10.5 统计与概率（课件PPT+教案）

教学内容

整理与评价（5）

课  型

复习课

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

1．结合具体练习题，进行一些问题的思考过程的指导。

2．能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。

3．培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力，激发学好数学的自信心。

重点、难点和关键

重点：问题的思考方法。

教具准备

每人5个小立方体

课时安排

2课时

第  2   课时

教   师   活   动

学  生  活  动

一、创设情境

师：三角形有什么特性？

二、自主探索

107页第6题、一个三角形两条边的长分别为5分米和9分米，第三条边的长最长是多少分米？最短是多少分米？（取整分米）

第7题、将右面的图形分成形状和大小都一样的三块，每块带一个小圆点。

第8题、把下面两个等边三角形分别分成8个、9个形状和大小都一样的三角形。

生：三角形三个内角和180° ，任意两边之和大于第三边……

生：第三条边的长最长是13分米，最短是5分米。

学生动手操作，画一画，展示学生不同的方法

学生先画一画再交流方法

课堂练习

小结及家庭作业

第9题，照下面的样子，把一张正方形纸对折一次可以得到两个三角形……根据自己对折的结果完成下表

（1）       这些分数有什么特点？

（2）       这组分数中第6个分数是几分之几？第10个呢？

学生折纸，交流折纸的结果并填表，然后讨论问题。

分数的特点：分子都是1，分母是三角形的个数。三角形的个数：n个2相乘的积。

,

第10题，一块长方体木料。如果把这块木料锯成大小相同的小正方体，小正方体的棱长最长是几厘米？能锯成多少个小正方体？

正方体的棱长最长是12厘米，能锯成6×4×3=72（个）小正方体

五、总结  师：说说今天的收获。

    板

  书

设

计

教

学

反

思