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初中化学中考复习 专题05工艺流程图题-2022年中考二轮化学【重难点突破】精品课件
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这是一份初中化学中考复习 专题05工艺流程图题-2022年中考二轮化学【重难点突破】精品课件，共22页。PPT课件主要包含了关于工艺流程图题，解题方法，NaCl易溶于水，BaSO4，题型分类突破，复分解，CO2，分解反应，CaO，可回收物等内容，欢迎下载使用。
1、工艺流程图题的实质
工艺流程图题的实质是以流程图的形式给出工业生产或实验步骤等相关信息的一类题目。
2、工艺流程图题的特点
⑴涉及知识点比较广 工艺流程图只是出题时给出信息的一种方式，根据所给的信息可以涉及初中化学很多知识点，如：化学用语、实验操作、质量守恒、化学计算、物质的转化与制备、检验与鉴别、分离与除杂、方案评价等。
⑵取材范围主要涉及物质生产制备、分离提纯、成分推断、资源和废物利用等。
⑶起点比较高、落点可高可低 工艺流程一般涉及实际工业生产或比较复杂的化学实验，有我们熟悉的知识，也涉及没有学过的知识，起点是比较高的。但是落点可高可低，如落点比较低的题一般重点考查化学式、离子符号、化学方程式的书写、质量守恒的简单运用以及一些实验操作问题；落点比较高的题涉及用已有的知识和提供的知识进行化学反应的分析、物质推断、化学计算、方案评价等等，要求比较高，难度比较大。
1、阅读题干，抓住生产或实验目的
不论是生产还是实验都是有目的的，通过读题，弄清生产或实验的目的。
2、分析流程图，弄清操作和原理
流程图的实质是生产或实验的步骤，分析每一步用到了什么操作，起什么作用，涉及到哪些物质，发生了哪些反应，生成了哪些物质，如何一步一步达到生产或实验目的的。分析过程注意以下几点：⑴“三线”：“进线”、“出线”和“回头线”“进线”即箭头指向的线，一般是原料或参加反应的反应物；“出线”即箭头指出的线，一般是反应生成的生成物；“回头线”即从后一步骤指出，指向前面步骤的线，一般是循环或重复利用的物质。
⑵几个重要操作：①搅拌、粉碎：搅拌混合均匀、充分反应；粉碎增大接触面，使反应更快更充分；②煅烧、焙烧：是高温分解或在高温下与氧气等反应；③过滤、蒸发结晶：是主要的两个物质分析操作。
3、结合分析得到的信息，回答题目的问题。
抓住了目的，分析清楚了流程图，根据所学的知识就能解决题目的问题。
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
1、涉及化学反应是陌生反应
这类题起点高、落点低，尽管涉及的是陌生的化学反应，但这类题最大的特点是“进线”涉及的物质（反应物）、“出线”涉及的物质（生成物）、反应条件等都很明确，主要考查学生分析处理信息的能力及书写化学方程式的基本功。
⑴化学方程式的书写：通过“进线”与“出线”涉及物质，写出反应物、生成物的化学式，再配平化学方程式，然后注明流程图中所给的反应条件，该标上气体符号、沉淀符号的标上即可；⑵判断循环利用的物质①“回头线”涉及的物质都是循环利用的物质；②既出现在“进线”物质中，又出现在“出线”的物质的物质也是循环利用物质。
NaClO4+KClO3=KClO4+NaClO3↓
（1）煤在进入气化器之前，需要将其粉碎与水充分混合成水煤浆，粉碎的目的是 。（2）重整器的作用是 。（3）煅烧炉中发生反应的化学方程式为 。其反应类型属于 。（4）该生产流程中可循环利用的物质 。
增大接触面，使反应更充分
除去H2中的CO2和H2O
2、涉及化学反应是已熟悉反应
这类题起点高、落点也高，起始步骤的反应物应该是已知的，但生成物以及后续步骤的反应物、生成物都需要根据所学习的元素化合物的性质或题目所提供的信息以及反应规律进行分析得出，难度比较大，解这类题目应注意以下几点：
⑴注意“二次反应”：“二次反应”即生成物与其它物质再发生的反应。⑵注意加入物质的量①“少量”：加入的物质较少，原有物质未反应完；②“适量”：加入的物质与原有的物质恰好完全反应；③“足量”：原有的物质一定完全反应，加入的物质可能完全反应，也可能有剩余；④“过量”：原有的物质完全反应，加入的物质有剩余；⑤未说明用量：这种情况最麻烦，包括“少量”、“适量”和“过量”。
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
CaCO3、Mg(OH)2
（2）实验室里进行操作②、操作③均用到的玻璃仪器是 。（3）“反应池”中发生主要反应的化学方程式是 。（4）“制浆”中发生反应的基本反应类型是 。（5）流程中可循环使用的物质是 。（6）“燃烧窑”中产生的热量可供煅烧和操作 （填“①”、“②”或“③”）利用。
K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
CaCO3、Na2SO4、MgCl2
Cl-、NO3-、CO32-、OH-
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O
NaCl、NH4NO3、Na2CO3
1、工艺流程图题的实质
工艺流程图题的实质是以流程图的形式给出工业生产或实验步骤等相关信息的一类题目。
2、工艺流程图题的特点
⑴涉及知识点比较广 工艺流程图只是出题时给出信息的一种方式，根据所给的信息可以涉及初中化学很多知识点，如：化学用语、实验操作、质量守恒、化学计算、物质的转化与制备、检验与鉴别、分离与除杂、方案评价等。
⑵取材范围主要涉及物质生产制备、分离提纯、成分推断、资源和废物利用等。
⑶起点比较高、落点可高可低 工艺流程一般涉及实际工业生产或比较复杂的化学实验，有我们熟悉的知识，也涉及没有学过的知识，起点是比较高的。但是落点可高可低，如落点比较低的题一般重点考查化学式、离子符号、化学方程式的书写、质量守恒的简单运用以及一些实验操作问题；落点比较高的题涉及用已有的知识和提供的知识进行化学反应的分析、物质推断、化学计算、方案评价等等，要求比较高，难度比较大。
1、阅读题干，抓住生产或实验目的
不论是生产还是实验都是有目的的，通过读题，弄清生产或实验的目的。
2、分析流程图，弄清操作和原理
流程图的实质是生产或实验的步骤，分析每一步用到了什么操作，起什么作用，涉及到哪些物质，发生了哪些反应，生成了哪些物质，如何一步一步达到生产或实验目的的。分析过程注意以下几点：⑴“三线”：“进线”、“出线”和“回头线”“进线”即箭头指向的线，一般是原料或参加反应的反应物；“出线”即箭头指出的线，一般是反应生成的生成物；“回头线”即从后一步骤指出，指向前面步骤的线，一般是循环或重复利用的物质。
⑵几个重要操作：①搅拌、粉碎：搅拌混合均匀、充分反应；粉碎增大接触面，使反应更快更充分；②煅烧、焙烧：是高温分解或在高温下与氧气等反应；③过滤、蒸发结晶：是主要的两个物质分析操作。
3、结合分析得到的信息，回答题目的问题。
抓住了目的，分析清楚了流程图，根据所学的知识就能解决题目的问题。
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
1、涉及化学反应是陌生反应
这类题起点高、落点低，尽管涉及的是陌生的化学反应，但这类题最大的特点是“进线”涉及的物质（反应物）、“出线”涉及的物质（生成物）、反应条件等都很明确，主要考查学生分析处理信息的能力及书写化学方程式的基本功。
⑴化学方程式的书写：通过“进线”与“出线”涉及物质，写出反应物、生成物的化学式，再配平化学方程式，然后注明流程图中所给的反应条件，该标上气体符号、沉淀符号的标上即可；⑵判断循环利用的物质①“回头线”涉及的物质都是循环利用的物质；②既出现在“进线”物质中，又出现在“出线”的物质的物质也是循环利用物质。
NaClO4+KClO3=KClO4+NaClO3↓
（1）煤在进入气化器之前，需要将其粉碎与水充分混合成水煤浆，粉碎的目的是 。（2）重整器的作用是 。（3）煅烧炉中发生反应的化学方程式为 。其反应类型属于 。（4）该生产流程中可循环利用的物质 。
增大接触面，使反应更充分
除去H2中的CO2和H2O
2、涉及化学反应是已熟悉反应
这类题起点高、落点也高，起始步骤的反应物应该是已知的，但生成物以及后续步骤的反应物、生成物都需要根据所学习的元素化合物的性质或题目所提供的信息以及反应规律进行分析得出，难度比较大，解这类题目应注意以下几点：
⑴注意“二次反应”：“二次反应”即生成物与其它物质再发生的反应。⑵注意加入物质的量①“少量”：加入的物质较少，原有物质未反应完；②“适量”：加入的物质与原有的物质恰好完全反应；③“足量”：原有的物质一定完全反应，加入的物质可能完全反应，也可能有剩余；④“过量”：原有的物质完全反应，加入的物质有剩余；⑤未说明用量：这种情况最麻烦，包括“少量”、“适量”和“过量”。
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
CaCO3、Mg(OH)2
（2）实验室里进行操作②、操作③均用到的玻璃仪器是 。（3）“反应池”中发生主要反应的化学方程式是 。（4）“制浆”中发生反应的基本反应类型是 。（5）流程中可循环使用的物质是 。（6）“燃烧窑”中产生的热量可供煅烧和操作 （填“①”、“②”或“③”）利用。
K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
CaCO3、Na2SO4、MgCl2
Cl-、NO3-、CO32-、OH-
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NaCl、NH4NO3、Na2CO3
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