助个别学生
学生：1、服从教师指令。认真完成动作。2、在老师的引导下积极回答问题。3、保持队伍纪律。
二、现在雪怪们已经在慢慢靠近了，让我们准备好武器，准备发起进攻。记得，雪怪的眼睛很犀利哦，一定要隐藏好自己。不要随便乱动。不然很容易被抓走。
现在以排为单位，开始发动进攻！
学生：
1、认真投入情景中，保持队伍整齐。
2、认真完成徒手肩上屈肘向前上方挥臂动作。
3、听从老师指令，服从规则。
4、抛出纸球后，听到老师的指令以后才能去捡球。
教师：
1、老师语言调动学生情绪。
2、以排为单位组织学生有序练习。
3、巡视纠错。
组织教法及要求:
△
三、雪怪进入我们的村庄了，让我们把他们包围起来吧。进行最后一波攻击消灭他们！
老师：1.口令调动学生
2、走动关注学生动作
3、提醒位置和纪律
学生：1、听从老师指令
2、有序进行练习
环节四、重建家园
情景：“不好，雪怪毁坏了我们的房屋，现在需要我们去搬运木材重新修建房屋”现在让我们行动吧！
游戏方法：场地上画一根起跑线，线前6米和10米处各画一根“木材运输线”。将学生分成人数相同的4组。每队同学用自己手中的纸团，先在6米处拼出数字‘1’，然后再在10米处拼出语文‘一’。每一次只能去一个同学，并且必须返回和下一个同学击掌，下一个同学才能出发。游戏依次进行。以每队最后一个同学返回为结束，最快的那一对为优胜。（数学和语文）
游戏规则：
1、每组第一个人听到口令后才可以越过起跑线。2、每次只能摆放一个纸团。必须击掌以后才能越线跑出。
教师：
1、认真讲解并示范游戏。
2、参与到每一组的方案制定。
3、关注整个游戏过程，避免发生碰撞。
4、总结游戏
学生：
1、认真听从老师讲解游戏规则及方法。
2、学会讨论，并制定方法。
3、服从游戏规则。
4、听从老师指挥。注意安全。
组织教法及要求：
△
1、以路为单位展开游戏。
2、积极投入参与。
3、安静有序。
4、捡球后，从与下一个同学击掌，并快速回到排尾。
结束部分：
1.肌肉拉伸放松操
2.小结
3.归还教学器材
学生：1.学生放松心情，认真放松
2.跟随教师的语境，在小组长的带领下进行放松练习，恢复身心
3.积极自我及小组评价
教师：1、观察引导放松心情和身体
2、引导学生进行自我及互相评价
3、组织学生有序回班。
组织教法及要求：
△
代表学生
△ 代表教师
要求：
1.跟随教师语境，进行拉伸、放松
安全预案：本节课设计抛纸团，会产生学生来回奔跑的环境。容易因为一年级同学的注意力不集中产生碰撞的。一旦产生，老师需要确定碰撞的的程度。根据碰撞程度判断并安排同学护送到医务室。
课后反思
1、本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，但是如何有效让一年级的学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究，这个细节问题还需要多去思考及解决。做为整堂课的组织者，教师需要积极语言调动，合理安排，协调统筹全局。
2、现在的孩子普遍以自我为中心，个性差别大、情绪不稳定、自制力不强。教师如何能让孩子明白团队配合、协同作战的重要意义是一个值得深思的要点。
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