四川省成都市金牛区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案)

这是一份四川省成都市金牛区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案)，共32页。试卷主要包含了基础积累与运用，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文，诗歌鉴赏，名著及现代文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年四川省成都市金牛区九年级（上）期末语文试卷
一、基础积累与运用
1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 宽宥（yòu） 成吉思汗（hán）
B．旁骛（wù） 亵渎（dú） 豢养（juàn） 强聒不舍（guō）
C．恣雎（suī） 濡养（rú） 恪守（kè） 自惭形秽（huì）
D．箴言（zhēn） 遁词（dùn） 瑟索（sè） 孜孜不倦（zhī）
2．（3分）下列句子中书写有误的一项是（　　）
A．如今，只见他生命的静流随着季节的起伏而漂逸。
B．走投无路并非绝境，除非你彻底丧失了奋斗激情。
C．我和母亲也多少有些惘然，于是又提起了闰土来。
D．这种模式在我们的头脑中已经不知不觉根深蒂固。
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（　　）
阅读未必是私密的事，却也无须对外附庸风雅。林语堂称读书是“灵魂的壮游”，只有情投意合，才能心心相印。因此，我们对于底蕴深厚的书籍，应该多断章取义，反复品读。持之以恒地阅读，是丰盈我们精神的不二法门。
A．附庸风雅 B．断章取义 C．持之以恒 D．不二法门
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都图书馆开展沉浸式阅读推广活动，营造书香城市氛围，提升全民素质是显而易见的。
B．省博物馆推出了《回望东坡》为主题的特色展，有关东坡的诗、画和文物很受观众的喜爱。
C．纪录片《我在故宫修文物》向我们展示了修复师们精湛的技艺，使文物焕发了勃勃的生机。
D．马斯克开启了人类太空飞行新纪元，他的团队研制出的载人飞船，造价高达数十亿美元。
二、文言文阅读
5．（12分）阅读下面的文言材料，完成问题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人岛声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.忧谗畏讥
谗：被说坏话
B.沙鸥翔集
集：聚集
C.野芳发而幽香
发：开放
D.湖中人鸟声俱绝
绝：消失
（2）下列语句中加点词意义和用法相同的一组是 　 　
A.则有去国怀乡
居庙堂之高则忧其民
B.予尝求古仁人之心
而不知太守之乐其乐也
C.醉能同其乐
其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
D.朝而往，暮而归
余强饮三大白而别
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　 　
微斯人，吾谁与归？
A.我们这种人微不足道，我同谁一道呢？
B.如果没有这种人，我同谁一道呢？
C.我们这种人微不足道，我同谁一起归家呢？
D.如果没有这种人，我同谁一起归家呢？
（4）下列对文章内容理解和分析有误的一项是 　 　
A.三段选文都“文中有画”。甲文有“洞庭阴晴图”、乙文有“山中游乐图”、丙文有“西湖雪夜图”。
B.三段选文都“寓情于景”。甲文洞庭的阴与晴对应着迁客骚人的悲与喜，乙文山间四时与朝暮美景中寄寓着醉翁纵情山水之乐，丙文西湖雪景中蕴含着张岱的“痴情”。
C.三段选文都“详略有致”。甲文详写湖，略写楼；乙文详写游人，略写太守；丙文详写亭，略写湖。
D.三段选文都“妙用虚词”。甲文中“其必曰”的“必”突出了古仁人内心的坚定，乙文中“得之心而寓之酒也”的“也”让作者的愉悦之情跃然纸上，丙文中“上下一白”的“一”写出水天一色的空阔。
三、默写
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①　 　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难》）
③春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
（2）请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和许浑的《咸阳城东楼》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。
四、现代文阅读
7．（10分）阅读下面文章，完成问题。
今天我们为什么读古诗
①微博上曾有这样一个话题，“今天我们为什么还要读古诗词？”有网友这样回答：当看到美女时，我希望脱口而出的是“纤纤作细步，精妙世无双”，而不是“肤白貌美大长腿”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇塞，真是太好看了！”
②话糙理不糙，但读诗不只是为了让自己显得有格调，更是让我们拥有美好的生命姿态，从而让我们成为更好的自己。
③法国作家、哲学家加缪有一句话：“人重要的不是活得最好，而是活得最多”。所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈。在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连在云水，望春花秋月，赏夕阳落霞……大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受。我们还可以看见陶渊明“悠然见南山”的内心世界，可以追寻李白与酒为伴的潇洒人生，会和杜甫相遇在落花时节的江南，会和李清照邂逅在“惊起一滋鸥鹭“的夜晚……当你走进去的那一刻，就走进了他们的浮沉起落，悲欢离合。“人如何认识自己和世界”，这是一直困惑着人类的问题，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……当我们读到这些深刻和有力的思考，就会领悟古人早已给出了智慧的答案。
④现代人常说自己“活得太累”，原因之一就是欲望膨胀又彼此冲突，大家急于争夺很多东西，到手以后又会觉得并不值得。人们发现自己其实并不那么美好，生活也是令人烦恼的“一地鸡毛”。但浸润于“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的时光，会多少洗刷我们心灵中的污渍、减少我们的虚伪与卑琐，因为人们会意识到很多无趣无聊的东西，其实是可以抛弃的。当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，生命才能优美地自由舒展。
⑤电影《死亡诗社》里有这么一段话：“我们读诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一份子。”没错，医学、法律、工程、商业，这些都是崇高的追求，但诗和远方，生命的壮阔、浪漫与美丽，这才是我们活着的意义。
（1）请根据全文内容，完成下面的思维导图。

①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）如果要为第④段补充论据，以下材料是否恰当？请简述理由。
中国古曲文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”
（3）文章第①段有何作用？请简要分析。
五、作文
8．（60分）“浩瀚星空里，你留下背影，记忆的泪滴划过心底，我想象能回到过去。风送来你的呼吸，月色倒映着惊喜。原来，我从不孤单；因为，你从未离去。”动画片《熊出没》的片尾曲曾感动过很多人，因为在每个人心中，总有些风景，总有些人，总有些成功与失败、泪水和欢乐、幸福与遗憾……这些原以为忘却的点点滴滴，其实会永远被我们铭记。
请以“你，其实从未离去”为题作文。
要求：
①有真情实感；
②文体不限，诗歌除外；
③不能出现真实的人名与校名；
④字数不少于600字。
六、诗歌鉴赏
9．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。
题龙阳县青草湖告舞
唐珙
西风吹_____洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
（1）诗中空白横线处填入下面哪个选项更符合诗意？请判断并简要分析。
A.皱
B.老
C.动
（2）此诗后两句和李白的《行路难》中“忽复乘舟梦日边”都写到“梦”，寄寓的情感有何异同？请概括。
七、文言文阅读
10．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
河墅记
（清）戴名世
江北之山，蜿蜒磅礴，连亘数州，其奇伟绝特之区，皆在吾县。县城枕山而起，其外林壑蔚然深内秀，多有园林池沼之胜。出郭，循山之麓，而西北之间群山逶逦，溪水潆洄。其中有径焉，樵者之所往来。数折而入，行二三里，水之曲，山之奥，岩石之间，茂树之下，有屋数楹，是为潘氏之墅。余偃羊而入，清池伏其前，高台峙其左，古木环其宅。于是升高而望，苍烟一空，远山回合，风合松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，把酒临风，所以优游而神怡者也！而吾师木崖先生居之。
每夫科举之贵久矣，天下之士莫不奔走而艳羡之。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名满翠天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司①。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精深思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣；而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？
小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，过先生之墅而有慕焉，乃为记之。
（选自《戴名世散文选集》，选文有删改）
【注】①有司：官吏，这里指主考官。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　
A.上之人患之
患：祸患
B.苍烟一空
一：全，都
C.好恶与人殊
殊：不同
D.未克遂意
意：心意，意图
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①县城枕山而起，其外林壑蔚然深秀，多有园林池沼之胜。
②而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？
（3）作者“过先生之墅而有慕焉”的原因有哪些？请概括作答。
八、名著及现代文阅读
11．（2分）同样都是“逼上梁山”，以下人物中与朱仝“上梁山“的原因相似的是 _____，请选择并简述理由。
A.卢俊义
B.林冲
C.武松
D.宋江
12．（2分）编者根据艾青诗歌的内容，选编了诗集《追光者》，你觉得下面哪一首诗不适合入选？请简述理由。
A.《鱼化石》
B.《当黎明穿上了外衣》
C.《那边》
13．（18分）现代文阅读。
看 菜
白金科
①老木匠是这一带有名的木匠，方圆几十里的人家都喜欢找他做活儿。他的活儿做得扎实精致，尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生。
②老木匠现在在榆树沟一户娃殷的人家做活儿。殷家闺女叫梅，快要成亲了，需要做些家具。这天，老木匠收留了个十三四岁的小徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。
③手艺人上门做活儿，主家要管两顿饭。通常的，上工第一天，给匠人的午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭。再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。
④有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条成鱼，这条成鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。
⑤前些天都是老木匠一人一桌，今天有了徒弟，师徒俩一起块儿用饭。老木匠好酒，先呷上一口酒，微闭双目细细品着，等到睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。老木匠赶紧制止，给徒弟说了一些饭桌上的规矩。徒弟羞愧难当，可是于事无补了。
⑥盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，熟是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。
⑦徒弟自然不敢再去动那鱼。
⑧吃完了饭，老木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。
⑨师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是老木匠在体谅她们母女，告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。
⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。
⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，老木匠对徒弟说，孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。离开的时候，殷家母女送至院门口。老木匠扔下一句话：一个小玩意儿，留着耍。
⑫母女俩面面相觑。等到去屋里收拾碗筷的时候，方才明白了老木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。_____梅的眸子里也有光在闪烁。
⑬日月如梭。一转眼，梅的儿子长大了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候老木匠已经做不动了，那个徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿。梅便请了一个新木匠。
⑭新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。
⑮吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜。一开吃，后生就看上那条成鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
⑯却是怎么也夹不动。
⑰梅的脸上露出许多尴尬来。
⑱后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。
⑲自此，后生总记得那条木头鱼，懂了规矩，少了话语，活儿却是做得格外用心了。
（节选自《小小说选刊》，有删改）
（1）为何方圆几十里的人家都喜欢找老木匠做活儿？请结合小说内容简要分析。
（2）下面的景物描写，哪个更适合放在文中划线的空白处？请选择并简述理由。
A.一轮圆月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下柔和的光。
B.一弯残月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下清冷的光。
（3）小说第⑮段对鱼的样子进行了与前文完全重复的描写，有何作用？请简要分析。
（4）小说以“自此，后生总记得那条木头鱼，少了话语，活儿却是做得格外用心了”结尾有何深意？请结合小说的主题简要分析。
九、语言运用
14．（12分）孔子庭训“不学礼，无以立”。请根据要求，完成下面题目。
【明“礼”】
（1）下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据文段内容，概括“礼”的4个主要作用。注意语言简明准确，每点不超过6个字。
由今溯古，均可见“礼”之要位。《礼记》言：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的“冠”，小小服饰之冠，却与等级次序相关。“使人以有礼，知自别于禽兽”。所以，“礼”也是社会中文明与野蛮的分界线。中国幅员辽阔，言语有别，风俗各异，但“礼”却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望，但学“礼”可以让人“从心所欲而不逾矩”。学会“非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”“发乎情，止乎礼”。
【拾“礼”】
（2）请将下面文段空缺处补充完整，注意语言连贯。
中国人的规矩，就是方方面面的分寸，①　 　：入座不横肱，食时不叹气，这是礼；衣冠求整洁，言辞如春风，这也是礼；夫妻间相敬如宾，朋友间谦恭礼让，这是礼；见失意人不说得意语，见老年人不说衰丧话，这也是礼……礼，②　 　，是对自己的修养要求；外化于行，③　 　。个人素养的修炼之中有“礼”，亲朋好友的交往之中有“礼”，国家民族的交流之间有“礼”，所以，“礼”④　 　，为中华气节之首。
【说“礼”】
（3）下面是关于“礼”的一首小诗，请根据前后内容，补写空缺的句子，注意语意连贯、句式一致、表达生动。
有人说
“礼”是沉重的枷锁
囚束天性，禁锢自我
是迂腐 是陈旧
黯淡了热情 熄灭了创造
我却说
　 　

2022-2023学年四川省成都市金牛区九年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础积累与运用
1．（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 宽宥（yòu） 成吉思汗（hán）
B．旁骛（wù） 亵渎（dú） 豢养（juàn） 强聒不舍（guō）
C．恣雎（suī） 濡养（rú） 恪守（kè） 自惭形秽（huì）
D．箴言（zhēn） 遁词（dùn） 瑟索（sè） 孜孜不倦（zhī）
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“娉婷”的“娉”读“pīng”。
B.有误，“豢养”的“豢”读“huàn”。
C.正确；
D.有误，“孜孜不倦”的“孜”读“zī”。
故选：C。
2．（3分）下列句子中书写有误的一项是（　　）
A．如今，只见他生命的静流随着季节的起伏而漂逸。
B．走投无路并非绝境，除非你彻底丧失了奋斗激情。
C．我和母亲也多少有些惘然，于是又提起了闰土来。
D．这种模式在我们的头脑中已经不知不觉根深蒂固。
【分析】本题考查错别字的辨析。根据词语的意思或平时的积累作答。
【解答】A．有误，“漂逸”的“漂”应为“飘”；
BCD．正确。
故选：A。
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（　　）
阅读未必是私密的事，却也无须对外附庸风雅。林语堂称读书是“灵魂的壮游”，只有情投意合，才能心心相印。因此，我们对于底蕴深厚的书籍，应该多断章取义，反复品读。持之以恒地阅读，是丰盈我们精神的不二法门。
A．附庸风雅 B．断章取义 C．持之以恒 D．不二法门
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题关键是正确理解成语的意思，然后根据语境分析判断。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“断章取义”原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自己的意思。现泛指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或一句的意思。语段突出的是对一本书读懂读透，成语与语境不符。
故选：B。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都图书馆开展沉浸式阅读推广活动，营造书香城市氛围，提升全民素质是显而易见的。
B．省博物馆推出了《回望东坡》为主题的特色展，有关东坡的诗、画和文物很受观众的喜爱。
C．纪录片《我在故宫修文物》向我们展示了修复师们精湛的技艺，使文物焕发了勃勃的生机。
D．马斯克开启了人类太空飞行新纪元，他的团队研制出的载人飞船，造价高达数十亿美元。
【分析】本题重点考查辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
【解答】A.有误，成分残缺，应在“素质”后加上“效果”；
B.有误；不合逻辑，“诗、画和文物”不能并列使用，应把“文物”去掉；
C.有误，成分残缺，应在“使”前加上主语“修复师们精湛的技艺”；
D.正确。
故选：D。
二、文言文阅读
5．（12分）阅读下面的文言材料，完成问题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人岛声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　B　
A.忧谗畏讥
谗：被说坏话
B.沙鸥翔集
集：聚集
C.野芳发而幽香
发：开放
D.湖中人鸟声俱绝
绝：消失
（2）下列语句中加点词意义和用法相同的一组是 　A　
A.则有去国怀乡
居庙堂之高则忧其民
B.予尝求古仁人之心
而不知太守之乐其乐也
C.醉能同其乐
其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
D.朝而往，暮而归
余强饮三大白而别
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　B　
微斯人，吾谁与归？
A.我们这种人微不足道，我同谁一道呢？
B.如果没有这种人，我同谁一道呢？
C.我们这种人微不足道，我同谁一起归家呢？
D.如果没有这种人，我同谁一起归家呢？
（4）下列对文章内容理解和分析有误的一项是 　C　
A.三段选文都“文中有画”。甲文有“洞庭阴晴图”、乙文有“山中游乐图”、丙文有“西湖雪夜图”。
B.三段选文都“寓情于景”。甲文洞庭的阴与晴对应着迁客骚人的悲与喜，乙文山间四时与朝暮美景中寄寓着醉翁纵情山水之乐，丙文西湖雪景中蕴含着张岱的“痴情”。
C.三段选文都“详略有致”。甲文详写湖，略写楼；乙文详写游人，略写太守；丙文详写亭，略写湖。
D.三段选文都“妙用虚词”。甲文中“其必曰”的“必”突出了古仁人内心的坚定，乙文中“得之心而寓之酒也”的“也”让作者的愉悦之情跃然纸上，丙文中“上下一白”的“一”写出水天一色的空阔。
【分析】译文：
【甲】如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”！唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
【丙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【解答】（1）本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
ACD.正确；
B.有误，句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：停歇。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A.连词，就/连词，就；
B.结构助词，的/主谓之间，取消句子独立性；
C.代词，他们/那，那么；
D.连词，表修饰/连词，表承接。
故选：A。
（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词：微，如果没有；斯，这种。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？
故选：B。
（4）本题考查对文章内容理解和分析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
ABD.正确；
C.有误，“丙文详写亭，略写湖”错误，作者详写湖上雪景和湖心亭赏雪遇到知己。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）C
三、默写
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①　沉舟侧畔千帆过　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②长风破浪会有时，　直挂云帆济沧海　。（李白《行路难》）
③春蚕到死丝方尽，　蜡炬成灰泪始干　。（李商隐《无题》）
（2）请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和许浑的《咸阳城东楼》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。
【分析】本题考查直接型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）①沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
②直挂云帆济沧海
③蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）
（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
《咸阳城东楼》一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
四、现代文阅读
7．（10分）阅读下面文章，完成问题。
今天我们为什么读古诗
①微博上曾有这样一个话题，“今天我们为什么还要读古诗词？”有网友这样回答：当看到美女时，我希望脱口而出的是“纤纤作细步，精妙世无双”，而不是“肤白貌美大长腿”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇塞，真是太好看了！”
②话糙理不糙，但读诗不只是为了让自己显得有格调，更是让我们拥有美好的生命姿态，从而让我们成为更好的自己。
③法国作家、哲学家加缪有一句话：“人重要的不是活得最好，而是活得最多”。所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈。在古诗词的意境里，我们可以徜徉于草木，流连在云水，望春花秋月，赏夕阳落霞……大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受。我们还可以看见陶渊明“悠然见南山”的内心世界，可以追寻李白与酒为伴的潇洒人生，会和杜甫相遇在落花时节的江南，会和李清照邂逅在“惊起一滋鸥鹭“的夜晚……当你走进去的那一刻，就走进了他们的浮沉起落，悲欢离合。“人如何认识自己和世界”，这是一直困惑着人类的问题，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……当我们读到这些深刻和有力的思考，就会领悟古人早已给出了智慧的答案。
④现代人常说自己“活得太累”，原因之一就是欲望膨胀又彼此冲突，大家急于争夺很多东西，到手以后又会觉得并不值得。人们发现自己其实并不那么美好，生活也是令人烦恼的“一地鸡毛”。但浸润于“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”的时光，会多少洗刷我们心灵中的污渍、减少我们的虚伪与卑琐，因为人们会意识到很多无趣无聊的东西，其实是可以抛弃的。当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，生命才能优美地自由舒展。
⑤电影《死亡诗社》里有这么一段话：“我们读诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一份子。”没错，医学、法律、工程、商业，这些都是崇高的追求，但诗和远方，生命的壮阔、浪漫与美丽，这才是我们活着的意义。
（1）请根据全文内容，完成下面的思维导图。

①　为什么还要读古诗词　
②　走进诗人的内心世界　
③　解开困惑着人类的问题　
④　让生命优美地自由舒展　
（2）如果要为第④段补充论据，以下材料是否恰当？请简述理由。
中国古曲文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：“我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”
（3）文章第①段有何作用？请简要分析。
【分析】本文首先提出论点：为什么还要读古诗词，接着进行论证，最后得出结论：读诗，让我们活得更有意义。
【解答】（1）本题考查梳理文章结构。文章开头“微博上曾有这样一个话题，‘今天我们为什么还要读古诗词’”提出论点：为什么还要读古诗词；接着，从两个方面进行阐述“读诗不只是为了让自己显得有格调，更是让我们拥有美好的生命姿态，从而让我们成为更好的自己”；在论证“让我们拥有美好的生命姿态”方面，又从“所谓活得最多，就是让我们的生命更丰盈”和“当我们学会放弃，放弃不必要的争执、不必要的矛盾、琐碎的利益……放弃这些使人变得浮躁、功利、灰暗和渺小的东西，生命才能优美地自由舒展”上，即“让我们的生命更丰盈”“让生命优美地自由舒展”上分析；在“让我们的生命更丰盈”方面，又从“大自然的丰美意趣，我们可以尽情享受”“这是一直困惑着人类的问题”“就会领悟古人早已给出了智慧的答案”即“走进诗人的内心世界”和“解开困惑着人类的问题”上阐述，从而得出结论“但诗和远方，生命的壮阔、浪漫与美丽，这才是我们活着的意义”即读诗，让我们活得更有意义。
（2）本题考查论证材料安排。第④段主要讲读诗的意义方面，论证了读诗可以让我们的生命优美地自由舒展，“中国古曲文学研究专家叶嘉莹在《叶嘉莹：把诗词送给孩子》一书中写道：‘我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系’”这则材料主要讲了读诗可以让人心情愉悦，保持乐观的态度，符合读诗可以让我们的生命优美地自由舒展的意义，所以该材料安排在第④段恰当。
（3）本题考查段落的作用。第一段开门见山，引出话题：我们为什么读古诗；与题目“今天我们为什么读古诗”相呼应；“有网友这样回答：当看到美女时，我希望脱口而出的是‘纤纤作细步，精妙世无双’，而不是‘肤白貌美大长腿’”；当看到夕阳余晖时，希望脑海浮现的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是‘哇塞，真是太好看了’”语言诙谐幽默，富有感染力和吸引力。
答案：
（1）①为什么还要读古诗词；
②走进诗人的内心世界；
③解开困惑着人类的问题；
④让生命优美地自由舒展；
（2）第④段主要讲读诗的意义方面，论证了读诗可以让我们的生命优美地自由舒展，给出材料主要讲了读诗可以让人心情愉悦，保持乐观的态度，符合读诗可以让我们的生命优美地自由舒展的意义，所以该材料安排在第④段恰当。
（3）开门见山，引出话题；与题目相呼应；语言诙谐幽默，富有感染力和吸引力。
五、作文
8．（60分）“浩瀚星空里，你留下背影，记忆的泪滴划过心底，我想象能回到过去。风送来你的呼吸，月色倒映着惊喜。原来，我从不孤单；因为，你从未离去。”动画片《熊出没》的片尾曲曾感动过很多人，因为在每个人心中，总有些风景，总有些人，总有些成功与失败、泪水和欢乐、幸福与遗憾……这些原以为忘却的点点滴滴，其实会永远被我们铭记。
请以“你，其实从未离去”为题作文。
要求：
①有真情实感；
②文体不限，诗歌除外；
③不能出现真实的人名与校名；
④字数不少于600字。
【分析】这是一道命题作文。标题“你，其实从未离去”的题眼是修饰语“从未”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“某某事物从来没有离开”。文题中“离去”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的。文体适合写记叙文或散文。从提示语可知，“你”可以是某一人、某份情、某种理、某种风景……包含的范围很广。既可以抒写真情，又可以关注社会、思考生活，进而获得个性化的感悟。写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出自然就动人了。
【解答】
你，其实从未离去
很小很小的时候，走路学得很快的我，总喜欢这走一走，那走一走，跌跌撞撞，摇摇晃晃很执着地走向未知的世界，就算因为不平衡，跌倒在路上也不怕，因为总在我快要跌倒时，妈妈比我大好几倍的手会一把拉起我，捏住我的小手。
渐渐长大了，更喜欢霸占妈妈的手了，特别是在冬天，寒风凛冽地吹，衣角猎猎作响，寒冷之意，从心底散发出来，．这时，我更喜欢牵妈妈的手了，牵着她的手，好似握住了温暖的火炉，戴上了厚实的手套，温暖之意，源源不断在手心交汇着，赶走了寒冷，带来了无限的温暖。牵着妈妈的手，那只虽然纤细，却好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着。那只虽然纤细，却好似在哪里都会包容下我的手，我心里荡漾着，因为妈妈的爱像春天，而那时的我，脸上挂着满足的笑容!
已经是少年的我了，慢慢开始独立了。但是，同时有一些东西我也失去了。有一次，与妈妈一同去服装批发市场去买衣服，拥挤的人流将我与妈妈分开了，我有些惊慌失措，原地转了一个又一个圈寻找妈妈的身影。就在这时，一只很熟悉但又有一些陌生的手牵住了我的手，抬头一看，看到了妈妈焦急的脸，看见互牵的两只手，我的手已经长大了，妈妈的手却粗糙了，但依旧让人感到那样安心。妈妈紧紧牵着我的手，穿过拥挤的人流。我嘻嘻笑着，更紧地回握着妈妈的手，原来妈妈的爱从未走远！
牵手时手心的温度，里面是妈妈温暖的母爱，年年岁岁，朝朝夕夕。牵手与母爱一起走过，就算短暂的分开，妈妈的爱也从未走远。
六、诗歌鉴赏
9．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。
题龙阳县青草湖告舞
唐珙
西风吹_____洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
（1）诗中空白横线处填入下面哪个选项更符合诗意？请判断并简要分析。
A.皱
B.老
C.动
（2）此诗后两句和李白的《行路难》中“忽复乘舟梦日边”都写到“梦”，寄寓的情感有何异同？请概括。
【分析】这是一首极富艺术个性的纪游诗。诗的前两句“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多”，把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。“醉后不知天在水，满船清梦压星河”两句写出对梦境的留恋，正从反面流露出他在现实中的失意与失望。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。结合后一句“一夜湘君白发多”的意思“一夜愁思，湘君也多了白发”，可知，此时萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。所以用“吹老”比较切合诗意。
故选：B。
（2）本题考查诗歌比较阅读。李白的《行路难》中“忽复乘舟梦日边”意思是：像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。本诗中“醉后不知天在水，满船清梦压星河”意思是：醉卧扁舟，只见一片星光璀璨的世界，似幻似真、缥缈迷离。不知道是天上的星辰倒映在水中，还是我身处梦境呢？从梦境的清酣，不难觉察出诗人对于摆脱尘嚣的愉悦，记梦而兼及感情，则又有暗中传神之妙。这两句记梦，写出对梦境的留恋，正从反面流露出他在现实中的失意与失望。
答案：
（1）B
（2）李白的“忽复乘舟梦日边”中，诗人以“梦日”自比尹伊，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。本诗中“醉后不知天在水，满船清梦压星河”两句写出对梦境的留恋，正从反面流露出他在现实中的失意与失望。
译文
秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，一夜愁思，湘君也多了白发。醉卧扁舟，只见一片星光璀璨的世界，似幻似真、缥缈迷离。不知道是天上的星辰倒映在水中，还是我身处梦境呢？
七、文言文阅读
10．（12分）阅读下面文言文，完成问题。
河墅记
（清）戴名世
江北之山，蜿蜒磅礴，连亘数州，其奇伟绝特之区，皆在吾县。县城枕山而起，其外林壑蔚然深内秀，多有园林池沼之胜。出郭，循山之麓，而西北之间群山逶逦，溪水潆洄。其中有径焉，樵者之所往来。数折而入，行二三里，水之曲，山之奥，岩石之间，茂树之下，有屋数楹，是为潘氏之墅。余偃羊而入，清池伏其前，高台峙其左，古木环其宅。于是升高而望，苍烟一空，远山回合，风合松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，把酒临风，所以优游而神怡者也！而吾师木崖先生居之。
每夫科举之贵久矣，天下之士莫不奔走而艳羡之。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名满翠天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司①。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精深思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣；而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？
小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，过先生之墅而有慕焉，乃为记之。
（选自《戴名世散文选集》，选文有删改）
【注】①有司：官吏，这里指主考官。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　A　
A.上之人患之
患：祸患
B.苍烟一空
一：全，都
C.好恶与人殊
殊：不同
D.未克遂意
意：心意，意图
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①县城枕山而起，其外林壑蔚然深秀，多有园林池沼之胜。
②而先生犹匿于田夫野老，方欲乐而终身，此岂徒然也哉？
（3）作者“过先生之墅而有慕焉”的原因有哪些？请概括作答。
【分析】译文：
　　长江下游以北的群山，蜿蜒起伏，磅礴雄伟，连绵横卧于皖、豫、鄂三省好几个州县的境内，其中雄奇魁伟秀丽和特别突出的区域，都在桐城县。县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。出城沿山脚走过西北方向的间隙，群山连绵曲折，溪水曲折环绕，其中有条小道，是供打柴人往来的。转几个弯进山，步行二三里，在一条小河的拐弯处，在山峦高耸，岩石壁立的峡谷深处，茂密的林木下，有几排房屋，这就是潘木崖先生的别墅。我将长袍下摆提起走进去，一泓清流在庭前缓缓流淌，左边高台峙立，宅旁参天大树环绕。于是，登上高处远望，田野青碧，一望无际，远山重峦叠嶂，松涛阵阵，水起波澜。噫！这就是困顿不得志而避世隐居人士，所赖以优游而自得其乐的良宅，而我的老师木崖先生正是居住在这里。
　　科举考试被尊贵得很久了，天下读书人没有不为之追求艳羡的，早已深入于膏肓、肺腑之中，全都要求得从这里出身，可未必有适用于天下的地方。其中落第者，未必都不是人才；考中的人，未必都是人才。居于上位的人因此而忧患，于是广泛地搜索寻访，从而涉及到那此隐居于山林中的布衣之士；而士子中也有趁机通过其他途径走了捷径的人，常常可以获取大官的权位。潘先生名声传遍天下三十，也曾与诸生一道屡次参加有司主持的科考。主考官们的好恶与普通百姓不同，常常想着就要高中却又落第了。一旦放弃并远离科考，专下心来深入地思考，精心探究诸子百家之书，创作文章和诗歌而传播于世，世上没有不知道先生大名的。近来朝廷求贤的诏令屡屡颁下，士人获得功名利禄的途径多得很，可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
　　在下怀有隐居的念头已经很久了，可是挣扎在世俗社会的沉浮之中，并不能马上顺遂如愿，经过先生的别墅而顿生羡慕之心，于是写下了这篇游记。
【解答】（1）本题考查词语的解释。
A.有误。患，以……为患。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查句子的翻译。
①重点词：枕，依靠。壑，山谷。蔚然，树木茂盛的样子。深，幽深。秀，秀丽。胜，胜景。句意：县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。
②重点词：而，可知。匿，隐迹。岂，难道。徒然，白白地。句意：可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
（3）本题考查内容的分析。
由“于是升高而望，苍烟一空，远山回合，风合松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，把酒临风，所以优游而神怡者也”句可知，此处风景优美。由“先生名满翠天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精深思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣”句可知，这里有河墅主人潘木崖光明峻洁的人格和独立不群、不同世俗的高尚品质。所以，作者“过先生之墅而有慕焉”的原因：一是河墅风景优美，二是有隐居山林，高洁不污的河墅主人——他的老师潘木崖先生。
答案：
（1）A
（2）①县城依山而建，城外林壑幽深，有许多园林沼泽的胜境。
②可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和睦相处，并将以此种方式安度晚。难道此生只能空手而归吗？
（3）一是河墅风景优美，二是有隐居山林，高洁不污的河墅主人——他的老师潘木崖先生。
八、名著及现代文阅读
11．（2分）同样都是“逼上梁山”，以下人物中与朱仝“上梁山“的原因相似的是 _____，请选择并简述理由。
A.卢俊义
B.林冲
C.武松
D.宋江
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查名著人物。联系《水浒传》相关内容可知：朱仝上梁山是被人设计，中计上梁山。小说中和朱仝一样中计上梁山的卢俊义。
故选：A。
答案：
A 都是被梁山人设计，中计上梁山。
12．（2分）编者根据艾青诗歌的内容，选编了诗集《追光者》，你觉得下面哪一首诗不适合入选？请简述理由。
A.《鱼化石》
B.《当黎明穿上了外衣》
C.《那边》
【分析】艾青的《鱼化石》是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。
《当黎明穿上了白衣》这首诗，就充满了诗人对于光的崇敬。这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。
艾青在祖国危难之际归国，《那边》中通过对“黑暗”“灯光”的描绘，既表现了作者的忧国忧民，更有要为祖国战斗的呐喊和决心。
【解答】本题考查诗歌思想感情的把握。这三首诗，分别创作于不同的时代，《鱼化石》创作于七十年代，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情；《当黎明穿上了白衣》创作于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，就充满了诗人对于光的崇敬；《那边》创作于1932年艾青在归国途中，当时国家内忧外患，情况紧急，在这种情况下艾青写下这首诗，表现了艾青忧国忧民的思想。
故选：B。
13．（18分）现代文阅读。
看 菜
白金科
①老木匠是这一带有名的木匠，方圆几十里的人家都喜欢找他做活儿。他的活儿做得扎实精致，尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生。
②老木匠现在在榆树沟一户娃殷的人家做活儿。殷家闺女叫梅，快要成亲了，需要做些家具。这天，老木匠收留了个十三四岁的小徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。
③手艺人上门做活儿，主家要管两顿饭。通常的，上工第一天，给匠人的午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭。再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。
④有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条成鱼，这条成鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。
⑤前些天都是老木匠一人一桌，今天有了徒弟，师徒俩一起块儿用饭。老木匠好酒，先呷上一口酒，微闭双目细细品着，等到睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒弟已经破了鱼身了。老木匠赶紧制止，给徒弟说了一些饭桌上的规矩。徒弟羞愧难当，可是于事无补了。
⑥盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，熟是好看。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。
⑦徒弟自然不敢再去动那鱼。
⑧吃完了饭，老木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。
⑨师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是老木匠在体谅她们母女，告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。
⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。
⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，老木匠对徒弟说，孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。离开的时候，殷家母女送至院门口。老木匠扔下一句话：一个小玩意儿，留着耍。
⑫母女俩面面相觑。等到去屋里收拾碗筷的时候，方才明白了老木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。_____梅的眸子里也有光在闪烁。
⑬日月如梭。一转眼，梅的儿子长大了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候老木匠已经做不动了，那个徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿。梅便请了一个新木匠。
⑭新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。
⑮吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜。一开吃，后生就看上那条成鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
⑯却是怎么也夹不动。
⑰梅的脸上露出许多尴尬来。
⑱后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。
⑲自此，后生总记得那条木头鱼，懂了规矩，少了话语，活儿却是做得格外用心了。
（节选自《小小说选刊》，有删改）
（1）为何方圆几十里的人家都喜欢找老木匠做活儿？请结合小说内容简要分析。
（2）下面的景物描写，哪个更适合放在文中划线的空白处？请选择并简述理由。
A.一轮圆月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下柔和的光。
B.一弯残月，透过窗户，在粗瓷盘上洒下清冷的光。
（3）小说第⑮段对鱼的样子进行了与前文完全重复的描写，有何作用？请简要分析。
（4）小说以“自此，后生总记得那条木头鱼，少了话语，活儿却是做得格外用心了”结尾有何深意？请结合小说的主题简要分析。
【分析】小说以第三人称的角度叙述展开故事，直接灵活地展现了跨度较长的乡村生活。从收徒、送“木头鱼”等情节，写出了老木匠的善良、谦虚，小说没有激烈而集中的矛盾冲突，叙事云淡风轻，语言平淡自然，进入新时代，各方面条件好了，传统的工匠技艺却受到冷落，呼唤人们守护传统手艺，弘扬传统美德。
【解答】（1）本题考查内容的分析。
结合“他的活儿做得扎实精致，尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生”句可知，老木匠的活儿扎实精致，雕刻栩栩如生，技艺高超。结合“吃完了饭，老木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是老木匠在体谅她们母女，告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是”句可知，老木匠善良、谦虚的特点。
（2）本题考查内容的衔接。
A句合适。
结合“拿起筷子，老木匠对徒弟说，孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。离开的时候，殷家母女送至院门口。老木匠扔下一句话：一个小玩意儿，留着耍。母女俩面面相觑。等到去屋里收拾碗筷的时候，方才明白了老木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿”内容分析，老木匠体谅母女俩的境况，在吃完鱼，离开之前给他们雕刻了一只栩栩如生的鱼放在盘子里，因为按照当地“看菜”的习惯，最后一天上真的鱼就可以。这种行为让母女非常感动，A句中的“圆月”“柔和”能表现出人物的感动的情感，所以选择A句更合适。
（3）本题考查情节的作用。
⑮段“盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人”句对鱼的描写和前文中老木匠吃的鱼的样子完全一样，只不过老木匠吃的是真鱼，而后生吃的确实老木匠雕刻的鱼，由此可以看出老木匠的技术的高超，结合“后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了”“自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了”来看，体现出了小说呼唤人们守护传统手艺，弘扬传统美德。
（4）本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。
从故事情节发展的角度来看，小说写新木匠把老木匠雕刻的鱼当成真的，“自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了”与上文老木匠离开时给殷家母女留下雕刻的鱼的情节相呼应，使故事情节更具有完整性；从塑造人物形象的角度来看，“新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看”和老木匠“扔下一句话：一个小玩意儿，留着耍”“母女俩面面相觑”“等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话一一饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿”形成对照，衬托了老木匠谦虚的形象特点和高超的技艺；从揭示主题的角度来看，从小说写新木匠“看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看”可知，进入新时代，各方面条件好了，传统的工匠技艺却受到冷落。而从后生可不懂“看菜”这一说，“后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了”“自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了”来看，小说呼唤人们守护传统手艺，弘扬传统美德。
答案：
（1）老木匠的活儿扎实精致，雕刻栩栩如生，技艺高超。老木匠善良、谦虚的特点。
（2）A句合适。能表现出人物的感动的情感，所以选择A句更合适。
（3）可以看出老木匠的技术的高超，体现出了小说呼唤人们守护传统手艺，弘扬传统美德。
（4）①情节上：与上文老木匠离开时四个菜完整保留，母女俩面面相觑相呼应，情节更具有完整性。
②人物上：和老木匠形成对照，衬托了老木匠谦虚的形象特点和高超的技艺。
③主题上：进入新时代，各方面条件好了，传统的工匠技艺却受到冷落，呼唤人们守护传统手艺，弘扬传统美德。
九、语言运用
14．（12分）孔子庭训“不学礼，无以立”。请根据要求，完成下面题目。
【明“礼”】
（1）下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据文段内容，概括“礼”的4个主要作用。注意语言简明准确，每点不超过6个字。
由今溯古，均可见“礼”之要位。《礼记》言：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的“冠”，小小服饰之冠，却与等级次序相关。“使人以有礼，知自别于禽兽”。所以，“礼”也是社会中文明与野蛮的分界线。中国幅员辽阔，言语有别，风俗各异，但“礼”却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望，但学“礼”可以让人“从心所欲而不逾矩”。学会“非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”“发乎情，止乎礼”。
【拾“礼”】
（2）请将下面文段空缺处补充完整，注意语言连贯。
中国人的规矩，就是方方面面的分寸，①　比如　：入座不横肱，食时不叹气，这是礼；衣冠求整洁，言辞如春风，这也是礼；夫妻间相敬如宾，朋友间谦恭礼让，这是礼；见失意人不说得意语，见老年人不说衰丧话，这也是礼……礼，②　是对行为的规范约束　，是对自己的修养要求；外化于行，③　内化于心　。个人素养的修炼之中有“礼”，亲朋好友的交往之中有“礼”，国家民族的交流之间有“礼”，所以，“礼”④　无处不在　，为中华气节之首。
【说“礼”】
（3）下面是关于“礼”的一首小诗，请根据前后内容，补写空缺的句子，注意语意连贯、句式一致、表达生动。
有人说
“礼”是沉重的枷锁
囚束天性，禁锢自我
是迂腐 是陈旧
黯淡了热情 熄灭了创造
我却说
　“礼”是美丽的饰品
展现品性，凸显气质
是点缀 是衬托
彰显了风范 美化了个人　
【分析】（1）本题考查对材料内容的理解与概括。结合“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴，且凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼违制；不仅如此，不同身份的人需要佩戴不同形制的‘冠’，小小服饰之冠，却与等级次序相关”可得：规定秩序制度；结合“‘礼’也是社会中文明与野蛮的分界线”可得：维护文化文明；结合“‘礼’却能超越语言和习俗的差异，使得中华民族对自身的传统文化有共同认知”可得：统一民族认知；结合“人内心会有各种欲望，但学‘礼’可以让人‘从心所欲而不逾矩’”可得：约束内心欲望。
（2）本题考查对材料内容的理解与补充。①结合“入座不横肱，食时不叹气，这是礼；衣冠求整洁，言辞如春风，这也是礼；夫妻间相敬如宾，朋友间谦恭礼让，这是礼；见失意人不说得意语，见老年人不说衰丧话，这也是礼……”可知这是对“礼”的举例，所以第一空可填“比如”；②“是对自己的修养要求”是对“夫妻间相敬如宾，朋友间谦恭礼让，这是礼；见失意人不说得意语，见老年人不说衰丧话，这也是礼”的总结；结合“入座不横肱，食时不叹气，这是礼；衣冠求整洁，言辞如春风，这也是礼”可知这里应填对“礼”的另一个总结，可得：是对行为的规范约束；③结合“外化于行”可得后一句是“内化于心”；④结合“个人素养的修炼之中有‘礼’，亲朋好友的交往之中有‘礼’，国家民族的交流之间有‘礼’”可得：无处不在。
（3）本题考查仿写诗句。结合“有人说”的内容可知这里写的是“礼”的消极影响，可知后面我们可以结合“礼”的积极作用进行仿写。语意连贯、句式一致、表达生动即可。
【解答】答案：
（1）规定秩序制度，维护文化文明，统一民族认知，约束内心欲望。
（2）①比如 ②是对行为的规范约束 ③内化于心 ④无处不在
（3）示例：“礼”是美丽的饰品
展现品性，凸显气质
是点缀 是衬托
彰显了风范 美化了个人