小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册2 不一样的饮水瓶教学ppt课件

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册2 不一样的饮水瓶教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了观察活动，波波的水瓶，保温饮水瓶，户外饮水瓶，体验活动，需求与设计，汇报与交流，思考与讨论，课后调查活动等内容，欢迎下载使用。
他们选用的饮水瓶有什么不一样？
为什么大家选用的饮水瓶都不一样？
观察自己和同学的饮水瓶有哪些不同。
我们选用的饮水瓶有什么不同？
1.介绍自己和同学的饮水瓶有哪些不同。 2.说说你在选用饮水瓶时考虑了哪些因素。
我的水瓶：运动水瓶，瓶口小，容量大，有方便携带的手绳。
在选用饮水瓶时，我考虑到的因素：我喜欢运动，喝水多，需要容量大、方便携带的水瓶。
为什么我们选用的饮水瓶形形色色，各不相同？
我们在选用饮水瓶时会考虑实际需求。因为不同人的实际情况不同，对饮水瓶的需求也就不同。因此，大家选用的饮水瓶就不同，形形色色。
你能说说这些不同的饮水瓶，分别满足了人们的哪些需求？
冬天想喝热水，需要水瓶能保温
外出活动时，需要方便携带
为什么设计师知道不同使用者的需求？
通过观察、调查和亲身体验等方法可以了解不同人群对饮水的需求。
1. 尝试用一只手打开饮水瓶并饮水，体验运动时饮水遇到的问题和实际需求。
2. 观察运动饮水瓶，说说设计师采用了怎样的构思来满足运动时饮水的需求。
1. 说说运动时饮水遇到的问题和实际需求。
尖嘴：水流细，容易喝到水、防止漏水。
瓶身凹形，且有凹凸纹理：方便抓握，不容易滑掉。
压力阀：受压出水，不需拧瓶盖。
弹性材料：单手挤压即可出水。
2. 分析设计师采用了怎样的设计构思来满足运动时饮水的需求。
满足需求的细节设计：
观察并分析这两款饮水瓶，它们有哪些设计满足了人们在户外活动时饮水的需求？
1. 两个瓶子都有方便携带的带子；
2. 左图瓶子的瓶身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握水瓶 ；
3. 右图瓶子的瓶口细小，使用者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外。……
今天的观察活动，我们了解了哪些关于设计的知识？
1. 不同的人实际情况不同，对饮水瓶的需求也就不同。2. 可以通过观察、调查和亲身体验的方法了解人们对饮水瓶的需求。3. 为满足不同人群的实际需求，设计师在设计时需要进行相应的设计构思。
调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了怎样的构思来满足各种人群的需求。