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    3.1 分子和原子 学案

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    初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子导学案

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    这是一份初中化学人教版九年级上册第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子导学案,共4页。
    课题1  分子和原子学习目标:1、能举例说出分子是真实存在的2、能通过实验探究出分子是不断运动的,用分子的基本性质解释生活中的现象3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化4、能说出分子和原子的定义重点:1、能用分子的基本性质解释生活中的现象2、分子和原子的相似点、根本区别和联系难点:1、通过实验探究出分子是不断运动的2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化评价设计:1、通过提问检测目标1,达标率100%2、通过观察实验,小组讨论,交流展示结果来检测目标2,达标率98%          3、通过评价样题来检测目标3、4,达标率95%学习过程:预习导学认真阅读课本回答下列问题:1.为什么敞口容器中的水会减少?在静置的水中品红为什么能扩散?  2.分子的基本性质有哪些?    解释现象:根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如                                        等。根据分子间有间隔可解释                                           等现象。3.什么是分子?什么是原子? 学习研讨1、阅读课本50页的活动与探究讨论:为什么A烧杯中的酚酞变红而B烧杯中的酚酞溶液不变色?结论:2、从分子的角度,水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同? 3、根据图3-11,推论在化学变化中,发生变化的是分子还是原子? 思考:从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化?化学变化的实质是什么?①在物理变化中,分子本身____改变,构成分子的原子也____改变。②在化学变化中,分子本身____改变,即分子可分。分子分解成___,但原子不能_____,只是又重新______成新分子。③分子分解为原子,所以分子是由________构成的。分子与原子的比较 分子原子定义  性质 联系 区别  评价设计:1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是(    )。A.水中放糖,糖不见了,水却变甜了  B.大米中掺入少量沙子,沙子不见了C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体,振荡后水变成了紫红色D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体2.能保持氧气化学性质的最小粒子是(       )。A.氧原子       B.氧分子       C.氧元素     D.两个氧原子3、“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”(王安石《梅花》)。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是(   A.分子很小  B.分子是可分的  C.分子之间有间隔   D.分子在不断地运动4、图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是(    A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C.水分解过程中,分子的种类不变D.水分解过程中,原子的数目不变5、用分子的观点对下列常见现象的解释,错误的是( )A.酒精挥发──分子间隔变大  B.食物腐败──分子发生变化C.热胀冷缩──分子大小改变  D.丹桂飘香──分子不停运动6、往10 mL酒精中加入10 mL水,充分混合后,液体的总体积小于20 mL,其主要原因是                                7、从分子的角度分析并解释下列问题①湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。②香水汽油为什么要密闭保存?③水蒸发后,化学性质没有变。25m的m3石油气在加压情况下可装入容积为0.024 m3的钢瓶中? 教学反思:

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