专题10 开放性题目-六年级语文记叙文知识点精讲精练+习题演练（部编版）

这是一份专题10 开放性题目-六年级语文记叙文知识点精讲精练+习题演练（部编版），共55页。试卷主要包含了表达自己的观点，联系文章的内容，结合自己的生活实践，总结内容等内容，欢迎下载使用。

专题10 开放性题目
一、 知识点回顾
（一）、理解感悟类
问题类型：读了这篇文章你有什么感悟？或读了文章你有什么启示。
答题要点：抓住中心，明确中心思想。可以用自己的话概括文章的主要思想内容或者用文章的中心句回答。
（二）、判断评析类
问题类型：遇到需要我们判断评析的时候，文中往往会有针对某件事或者某种现象的阐述，比如对于……你认为应该怎样做？或者换成是你你会如何认为？
答题要点：格式规范，我认为……或者我会……，而且要加以叙述，阐明理由。
（三）、发挥想象类
问题类型：对于文章……的内容，你会想到什么？或者对于……你心里是如何想象的？
答题要点：大胆想象，切合文章，积极向上，需要有正确的人生观价值观。
（四）、献策规划类
问题类型：假如……你会怎么办？
答题要点：合理建议，可行性强。
这几种题型虽然按照试题的问答方式和内容分为了几类，但是实质上这类题目要求学生的能力是一样的，都是要求学生理解课文，明确文章的立场，有自己的判断，并能结合生活实际。并且开放型试题最大的好处是一般没有标准答案，只要言之有理即可。
答题方法：
1、表达自己的观点
可以用我明白了……或者我认为……来回答。
2、联系文章的内容
不论如何答题，一定要联系文章的主要内容，围绕着内容来答题。
3、结合自己的生活实践
如果题目中需要结合生活实践，那么在根据文章内容的基础上，还要有自己的经历，可以是自己经历的或者见到的人或事。
4、总结内容
也就是在答题的最后要归纳总结一下自己的态度、立场或者文章的实质等等。可以用我认为……来表达。
二、 习题演练
阅读欣赏，学习方法。
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。
我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，同学们陆陆续续被家长接走，可是，我的妈妈却还不见踪影。站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，我不禁伤心地哭了。这时，数学老师恰好撞见了我，她轻轻擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别着急，爸爸妈妈一定很忙，再等一会儿，老师陪着你。”老师的手那么温暖，老师的话那么亲切，老师就像我的妈妈。
我还记得，两年前的那次运动会上，我是接力赛的第四棒，前三棒我们都领先，可一到我接棒时，我却跌倒了，接力棒被甩了出去，我捡起接力棒，拼命追赶，但还是无力扭转局势。赛后，我惭愧极了，可是同学们一点儿都没有埋怨我，他们有的问我摔疼了没有，有的给我递水、递毛巾，眼里流露出真诚的关怀。我虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措，头上冒出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！
1．用“——”画出文中最能表现中心意思的语句。
2．本文中“暖”的含义不包含（　　）
A．父母的叮咛 B．老师的关爱
C．同学的友谊 D．老师的鼓励
3．小作者围绕着“暖”这一中心意思，按顺序列举了校园生活中的几件事情，请概括一下。
（1） ________________________________
（2） ________________________________
（3） ________________________________
4．从小作者运用典型事例表达中心意思的方法，你得到了怎样的启示？
_________________________________________

阅读理解。
农家饭
①女儿一见桌上的菜便抱怨：“又是柿子炒鸡蛋！”我也觉得翻来覆去，总是这么几样菜，吃不出情绪。妻子便为此事发愁：“征求你们意见，你们又不说，鸡呀鱼呀也不是没有，你们还想吃啥？”妻子说的也是，市场上一年四季新鲜菜不断，各类副食品供应充足，她也是想尽了办法加以调剂，大家仍不满意。看样子，想吃龙肉不成？
②一日，母亲从老家来，带来一些干豆荚儿、茄子干儿，没想到这下全家都来劲儿。女儿说：“炖茄子干儿比鲜茄子味还浓，比炒菜强百倍！”母亲见大白菜叶又鲜又嫩，建议吃顿“饭包”，于是由她老人家主灶，做二米（大米、小米）饭，炸辣椒酱。大家把辣椒酱、葱末、香菜拌在一起，用大白菜叶一包，狼吞虎咽地吃起来。女儿在一旁傻了眼，不会包，干着急，母亲便为她包好。她手小，捧不紧，吃几口便“散包”，母亲再为她重包。大家一边忙着自己吃，一边相互观望着别人的吃相，笑着，说着，吃得既开胃又开心。见女儿小鼻子尖儿、小脸蛋上全是饭粒子的狼狈相，全家人笑开了花，这顿饭一家人都吃得好香，女儿撑得直唉哟，还说没吃够。
③一顿“大饭包”勾起了我对农家饭的情丝。自小在乡下长大，对农家饭有一种说不清、扯不断的情感。小时对饭菜并无苛求，虽是粗米淡菜，却顿顿吃着顺口，致使后来到城里念书时，吃着单调的集体食堂伙食，便盼望早点放假，好能回家吃母亲做的小米饭、黏豆包、荞面条。
④本来，做农家饭是妻子的拿手活儿，不知从啥时起竟忽视了这一招儿。平素里，一提起改善生活，便想如何多弄几个菜，要么鸡，要么鱼，以为这样才叫改善，才能体现生活水准。结果，上顿吃不了几口，下顿便没人再愿意吃，上好的饭，端上又端下，几个“回合”才能处理干净。母亲的一顿“大饭包”，勾起了全家人对农家饭的热情，打那以后，隔三岔五便吃一顿可口的小鱼酱、干白菜、萝卜干儿：时不时便做一次蓬松的玉米面大饼子，偶尔还会买几斤小米面大煎饼卷大葱、卷土豆丝吃。
5．联系上下文，写出下列加点词语所指代的内容。
（1）妻子便为此事发愁：_____
（2）打那以后：_____
6．文章第②自然段运用了哪些描写方法，这一段主要写了什么？
_____
7．吃农家饭前和吃农家饭后，一家人的态度有什么变化？
_____
8．用自己的话说说这件事给“我”怎样的启示。
_____

阅读短文，回答问题。
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū   shù）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“ 是坐公共汽车，你 要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年（幻  幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己（  ）的毅力和（     ）精神，硬是在一年内全部学完了。令人（      ）的是，她的考试成绩（竟  竞）然 （  ） 。
其实，玛格丽特不光是学业上（  ），她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼（jiǎo jiào）者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是（   ），每件事情都做得很出色。”
正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。
一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
9．划去文中括号内不正确的字或读音。
10．第一自然段中缺少了一组关联词，补在横线上。
11．选择适当的词语填在文中的括号里。
坚强    顽强    拼搏    竞争    毋庸置疑    难以置信
名列前茅    异军突起    出类拔萃  野心勃勃   雄心勃勃
12．联系上下文写出词语的意思。
凤毛麟角：____
残酷：________
13．请你给短文加个合适的题目：____
14．玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？
_______
15．“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”谈谈你对这句话的理解。
_______

现代文阅读。
转变
①我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里。我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的 　　可是 　　临行前我还是毅然换了一件长袖衫 　　我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说 　　我今生再也无福穿短袖衫了 　　的悲苦神情 　 　我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
②朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我以为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪担担地写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健。”一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说。“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗杉出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象的那条命耐磨得多……
③那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选取一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
16．给下面画横线的字填上正确的读音。
酷暑_____
瞬间_____
耐磨_____
咀嚼_____
17．给下列词语写上近义词。
凉爽 _____
忍受 _____
18．在第一段括号内填上合适的标点符号。
19．第②段中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。
_____
20．刚出事故时，我的朋友是怎样面对人生的？
_____
21．我的朋友对待人生的态度发生转变的原因是什么？
_____
22．第③段画横线的句子中“灵魂之钙”的含义是什么？我受到了什么启示？
_____

寓言阅读。
马的困惑
一条帆船在江水中优哉游哉地顺流而下。
岸上的一匹马看见了，长啸一声，傲慢地说：“伙计，你怎么总是这么慢吞吞呢，得跑快一点儿啊！”
船哗啦啦地劈开江水，不紧不慢地说：“朋友，你认为你跑得很快吗？咱俩比试比试怎样？”
“哈哈，你想跟我比试？好，现在就开始吧！”说完，马撒开四蹄就跑。
马跑呀跑，跑了个把钟头，当它确信自己已远远地把船抛在了后面的时候，就在江边的一片草地上停了下来，一边休息，一边啃点儿青草补充能量。
可是它的喘息还没有完全平定，船就赶上来了，它还是那样优哉游哉地顺流而下，仿佛不是在参加一场比赛，而是在进行一次旅游。
马见船逼近了，撒腿就跑，看看又把船抛在了后面，再次停在江边的草地上啃起草来。
马正吃得津津有味，见船又优哉游哉地驶来了。它慌忙撒开四蹄便跑……
就这样，马想摆脱船的追赶，船就像它的影子一样，怎么甩也甩不掉。马终于累倒在地上，眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。
马有点儿不明白，高喊：“伙计，你说实话，咱们两个，究竟谁跑得快？”
船老老实实地说：“在一定的时间里，你比我跑得快。”
“可是，为什么最后我却输给了你呢？”
“很简单。”船仍是那么慢悠悠地说，“慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量。”
23．品味词句
（1）“就这样，马想摆脱船的追赶。船就像它的影子中样，怎么用也甩不掉。马终于累倒在地上。眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。”根据上下文内容。句中的“就这样”是指：____________________
（2）从马慌忙“撒开四蹄”跑，“终于累倒”了，能够体会到_____________________。
24．马的困惑是：_____________________________。
25．请用“ ”在文中画出船赢马的原因。
26．短文给我们的启示是什么？
________________________________________

阅读理解。
鲁滨逊漂流记（节选）
我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处
好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？

27．结合选文，说说鲁滨逊的心理发生了怎样的变化。你认为他是一个怎样的人？
_________
28．从鲁滨逊所列的“账单”中，你得到了哪些启示？
__________

课外阅读
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久   默然舀起一瓢水  问   这水是什么形状   这人摇头说道  水哪有什么形状   智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
29．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
30．选择合适的答案将序号写在括号中。
（1）给这篇文章加上标题，最恰当的是( ) 
A．人生如水      B．智者和落魄者         C．水
（2）“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是( )
A．机密          B．人所不知道的秘密     C．人生的处世哲学
（3）对文章的理解有误的一项是( )
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
31．“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语：_________________ 。
32．用“      ”画出文章的中心句。
33．智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
（1）____________________________ 
（2）_______________________
34．这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。
_____________________

阅读理解。
人体的三秒钟定则
①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。她观看了2008年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。
②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍：两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数；在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。
③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。
④这一现象不仅限于人类。一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律。例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。
⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟：这个猜测简称为“3秒钟定则”。
⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢？ 你可不要小看这短短的3秒钟：有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。
⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活——任何改变都可能不利于我们的生存。
⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。
35．用原文语句写出“3秒钟定则”的基本内容。
_______________________
36．请从文中找出两个能显示本文逻辑顺序的关键句子，抄写在下面的横线上。
___________________________
37．第①、②段有何关系，它们在全文中有何作用？
______________________________
38．请从说明方法的角度分析第⑥段中画线句子的表达作用。
_______________________
39．人体有这么一个“3秒钟节奏”，对其原因，科学家有怎样的推测？这一发现对你的生活有什么启示？
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课外阅读
年轻的国旗
①这是由陈九先生讲述的一个真实的故事。
②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。
③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。
④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？
⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。
⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。
⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。
⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗--我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。
⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。
⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。
⑪清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。
40．第②段画线词语“名付其实”中的错别字是____，正确的写法是_____
41．第⑦段的画线句运用了什么样的修辞方法，表达效果是？
________________
42．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：
（1）第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是____________；
（2）第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是___________。
43．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（　　）
A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起
B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗
C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机
D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机
44．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。
________________

阅读。
无私奉献的报偿
①多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。
②由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，（    ）。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。
③那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。忧心忡忡的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。
④一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。村民们喜出望外，欢呼着跑上前去迎接。他们（    ）地跑到海滩后，却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。
⑤刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静下来，才落下的心又悬到嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。这时，救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯自告奋勇地报了名。他的母亲忙抓住他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不要去。你知道，10年前，你的父亲就是在海难中丧生的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，可是到现在连点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”
⑥看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。“妈妈，我必须去！”他坚定地答道，妈妈，你想想，如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’，那情况将会怎样呢？妈妈，您就让我去吧，这是我的责任。只要有人要求救援，我们就得竭尽全力地去履行我们的义务。”汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后（    ）地登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中
⑦10分钟过去了，20分钟过去了……1小时过去了。这1个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”
⑧汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥——保罗！”
45．联系短文语境，选择合适的成语填入文中的括号里。（填序号）
A．义无反顾 B．精疲力竭 C．忧心忡忡 D．危机四伏 F．喜出望外
46．题目“无私奉献的报偿”中，“报偿”一词在本文中表面上是指___________，实际上是指_________。
47．刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静了下来，才落下的心又悬到了嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。
“欢欣鼓舞”是因为____________，“才落下的心”是指__________，“陷入了慌乱与不安之中”是因为_______________。
48．“那是—个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕。”这句话在全文中的作用是（    ）
A．说明天气很恶劣，与下文的好消息形成对比，起着衬托的作用。
B．交代了时间是晚上，海面上即将发生海啸，衬托了人们的惶恐。
C．这是环境描写，从天气、狂风、海浪来说明人们的心情很兴奋。
D．这是环境描写，说明当时的情况很危急，一场灾难即将发生，反映出人们心中的恐惧，为下文埋下了伏笔。
49．请用简短的语句概括小说的情节发展。
突发海难——( )——汉斯报名想参加第二次救援——( )——( )——汉斯竟救回了自己的哥哥
50．写一写这篇短文带给你的启示。
______________________

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牛背短笛惹春分
①我小的时候，还是大集体式的生产队。队里的耕牛是分配给那些使牛的老把式放养的。我缠住母亲，要放牛，母亲就去找了生产队长，才有了放牛的机会。
②我非常珍惜放牛的机会。天刚蒙蒙亮，不需母亲喊，我就从床上爬起来，睡眼惺忪地走进牛棚。田野里浮动着薄薄的雾气，一切都朦朦胧胧的，安静极了，只有几只鸟在树丫上叫着。
③放牛的时候无事，就折取一根鲜嫩的柳树枝，将粗的一端用手把表皮剥成环形，反向用力拧柳枝上的表皮，表皮与里面的树干就脱开了。在柳枝细的一端，用割草的刀削成椭圆形，把表皮拧松，将树干从表皮“筒”中抽出，一支柳笛就成了。
④那青葱的童趣，就握在手里，轻轻地吹，就吹出了蝴蝶和鸟的翅膀。吹着，甚至一口吹几个，粗细不同，长短不一。哨音时而清脆，时而沉郁。它当然比不过笛子，但它纯真，吹奏着心中的奏响曲。
⑤笛声穿越千年。唐时，诗人陆龟蒙的《放牛》，写尽暮色中的放牛情趣。“江草秋穷似秋半，十角吴牛放江岸。……日暮相将带雨归，田家烟火微茫湿。”群牛聚而分散，时有孤鸟立牛背，呈现出一幅日暮带雨归的幽静画面。
⑥还有，“牧童遥指杏花村”，烟雨乡村，放牛娃笛声悠扬，回荡在静谧的田野。或许吹的也是柳笛，高低和鸣，穿透山谷。
⑦儿时的我，放学后去放牛，是每天必做的事。我和小伙伴把牛赶到山谷的草地上，任牛自己去吃草，我们跑到小河里捉鱼摸虾，在草地上翻跟头，在小河边打水漂。玩累了，就坐在树荫下，折柳枝，做柳笛，尽情地吹。那个时候，没有课外作业，没有补习班，也不用考虑上大学的问题。就只关心牛还在不在，有没有跑去偷吃田里的庄稼。
⑧黄昏时分，我便骑上宽宽的牛背，慢悠悠地走在田间的小路上。一个孩童，口里吹着柳笛。一头牛，慢腾腾地走着。远处还有袅袅升起的炊烟，镶刻成一幅山村水墨画。
⑨柳笛吹着春，吹着风，也吹远了岁月，偶尔想起，或浓或淡的乡愁便涌上心头。
51．如果有同学想了解柳笛的制作方法，他应该仔细阅读短文第_____自然段。如果想积累描写牧童的诗词，他可以到短文第_______自然段里面去找。
52．认真阅读文中画横线的句子，这样的描写很具有画面感，如果真有这样一幅图画，你会将这幅画命名为《_____________》。
53．“牧童遥指杏花村。”这句诗出自唐代诗人________的《___________》。
54．请简要概括短文的主要内容。
___________________
55．短文中哪句话最能体现文章的主旨，请用“﹏﹏﹏”画出来。
56．捉鱼摸虾、翻跟头、打水漂……乡野田间，孩子们的生活多么有趣啊！请你选择其中的一个镜头，发挥想象，把它写出来。
___________________

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神鹰
天山哨卡，养有一鹰，体小，羽秃，长栖而少飞，少啼而多眠，似无搏击云天之志。
这年冬天，雪下得奇怪，刚过十月就铺天盖地地压下来，下得无休无止不慌不忙而又不屈不挠，军用电话线上的冰挂连成片，愈挂愈多，居然有水桶粗细。很快，没等到冬菜米面运上来，路上雪封而电线坠折。不久，哨卡唯一的电台也出现了故障。至此，山上山下联系中断。
就在这时，战士刘惊蛰患上了肺气肿。这是“高原癌症”，不离开高原，绝难治愈。水米不进，而氧气已经用完。抢救惊蛰，成了哨所里的头等大事。推土机开路没开出3里就完全冻“死”了。连长、指导员彻夜不眠，连队歌声中断，伙房顿顿剩饭。
就在这时，有人想到了那只鹰。这天中午，大雪转小，一排长把鹰带到连长办公桌上。连长像面对他的战士一样，很认真地说：“人命关天，大家有意派你下山传信，你能搏击这漫天的飞雪吗？你能负载这百里的气流吗？你能找到团部办公楼顶上的那面国旗吗？如果能，你就点点头，如果不能，也请你有个表示。”话刚说完，鹰就“刷”地一个“敬礼”，点头啼叫。连长揽鹰在怀里，眼圈发红。
鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。连长一屁股坐下去，抱着脑袋，再不抬头。
鹰去而不归，第七天早上，惊蛰病情恶化。连长决定，抽出一半人力，开路下山。就在这时，通信员从连部冲出来，连哭带叫：“飞机！观察镜里发现了飞机，我们的‘神鹰’！”高倍观察镜里，蚂蚁似的一个小黑点缓缓地上升着。终于，肉眼可以看到了，脸盆大小，直奔国旗而来。“飞机！我们的神鹰！”战士们欢呼起来，因激动而失态，流着泪水把皮帽子抛向天空。
“神鹰”轰鸣着，在训练场上徐徐降落。惊蛰很快就被送上了直升飞机。团长捧出一只小盒子，盒子打开了，哨卡的鹰就在里面。团长很动感情地说，鹰落在办公楼顶上时，已经成了血鹰，声声呼唤，凄厉而又悲壮……
57．用一两句话概括本文的主要内容。
___________________________________
58．短文中画“ ”的句子是_______描写，写出了______________________。
59．题目中的“神鹰”指的是什么？为什么说它是“神鹰”？
___________________________________
60．鹰“箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中”，鹰在雪雾中经历了什么？它当时是怎么想的？发挥你的想象，具体地写出来。
___________________________________
61．短文结尾画“                  ”的句子与前文哪句话相照应？这个结尾有什么好处？
___________________________________

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月光曲<节选>
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神（   ）一曲弹完（   ）她激动地说（   ）弹得多纯熟哇（   ）感情多深哪（     ）您（     ）您就是贝多芬先生吧（     ）
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。②微波粼粼的海面上，霎时间 。③月亮越升越高，穿过 的微云。④忽然，海面上刮起了大风，卷起了 。被月光照得 ，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 ，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的 的大海。
62．在文中的括号里填入正确的标点符号。
63．“幽静”说明了小路_______，“断断续续”说明______________。（在原文第二自然段）
64．“粼”字查音序应查( )，查部首应查( )部。“霎”字查音序应查( )，查部首应查( )部。“霎时间”在文中的意思是____________。
65．片段中的近义词：( )—( )  反义词：( )—( )
66．通过人物联想的内容，再完成下面的练习。
（1）微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
“__________________”一词写出了波光的形态，“ ______________”词写出了月光照射的范围。皮鞋匠在联想到这一画面时，音乐家所弹的音乐曲调应___________________。
（2）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
句中主要写的事物是____________；句中描写月亮动态的词是“________________”，描写微云形态的短语是“__________________”。音乐家所弹的音乐曲调应_________________。
67．读读下面人物的语言，想想应读出怎样的语气。（填序号）
A．体谅、安慰   B．遗憾、内疚   C．诚恳、热情   D．迫切
（1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” ( )
（2）一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”( )
（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”     ( )
（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”   ( )
68．下面不是比喻句的一句是( )
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
69．第一自然段中加点的“纯熟”和“深”这两个词让我们感受到了_______________________。
70．文中画“_____”的句子属于____________描写。
71．读文中画“ ”的句子，并根据标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读的语气。
第一幅：  ①② 月亮升起 ( ) _________ ( )
第二幅：  ③_________ ( )
第三幅：  ④_________( )
72．“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，加点的词语能去掉吗？为什么？
____________________________________
73．为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
__________________________________
74．描写兄妹俩的想象有什么作用（实写和虚写）有什么作用？
__________________________________
75．《月光曲》也叫《_____________》。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有________________________。

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爱，从来不卑微
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐干涸。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，纯真渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，瞥了眼这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他正佝偻着身子背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当做垃圾收跑了！”
我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似地微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种问题忽然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
76．给文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。
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77．“老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？”你认为我们丢弃的还有什么？
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78．文章多次写“我”对老头的“不屑”，他的哪些表现令我“不屑”，请简要概括。
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79．文中画横线句子改成“我笑笑，低头清理那叠为数不多的捐款”好不好？谈谈理由。
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80．文章题目“爱从来不卑微”含义是什么？
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81．文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种问题忽然有了答案”，“我”为什么而“困扰”？“我”找到的“答案”是什么？
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鸟巢是鸟儿的家吗
许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？
科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡觉。
既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢（    ）它们的家，（    ）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。
有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2．47米的大巢里住了整整36年。
少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。
82．文中多处用到引号，它的作用是( )。
83．联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。
①不是……而是……       ②既……又……
84．阅读短文，理解正确的句子打“√”。
（1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。（      ）
（2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（      ）
（3）鸟巢能够躲避天敌。（      ）
（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（      ）
85．有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理由。
____

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①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。
②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。
③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法……大部队顺利地解放了永丰城。
④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底。怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。
⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。
⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……
⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。
⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄：31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！
86．请用简要的语言概括张富清的英雄事迹。
事迹一：战争年代，_____
事迹二：和平时期，_____
87．文章第②段“率先”一词出现了两次，有什么含义？
_____
88．文章第④段画“_____”的句子的环境描写有什么作用？
_____
89．联系上下文，对文章第⑦段画波浪线句子理解最恰当的一项是 　 　
A．村民的生活将变得富足美好。
B．村民们的日子没发生什么变化。
C．村民们进出村子将会更加方便。
90．通读全文，你认为张富清是一个怎样的人？
_____























参考答案：
1．校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。    2．A    3．     “我”在大杨树下哭，数学老师安慰“我”。     “我”运动会中输掉比赛，同学们安慰“我”。     在语文老师的鼓励下，“我”完成了演讲比赛。    4．中心意思确立后，可以选择不同的典型事例来全面、充分地表达中心意思。

【解析】1．本题考查的是找出文段中的中心句。
根据文段的内容可以得出全文是围绕校园生活中的点点滴滴来展开描写的。所以文章的中心句是“校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。”
2．本题考查的是对文段的内容的理解和分析。
结合原文的内容“我虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。”“语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。”“语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。”可以得出本文中“暖”的含义不包含父母的叮咛。
3．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
本题考查的是文段内容的概括，注意概括的时候不要写错别字，语言完整流畅即可。结合原文的内容：这时，数学老师恰好撞见了我，她轻轻擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别着急，爸爸妈妈一定很忙，再等一会儿，老师陪着你。”老师的手那么温暖，老师的话那么亲切，老师就像我的妈妈。可以得出第一件事：“我”在大杨树下哭，数学老师安慰“我”。根据原文的内容：赛后，我惭愧极了，可是同学们一点儿都没有埋怨我，他们有的问我摔疼了没有，有的给我递水、递毛巾，眼里流露出真诚的关怀。我虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。可以得出第二件事：“我”运动会中输掉比赛，同学们安慰“我”。根据原文的内容：我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措，头上冒出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。可以得出这件事是：在语文老师的鼓励下，“我”完成了演讲比赛。
4．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容进行概括写出自己得到的启示即可，注意得到的启示是要全面充分的表达中心思想等，围绕这个方面来展开。注意语言完整流畅，不要写错别字。
5．     做什么样的饭菜才能使全家满意。     母亲做了一顿“饭包”给全家吃。    6．动作语言；全家人吃母亲做的“饭包“。    7．吃农家饭前，女儿抱怨饭菜没新意，妻子发愁不知道该做什么菜，“我“觉得无趣。吃农家饭后，全家开胃开心，觉得没吃够。    8．人们生活要多样化，不要忘记了艰苦生活的过去，更要珍惜今天的幸福生活。

【解析】5．考查了对文段的理解能力。
（1）文章第一段写了妻子为此发愁的原因是：做的饭菜不能使全家人满意，女儿看见饭桌上的饭菜抱怨，丈夫也总是吃不出情绪。
（2）文段写了，母亲的一顿“大饭包”，勾起了全家人对农家饭的热情，打那以后，隔三岔五便吃一顿可口的小鱼酱、干白菜、萝卜干儿理解。因此，这儿的“打那以后”指的是：母亲做了一顿“饭包“给全家吃。
6．考查了对描写方法的理解和对文段内容的理解能力。
从“炖茄子干儿比鲜茄子味还浓，比炒菜强百倍！”可知，这是人物的语言描写；从“母亲便为她包好。她手小，捧不紧，吃几口便“散包”，母亲再为她重包。大家一边忙着自己吃，一边相互观望着别人的吃相，笑着，说着，吃得既开胃又开心。”可知，这是人物的动作描写。有女儿的说话和母亲的做饭描写，分别对应的是语言和动作描写。
从“一日，母亲从老家来，带来一些干豆荚儿、茄子干儿，没想到这下全家都来劲儿。”可知，第二自然段主要写了母亲从老家来，将带来的干豆荚儿、茄子干儿做成“饭包”，给全家人吃。
7．考查了对文段的理解和总结能力。
从“妻子说的也是，市场上一年四季新鲜菜不断，各类副食品供应充足，她也是想尽了办法加以调剂，大家仍不满意。看样子，想吃龙肉不成？”可知，女儿抱怨饭餐没新意，妻子发愁不知道该做什么菜；
从“见女儿小鼻子尖儿、小脸蛋上全是饭粒子的狼狈相，全家人笑开了花，这顿饭一家人都吃得好香，女儿撑得直唉哟，还说没吃够。”可知，第二自然段写了吃了母亲做的“饭包”后，全家开胃开心，觉得没吃够。
8．考查了对文章的理解和感悟能力。
主要抓住对文章内容的理解及通过读这篇文章后自己的想法是什么展开来写。
文章主要写了吃农家饭前和吃农家饭后，一家人的态度的变化，感悟出人们生活要多样化，珍惜当下幸福的生活。
9．shù   幻  竞   jiào        10．如果 就    11．顽强 拼搏 难以置信 名列前茅 出类拔萃 雄心勃勃    12．     比喻珍贵而稀少的人或事物。     凶狠冷酷。    13．永远都要坐前排    14．上大学时，只用了1年的时间学完了拉丁文课程，并且成绩优秀。在学校其他活动方面也是佼佼者。四十年后，成为英国第一位女首相。    15．无论做什么事，都要有信心、决心、恒心，有一个良好的态度，只要你专心致志、精益求精，就一定会成功。

【解析】9．考查字音和形近字。
灌输：guàn shū，把流水引导到需要水的地方。划去shù
年幼：年纪幼小。划去幻。
佼佼者：jiǎo jiǎo zhě，美好、突出的人物。划去jiào
竟然：表示出乎意料。划去竞
10．考查关联词。
“坐公共汽车”表示假设，“要永远坐在前排”假设的结果，用关联词“如果……就……”
11．考查选词填空。
坚强：坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强 。
顽强：坚强；强硬；不屈服。
形容意志力强，不屈服用“顽强”。
拼搏：指豁出性命，进行激烈的搏斗。
竞争：互相争胜。
形容奋斗的精神用“拼搏”。
毋庸置疑：不必怀疑。
难以置信：难于使人相信。
形容情况让人难以相信用“难以置信”。
名列前茅：指名次列在前面。
异军突起：比喻一支新力量突然出现。异军：与众不同的军队。
出类拔萃：指超出一般（多用于形容品德、才能）。
形容名次排在第一用“名列前茅”，形容她表现超出一般，用“出类拔萃”。
野心勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容野心非常大。
雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。
形容玛格丽特很有理想用“雄心勃勃”。
12．考查词语解释。
凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物，“凤毛麟角”原义是指传说中的珍异动物凤凰的毛、麒麟的角。后用来比喻珍贵而稀少的人或事物。
残酷：无情、冷酷。
13．考查给文章拟写标题。
文章主要写父亲培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着"永远坐在前排"的誓言。因此题目可以拟为“永远坐在前排”。
14．考查文章内容理解。
结合“玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。 其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：‘她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。’”可知上大学时，只用了1年的时间学完了拉丁文课程，并且成绩优秀。在学校其他活动方面也是佼佼者。
结合“她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。”可知四十年后，成为英国第一位女首相。
15．考查理解句子的意思。
结合前文“‘永远都要坐前排’是一种积极的人生态度，许多人所以不能坐到‘前排’，就是因为他们把‘坐在前排’仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。”可知“态度”指的是要有理想，结合“那些最终坐到‘前排’的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动”可知“高度”指的是通过专心致志、精益求精的努力，最终取得的成功，因此无论做什么事，都要有信心、决心、恒心，有一个良好的态度，只要你专心致志、精益求精，就一定会成功。
16．     shǔ     shùn     mó     jué    17．     凉快     忍耐    18．我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说：“我今生再也无福穿短袖衫了。”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。    19．指“我”选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。    20．刚出事故时，“我”的朋友哭，闹，摔东西，把脑袋剃得溜光来发泄。    21．是古人的“口中无碍，咀嚼愈健。”和达克顿失明后坚强活着的事例，让朋友的人生态度发生了转变。    22．含义是：精神上的启示，是与不幸相抗争的顽强、乐观、向上的精神。我受到的启示是：要直面惨淡的人生，要坚强乐观的生活。


【解析】16．考查了字音。
“酷暑”的“暑”读音是“shǔ”。“瞬间”的“瞬”读音是“shùn”。“耐磨”的“磨”读音是“mó”。“咀嚼”的“嚼”读音是“jué”。
17．本题考查近义词，理解了词义，写出近义词即可。
凉爽：清凉爽快。近义词：凉快。忍受：勉强承受某种困难、痛苦等。近义词：忍耐。
18．考查了加标点的能力。
一句话未说完，需停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”，特殊称谓用“引号”。即：我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说：“我今生再也无福穿短袖衫了。”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。
19．考查了提取信息和对文章内容的理解能力。
从“炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫”可知，这里的“良苦用心”是指作者在去见朋友时，怕触痛朋友的心理创伤（失去右手），而选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。
20．考查了提取信息和对文章内容的理解能力。
从“刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。”“我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄”可知刚出事故时，我的朋友是哭，闹，摔东西，把脑袋剃得溜光来发泄。
21．考查了对短文信息的筛选。
短文第二自然段：瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”由此可知是古人的“口中无碍，咀嚼愈健。”和达克顿失明后坚强活着的事例，让朋友的人生态度发生了转变。
22．本题考查对关键词语含义的理解和对短文主旨的理解。
解答前一小题要在理解词语本意的基础上，分析出其语境义。解决第二小题从短文第二自然段可知，朋友在面对人生的磨难时，由刚开始的自暴自弃一直到后来的顿悟自强这是个漫长的过程，也是个不容易的过程。由此可知“灵魂之钙”的含义是精神上的启示，是与不幸相抗争的顽强、乐观、向上的精神。我受到的启示是：要直面惨淡的人生，要坚强乐观的生活。
23．     马不断地奔跑，想摆脱船的追赶     马跑了很久很久    24．明明跑得比船快，为什么却输给了船。    25．慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量。    26．短文给我们的启示是：要学会借助外力。

【解析】23．本题考查对句子的理解。
（1）“就这样，马想摆脱船的追赶，船就像它的影子一样，怎么甩也甩不掉。马终于累倒在地上。眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。”根据上下文内容，句中的“就这样”是指：马不断地奔跑，想摆脱船的追赶。
（2）从马慌忙“撒开四蹄”跑，“终于累倒”了，能够体会到马跑了非常久，很累。
24．本题考查对文章内容的理解。
从“伙计，你说实话，咱们两个，究竟谁跑得快”“可是，为什么最后我却输给了你呢”可知，马的困惑是：明明跑得比船快，为什么却输给了船。
25．本题考查对选文信息的提取。
从“慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量”可知，这是船赢马的原因。
26．本题考查了对文章主旨的理解。
本文写了岸上的一匹马看见 一艘帆船在江水中优哉游哉地顺流而下，就想跟船比试，结果马明明跑得比船快，却输给了船。这个故事告诉我们要学会借助外力。
27．鲁滨逊由最初的沮丧、失落变得心平气和。示例：我认为他是一个理智、善于找到生活中好处和坏处的人。    28．示例：生活中的事情都有两面性，有好的地方也有不好的地方，我们要多关注事情好的地方。

【解析】27．考查学生的阅读理解与分析人物形象能力。
解答时结合具体内容，分析人物的心理变化与形象。
通过阅读选文内容，结合文中句子“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”可知，鲁滨逊由最初的沮丧、失落变得心平气和。从“我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸”可以看出，鲁滨逊并没有自暴自弃，而是把自己的幸与不幸一一罗列出来，这样做可以让他在困境中看到希望，从中可以看出他是一个坚强乐观、理智的人。
28．考学生对主旨内容的理解能力。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年后，最后回到原来所生活的社会的故事。作品赞扬了鲁滨逊不畏艰险，正视现实、乐观向上、顽强生存的品质和百折不挠的精神。
故结合选文中所列的“账单”，从中可得到的有益启示是：凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。据此整理作答，答案不定，符合文意即可。
29．，，：“？”：“？”    30．     A     C     C    31．水滴石穿    32．人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。    33．     水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。     雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。    34．我们应该有一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。

【解析】29．本题考查了标点符号的运用。
主要是引号与问号的运用，引号用在直接引用时，问号表示疑问语气，一般停顿用逗号。即：智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头说道：“水哪有什么形状？”
30．（1）本题考查给文章加合适的题目。
这篇寓言故事通过智者所举了两个例子说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。。可添加标题“人生如水”。故选A。
（2）本题考查了文章中词语意思的理解。
结合文中“这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么玄机。”“此人遂大悟”可知，他不知道“小窝”藏有什么人生的处世哲学。“玄机”在文中的意思是人生的处世哲学。故选C。
（3）本题考查了对文章内容的理解。
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。这句话写了水可以改变环境。是正确的。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。人必须先去适应环境，然后才能改变环境。因为只有适应才能生存，只有生存才能发展。是正确的。
C．结合结尾“人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。”可知，选项错误。
31．本题考查了根据意思写词语。
“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让人想到水滴石穿这个成语。水滴石穿：水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。借以比喻只有坚持不懈，不断努力，持之以恒，微薄之力做事也能成功。
32．本题考查了如何找出文章的中心句。
这篇文章通过智者所举了两个例子说明了社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么样的容器就是什么形状。人必须先去适应环境，然后才能改变环境。因为只有适应才能生存，只有生存才能发展。所以中心句是文章末尾句。即：人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
33．本题考查了学生对文段内容的概括。
结合文中“智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：‘这水是什么形状？’”“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”可知，智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，这两个例子是：①水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。②水雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。
34．本题考查了读文后的感受。
熟读文章，从文章结尾句“我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。”可知我们要学会适应环境，就是要有韧性，懂变通，这样更能克服困难，从而再去改变环境，最终实现自己的价值。
35．3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。    36．（1）“3秒钟定则”对人类有什么用呢？   （2）为什么会有这么—个“3秒钟节奏”呢？    37．第①、②段之间的关系是由个别到普遍（特殊到一般），这两段由人类行为中普遍存在的“3秒钟节奏”现象引出说明内容，吸引读者。作为例子具体地说明了“3秒钟节奏”普遍地存在于人类的行为中。    38．运用了作比较的说明方法，具体突出地说明了缩短了“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更决的反应，但也会让我们生活在恐惧之中。    39．因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，所以人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次。这—发现启示我们在生活中要掌握好生活节奏，这样才能使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活。

【解析】35．本题考查对短文内容的理解。
结合“凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于‘此刻’的感知，大概就倾向于持续3秒钟：这个猜测简称为‘“3秒钟定则’”可知，“3秒钟定则”的基本内容。
36．本题考查提炼关键信息。
根据要求可知，是提炼显示短文逻辑顺序的关键句子。
通过阅读可知，““3秒钟定则”对人类有什么用呢？”“为什么会有这么一个‘3秒钟节奏’呢？”这两个句子表明了文章的逻辑顺序。
37．本题考查对文章段落的赏析。
说明文以事例或生活现象开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。故这两段就是由人类行为中普遍存在的“3秒钟节奏”现象引出说明内容，吸引读者，作为例子具体地说明了“3秒钟节奏”普遍性存在于人类的行为中。
38．本题考查了说明方法的赏析。
结合画线句子“如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。”可知，句子运用了作比较的说明方法具体突出了缩短了“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快的反应，但也会让我们生活在恐惧之中。
39．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合最后一段“人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应”可得出科学家的推测过程。这一发现启示了我们在生活中要掌握好生活的节奏，这样才能使我们既能够对外界的威胁适时地做出反应，又能够比较从容地生活。
40．     付     副    41．（1）句子运用了比喻的修辞方法（2）把“秋日黄昏”比作“脸盆里的水”，生动形象地写出了春日黄昏的短暂。    42．     因发现广场上没有中国国旗而气愤     因自己没有国旗而焦急    43．B    44．最令我感动的是：当姑娘们看到没有中国国旗时的焦急心情及付诸行动争取实现中国国旗及时升起的行动。
启示示列：这五位姑娘身处异国它乡，但她们的爱国精神不变，她们勇于保卫国家的最严，这一点值得我们每一个人学习，以后我要以她们为榜样，努力学习，将来为祖国做贡献，对祖国和人民有益的事情。

【解析】40．本题是对字音字形的考查。
注意书写准确规范和区分形近字，根据词意和词性区分多音字。名副其实的意思是名声或名义和实际相符。副，符合，彼此相称。因此付的写法是副。
41．本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。“春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没”运用比喻，把黄昏比作水，表达效果是生动形象地写出了春日黄昏的短暂。
42．本题是对文章内容和感情的考查。
（1）从“突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？”可知，第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是因发现广场上没有中国国旗而气愤 ；
（2）从“珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。”可知，第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是因自己没有国旗而焦急。
43．本题考查学生对题目的理解。
文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文中五个年轻的姑娘因为国旗中没有中国国旗而奔走努力的故事可以看出本文的主旨是年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗。
44．本题考查阅读感悟与启示的表达。
完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，根据文章主旨提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
感动：五个年轻的中国姑娘发现众多国旗中缺少了中国国旗，五个年轻的姑娘因为国旗中没有中国国旗而奔走努力，最终让国旗在广场上升起。
启示：成长的道路上，时刻爱着自己的国家。
45．DBA    46．     找回了哥哥保罗     无私奉献后的所得    47．     救援队终于回来了，村民们喜出望外，欢呼着跑上前去迎接救援队     人们看到救援队平安回来放下了心     由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人，大家都在担心这个人的安危    48．D    49．     第一次救援留下一人在海上     母亲恳求汉斯不要去     汉斯义无反顾出海救人    50．无私奉献得到的额外回报，看似偶然，其实一定是我们曾经为这个结果做过什么，所以我们要多付出，不要斤斤计较，要相信付出总会有意想不到的收获。

【解析】45．本题考查选词填空。
义无反顾：做正当合理的事情；只有上前的事；绝不回头。
精疲力竭：精：精神，精力。竭：尽。精神非常疲劳，没有一点力气。
忧心忡忡：形容心事很重，十分忧愁。
危机四伏：指的是到处都潜伏着危机。
喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高兴。
根据语义依次应选“危机四伏”“精疲力竭”“义无反顾”。
46．本题考查标题含义的理解。
短文通过描写年轻男孩汉斯在紧要关头自告奋勇充当救援者，成功救出自己音讯全无的哥哥的故事，赞扬了汉斯无私奉献的精神。题目“无私奉献的报偿”中，“报偿”一词在本文中表面上是指找回了哥哥保罗，实际上是指无私奉献后的所得。
47．本题考查课文的理解。
结合文中“一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。村民们喜出望外，欢呼着跑上前去迎接。”“听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。”可知，人们“欢欣鼓舞”是因为救援队终于回来了，村民们喜出望外，欢呼着跑上前去迎接救援队，“才落下的心”是指人们看到救援队平安回来放下了心，“陷入了慌乱与不安之中”是因为由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人，大家都在担心这个人的安危。
48．此题考查对句子的理解。
从“那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕”可知，这个句子运用的是环境描写，烘托当时天气的恶劣和危险的程度，预示一场灾难即将发生，为下文情节的发展埋下伏笔。故选D。
49．本题考查概括小说的情节发展。
结合文中“巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命危在旦夕。他们发出了SOS的求救信号。”“由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。”“救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯自告奋勇地报了名。”“子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！”“只要有人要求救援，我们就得竭尽全力地去履行我们的义务。”“队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥——保罗！”可知，故事情节概括为：突发海难——第一次救援留下一人在海上——汉斯报名想参加第二次救援——母亲恳求汉斯不要去——汉斯义无反顾出海救人——汉斯竟救回了自己的哥哥。
50．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。文中得年轻男孩汉斯在紧要关头自告奋勇充当救援者，成功救出自己的哥哥，可围绕“付出就会有回报”来作答。
51．     ③     ⑤⑥    52．牛背柳笛惹炊烟    53．     杜牧     清明    54．作者回忆了自己童年时代放牛的时候，做柳笛、吹柳笛、在草地上尽情玩耍的情景与乐趣。    55．柳笛吹着春，吹着风，也吹远了岁月，偶尔想起，或浓或淡的乡愁便涌上心头。    56．小伙伴们各自选好称心的瓦片，打水漂的比赛就开始了。“瞧我的！”小伙伴们一边欢呼，一边将自己手中的瓦片掷向水面，于是，水面便漾起一圈圈波纹……

【解析】51．本题考查学生对段意的了解。
解答时，需要明确各个段落的大意，再根据题干要求找到相应的段落即可。根据原文第③段内容可知，此段详细讲解了柳笛的制作过程。根据原文第⑤段中的“江草秋穷似秋半……田家烟火微茫湿”以及第⑥段中的“牧童遥指杏花村”可知，这两段提到了一些关于牧童的诗句。故制作“柳笛”应阅读第④段，积累描写牧童的诗应到⑤⑥自然段中找。
52．本题考查对语言的运用能力。
解答时，提取构成画面的关键词，体会画面的意境，注意标题的文学性和凝练性。本题为开放性试题，言之有理即可。可仿照文题命名，如“牛背短笛惹炊烟”。
53．本题考查学生诗词的积累。
“牧童遥指杏花村”出自唐代诗人杜牧的《清明》，原文为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
故本题答案为：杜牧 清明。
54．本题考查对短文主要内容的概括。
本篇短文主要回忆了作者小时候放牛的趣事：作者喜欢折柳枝做柳笛，吹柳笛，骑在牛背上悠闲地走在田间，每当回忆起这些故事便勾起了作者的乡愁。文章的标题“牛背短笛惹春风”正是对文章内容的概括总结。
55．本题考查对文章内容的概括和理解能力。
解答时，在通读全文的基础上明确文章大意，再去定位关键段落即可。短文主要是作者回忆起小时候放牛的趣事，每次回忆起这些写趣事都会勾起作者的乡愁，最后一段点题，总结全文。故应是“柳笛吹着春，吹着风，也吹远了岁月，偶尔想起，或浓或淡的乡愁便涌上心头。”
56．本题考查语言运用的能力。
解答时，需要选择一个你熟悉的镜头，描写情景中的人物、动作、环境等，注意语言的流畅和准确。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：瞧！他们正在比赛谁捉的鱼多呢，小朋友们一个个低着头，弯着腰，双手垂下，目不转睛的盯着河里的动静，一个小朋友看准时机，张开手快速的扑过去，“哗啦”激起了一阵水花，“我抓到啦！我抓到一条小鱼啦！”他高兴地把鱼举过头顶，盘随着周围小朋友羡慕的眼神中，将鱼放进小水桶中。
57．战士刘惊蛰患病，哨卡里养的那只鹰冒着风雪，以生命为代价成功传递信息，挽救了战士的性命。    58．     环境     天山哨卡环境的恶劣和艰苦，为下文鹰出色地完成任务作铺垫，更加突出了鹰顽强的意志和自我牺牲的精神    59．“神鹰”指的是哨卡里养的那只鹰。因为它虽然如此弱小，却完成了几乎不可能完成的任务，战胜了风雪，传达了讯息，挽救了战士的性命，所以被称为“神鹰”。    60．漫天风雪疯狂地肆虐着，强大的气流使鹰来回盘旋，它心里想：我绝不能退缩，战士的性命危在旦夕，他还等着我传递信息，我一定要完成任务。    61．与“鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。”相照应；结尾写团长讲述鹰到达团部时惨烈的样子，这虽让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样的结尾，达到了震撼人心的艺术效果。

【解析】57．本题考查概括文章内容。
同学们先通读一遍文章，了解每个段落的主要内容，再用简洁明了的话概括文章主要内容。
第①段介绍了天山哨卡的鹰，第②段讲到了山上山下因大雪而联系中断，第③段至第⑦段讲了战士刘惊蛰因肺水肿必须离开哨所，连长让鹰帮忙传递信息以挽救刘惊蛰的性命。
58．本题考查赏析句子。
画“ ”的句子是环境描写，描写了天山哨卡的环境情况以及为下文鹰出色地完成任务作铺垫。从“下得无休无止不慌不忙而又不屈不挠”“军用电话线上的冰挂连成片，愈挂愈多，居然有水桶粗细”“路上雪封而电线坠折”可以知道天山哨卡环境的恶劣和艰苦。描写如此艰苦恶劣的环境更加鹰顽强的意志和自我牺牲的精神。
59．本题考查分析标题的含义。
同学们先分析标题的含义，再结合文章内容思考标题在文中起到的作用。题目中的“神鹰”指的是哨卡里养的那只鹰。
从第①段的“体小，羽秃，长栖而少飞，少啼而多眠，似无搏击云天之志”可以知道这只鹰很弱小。从第⑤段的“鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。”可以知道这只鹰带着顽强的意志去完成任务。从第⑦段的“鹰落在办公楼顶上时，已经成了血鹰，声声呼唤，凄厉而又悲壮……”可以知道这只鹰成功地完成了这个艰巨的任务。作者说它是“神鹰”是因为它虽然如此弱小，却完成了几乎不可能完成的任务，战胜了风雪，传达了讯息，挽救了战士的性命。
60．本题考查语言表达。
同学们要根据上下文合理展开想象，想象鹰在雪雾中所经历的事以及心中的想法。
从第②段的“雪下得奇怪，刚过十月就铺天盖地地压下来，下得无休无止不慌不忙而又不屈不挠”可以知道风雪很大，鹰在风雪中难以顺利飞行。从第④段的“话刚说完，鹰就‘刷’地一个‘敬礼’，点头啼叫。”和“悲壮的啼叫”可以知道鹰了解任务艰巨，怀着坚定的信念去完成任务。
61．本题考查找关键句和赏析句子。
从结尾画“        ”的句子的“声声呼唤，凄厉而又悲壮”可以知道画线句与前文的“鹰从连长的手里飞起来，出人意料地发出一声悲壮的啼叫，在空中盘旋一周之后，箭一般朝山下飞去，很快消失在雪雾之中。”相照应。
结尾画“          ”的句子是团长讲述鹰到达团部时惨烈的样子。这只鹰变成了“雪鹰”虽然有些让人感到“意外”，但联系前文描述哨卡的恶劣环境，会让人觉得这是“情理之中”。这样的结尾，达到了震撼人心的艺术效果。

62．，   。   ：“    ！   ！ ，   ！”    63．     非常偏僻     姑娘弹这首曲子不够熟练    64．     L     米     S     雨     一下子    65．     好像     仿佛     微波粼粼     波涛汹涌    66．     微波粼粼     洒满     舒缓、轻柔     月亮     升、穿过     一缕一缕轻纱似的     明快、气势增强    67．     D     B     A     C    68．③    69．技艺的高超；感情表现真挚    70．环境    71．     悠长     波光粼粼的海面     舒缓     月亮越升越高     明快     波涛汹涌     高昂    72．不能，景象是想象的，不是真实存在，是妹妹的想象。    73．因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的音乐展现的美好景象，再一次听入神了。    74．①写实和想象的手法相结合，突出《月光曲》的美，②衬托贝多芬技艺的高超。    75．     月光奏鸣曲     《命运》、《田园》

【解析】62．本题考查标点符号。
表示句子或语段内部的一般性停顿。总说性话语的后边“她激动地说”用冒号，说的话用引号；表示句子的感叹语气“弹得多纯熟哇”“感情多深哪”用感叹号；表示疑问“您就是贝多芬先生吧”用问号。
原句是：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
63．本题考查词语含义的理解。
幽静：幽雅清静。说明了小路非常偏僻，没什么人。
断断续续：时而中断，时而继续。说明姑娘弹这首曲子还不太熟悉，不能流畅地演奏下来。
64．本题考查查字典。
“粼”读音是lín ，音序是L，部首是米部。
“霎”字读音是shà，音序是S，部首是雨部。
霎时间：极短时间。
65．本题考查近、反义词。
好像：似乎，有点像。近义词是仿佛。
微波粼粼：形容微小的波浪闪闪发光。反义词是波涛汹涌，形容波浪很大，很湍急。
66．本题考查句子含义的理解。
（1）句中“微波粼粼”意思是形容微小的波浪闪闪发光，写出了波光的形态。“洒满”一词写出了月光照射的范围。皮鞋匠联想到海上明月升起，这时是贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻柔而舒缓。
（2）句中主要写的事物是月亮；句中描写月亮动态的词是“升”“穿过”；“一缕一缕轻纱似的”是微云的形态，比作了缕缕的轻纱；皮鞋匠联想到月亮越升越高，这时音乐其实逐渐增强，曲调出现波折。
67．本题考查句子含义的理解。
（1）该句中强烈的感叹语气表现出姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情，充满着渴望，故D项正确。
（2）该句写哥哥看到妹妹那么想听贝多芬演奏，但是自己无法实现妹妹的心愿，而感到内疚自责。故B项正确。
（3）该句写姑娘看到哥哥在自责，反过来安慰哥哥，表现出兄妹俩的情深，故A项正确。
（4）该句写贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱之情和兄妹之情感动到了，因此主动而热情地愿意为她演奏，故C项正确。
68．本题考查比喻。
①该句将“月光”比作了“银纱”，来烘托出当时的清幽。
②该句将“微云”比作了“轻纱”，形象写出微云清透，缥缈的特点。
③“仿佛”表示猜测，没有使用比喻，故选该项。
69．本题考查词语含义的理解。
“纯熟”意思是非常熟练，文中指姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。“深”字说明了弹奏者的感情深厚借弹曲子抒发出来了。
70．本题考查赏析描写。
画线句写清幽的月光下，一切是那么朦胧，那么美，连破旧的茅屋都显得诗情画意，属于环境描写。
71．本题考查概括能力和文章内容的理解。
第一幅：想象到月亮升起，此刻音乐悠长；想象海面上波光粼粼，此刻音乐舒缓。
第二幅：想象月亮越升越高，天空出现微云，音乐其实逐渐增强，曲调出现波折。
第三幅：从“海面上刮起了大风”到“朝着岸边涌过来”，想象出波涛汹涌的画面，此刻音乐气势凶猛，高昂激越，节奏越来越快。
72．本题考查词语含义的理解。
“仿佛”意思是好像、似乎。句中指这位姑娘听到音乐后想象的场景，并非真实发生，如果去掉，与文中盲姑娘的形象出入，不符合文意。
73．本题考查文章内容的理解。
盲姑娘虽然看不到，但是她懂音乐，感受到了贝多芬弹奏的内容，琴声带给了她无穷无尽的想象，衬托出贝多芬创作的成功。
74．本题考查表现手法。
实写就是直接描述事实，文中月光照进窗子，给文章增添现实感和逼真感。虚写则是通过感受、想象、对比、映衬等手法间接渲染，虚写的是贝多芬的乐曲令穷兄妹引起的想象，将贝多芬弹奏的钢琴曲的美妙表现得淋漓尽致，表现出音乐的震撼力。
75．本题考查文化常识。
《月光曲》也叫《月光奏鸣曲》《升C小调钢琴奏鸣曲》，贝多芬广为流传的交响乐有：《英雄》、《合唱》。
76．老人弓腰拾到的，不仅仅是我们丢弃的垃圾。    77．我们丢弃的还有真诚、良知和爱心。    78．“我”对拾垃圾老人专注地用铲子或者手在垃圾箱里翻腾不屑，看到拾垃圾老人在那红布前站定，眯着眼很仔细地瞧着照片不屑。    79．不好，“少得让人脸红”写出了同学们的冷漠，与拾垃圾的老人的举动形成鲜明的对比。    80．爱是人的本性，每个人心中都有爱，只是在不同的场合不同的环境，每个人所表现出来的方式不一样。爱没有贵贱，没有等级，也不是因人的权利和地位来衡量，每个人心中的爱都是值得尊敬的。    81．“我”被人生有无价值、人间是否有真情等问题所困扰。从拾垃圾老人的的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。

【解析】76．本题考查了反问句改陈述句的能力。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：老人弓腰拾到的，不仅仅是我们丢弃的垃圾。
77．本题考查句子的理解。
文章记叙了以前看到收垃圾的老人总是很鄙视他，当亲眼看到他为灾区的孩子们捐款时立刻改变了以往的看法。结合文中“在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。”可知，我们丢弃的还有真诚、良知和爱心。
78．本题考查文章的理解。
结合文中“我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或者手翻腾着什么。”“他正佝偻着身子背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。”可知，“我”对拾垃圾老人专注地用铲子或者手在垃圾箱里翻腾不屑，看到拾垃圾老人在那红布前站定，眯着眼很仔细地瞧着照片不屑。
79．本题考查文章的理解。
回答此类题，首先要表明自己的观点，然后写出原因。
不好，“少得让人脸红”说明同学们的捐款非常少，与后来的老头捐十元钱形成鲜明的对比，表达作者对老人的敬佩和赞美。
80．本题考查了对题目的理解。
要结合文章内容和对老人态度的转变来分析作答。如：爱心没有高低贵贱之分，无论是“富贵”如明星大款，还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。
81．本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。
文章开头提到“我一直为生命的某些问题所困扰”，从后半部段内容，特别是“心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭”一句可以看出这些问题指的就是第二句所说的，“我"被人生有无价值，人间有无真情等问题所困扰。结尾又说“心中种种命题有了答案”，从前文叙述的事件可以看出，指的是从拾垃圾老人捐赠的十块钱这一举动中，让“我”认识到人间有真情，只要心中有温度有爱心，世界就会充满爱，哪怕是贫瘩的人都是光彩夺目的。
82．特殊含义    83．不是……而是……    84．（2）√    85．不正确。对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”，用来孵蛋的。

【解析】82．本题考查引号的作用。
“避风港”“安乐窝”“产房”“育儿室”指的是鸟巢，所以，引号在文章中有特殊含义的作用。

83．本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第3自然段中“它们的家”与“它们精心建造的‘产房’”是并列描写鸟巢的语句，前面分句否定一种情况，后面分句肯定一种情况，分句之间为并列关系，应填入“不是……而是……”。
84．本题考查短文内容的理解与分析。
（1）有误。结合“还有许多也不在巢里过夜。”可知，题干叙述有误。
（2）正确。由第二段中“雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来，随着小鸟逐渐长大”可知，题干叙述正确。
（3）有误。结合“狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜”可知，题干叙述有误。
（4）有误。由“少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是‘产房’和‘育儿室’，而不是家”可知，题干说法有误。
85．本题考查短文内容的理解和语言的表达。
通过读短文可知主要介绍了鸟巢对大多数鸟类来说，并不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”，筑巢主要是用来孵化小鸟的，这说明鸟儿筑巢不是为了营造一个温暖的家。
文章结尾还介绍了有以巢为家的鸟，如喜鹊，一年四季都居住在鸟巢中。我国曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间，这说明鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。
结合文章内容将自己对“鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家”这一说法的看法写出来即可，答案不唯一。
86．     主动请缨，奋不顾身炸碉堡。     扎根山区，到高洞村修路或炸山修路。    87．突出了张富清英勇无畏、奋勇当先；表达了对张富清的赞美、敬佩之情。    88．表明了炸山修路的条件很恶劣；也突出了张富清迎难而上的精神。    89．A    90．奋勇争先、不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、身先士卒、顾全大局、热爱祖国，舍小家顾大家、无私奉献的人。

【解析】86．考查概括张富清的英雄事迹。
从“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”“他主动请缨，和两名战士组成突击队。”“张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。”可知，张富清在战争年代的事迹是：主动请缨，奋不顾身炸碉堡。
从“在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。”“开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。”“一位白发苍苍的老大爷，着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……”“寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。”可知，张富清在和平时期的事迹是：扎根山区，到高洞村修路或炸山修路。
87．考查对重点词语的理解。
从“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。”可知，本段中的“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里”这句话连续用了两次“率先”，作用是突出了张富清英勇无畏、奋勇当先；表达了对张富清的赞美、敬佩之情。
88．考查对重点句子的理解。
第④自然段中画直线的句子“小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍：另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋”描写了高洞村的环境。这句话表明了炸山修路的条件很恶劣；也突出了张富清迎难而上的精神。
89．考查对重点句子的理解。
张富清在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。率领山区人民开山修路，搞社会主义建设，改善人民生活。第⑦自然段中画线句子“人们的生活迎来了新希望”表明了村民们的生活将变得富足美好。
90．考查对人物形象的分析。
通读短文可知，在战争年代，张富清是一个奋勇争先的人。因为他在战斗中，不怕困难，不怕牺牲，勇于担当，身先士卒。在和平时期，张富清是一个顾全大局的人。因为他扎根山区，热爱祖国，舍小家顾大家，无私奉献。