粤教粤科版 (2017)四年级下册探究技能 建立模型教案设计

这是一份粤教粤科版 (2017)四年级下册探究技能 建立模型教案设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
四年级下册《探究技能 建立模型》 教学设计一、教材分析《建立模型》是《科学》四年级下册“地球上看到的光和影”单元的探究技能课。在学习本课之前，学生已经对月球表面概况有一定的了解，并且对星体特别是太阳和月球有一定的科学概念。本课分为“方法学习”和“技能训练”两大部分。“方法学习”部分让学生通过制作月球表面模型，初步掌握建立模型的方法：在研究原型时，能总结出月球表面环形山的特征；能从模型的大小、比例、制作方法、工具、材料等方面构思制作模型；能做到边制作边调整，做出反映原型特征的模型；能展示并介绍小组制作的模型作品。“技能训练”部分让学生制作地形模型，进一步掌握建立模型的方法。“方法学习”部分主要由 4 个环节组成。“原型的研究”环节是在学生确定以制作月球表面模型为主题后，让学生研究月球相关的文字和图片资料，认识月球表面环形山的显著特征；“构思与设计”环节让学生在研究月球表面的特征后，让学生思考如何设计月球表面模型，并制订设计方案；“制作与调整”环节让学生根据自己的设计方案制作月球表面模型，并在制作过程中对照原型进行调整，使模型更能反映原型的特征；“交流与评价”环节引导学生展示自己制作的月球表面模型，并引导学生从多个方面相互评价，逐步养成通过评价改进设计、完善模型的科学方法，初步掌握建立模型的方法。二、学情分析学生在学习本课前已经对月球表面的特征有一定的了解，例如月球表面有些区域地势低，有些区域地势高，但他们对月球表面更具体的特征如环形山的特征等了解不多。因此，教师需要利用大量的文字、图片和视频资料让学生了解月球表面环形山的特点，再通过制作月球表面模型，进一步了解月球的表面特征，同时学习建立模型的方法。三、教学目标1. 知道可以通过建立模型来研究原型的形态和特征。2. 通过制作月球表面模型的过程,了解建立实体模型的方法。3.乐于交流,能听取他人的意见，完善模型的制作。四、教学重难点教学重点：运用建立模型的方法制作月球表面模型。教学难点：建立的模型能真实地反映原型的特征。五、教学准备教具准备：橡皮泥、陶泥、轻黏土、牙签、剪刀、小刀、KT 板、月球表面的照片和视频、多媒体教学设备、教学课件。学具准备：橡皮泥、陶泥、轻黏土、牙签、剪刀、小刀、KT 板、月球表面照片等。六、教学过程（一）任务驱动情境：波波、妍妍和琪琪一同来到科普馆参观，里面有各种模型。妍妍指着地球表面模型说：“这是地表的模型。”波波表示想做一个月球表面模型。问题：怎么做模型？任务：思考只做模型的方法，制作月球表面模型。(二）活动探究1. 方法学习（1） 原型的研究出示：月球表面局部地区的图片。问题：这是什么地方？月球表面是怎样的？汇报：学生根据自己的认知进行回答。提示：环形山的外形、大小和分布有什么特征？大环形山里还有什么？讨论：学生分组讨论环形山的特征。交流：小组代表描述月球表面的特征。教师根据学生的交流情况适当引导和补充。小结：月球的表面凹凸不平，分布着大小不一的环形山。为了让模型更能反映原型的特征，在做模型前，需要对原型进行详细深入的研究。（2）构思与设计问题：在制作模型之前，我们应如何设计模型？提示：依据什么资料画模型图？打算选用什么材料和工具？用什么方法制作模型？月球环形山的大小比例如何确定？交流：学生分组进行讨论交流。活动：根据文字和图片资料画出模型图，并准备制作月球模型的材料和工具。教师巡视指导。汇报：小组代表介绍小组的设计方案，教师根据学生的汇报情况进行引导。（3）制作与调整活动：教师分发材料，学生可以从陶泥、轻黏土、橡皮泥等材料中选择一种或几种材料进行制作，取材完毕后用选定的材料和工具，按照设计方案制作模型。教师巡视指导，提醒学生将模型和原型进行对比，如有差异及时修改和调整。（4）交流与评价展示：各小组到讲台展示月球表面模型，同时展示原型图片。交流：各小组介绍如何设计模型，选用了哪些材料和工具，以及制作的方法。评价：学生相互评价制作好的月球表面模型。教师提示学生从以下几个方面进行评价——模型能否反映原型的外形特征、模型比例是否准确、材料选择是否合适、模型是否精美等。投票：各小组选出最佳模型。2. 技能训练出示：地球上各种地形的图片。问题：怎样制作地形模型？拓展：学生运用建立模型的方法，在课后制作地形模型，等下一节课回来再展示交流。七、板书设计24. 建立模型确定主题→研究原型→构思设计→制作与调整→交流与评价