人教鄂教版 (2017)四年级下册2 风向和风力集体备课ppt课件

导入新课

1、猜谜语：

看不见来摸不到，四面八方到处跑。

跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。               

                    （打一自然物

2、提出问题：

空气流动形成风。风是一种常见的天气现象。怎样观测风呢？

风

看国旗、看炊烟……

通过猜谜语引出风的概念，提出问题让学生回答，激发科学探究兴趣。

讲授新课

一、确定风向

1、观察图片，今天的风是什么方向？

2、风吹来的方向叫风向。比如，从东面吹来的风叫作东风。这是一幅表示基本风向的风向图，在这幅图上，用箭头表示风从哪方来、吹向哪方？

3、风向与物体飘动的方向有什么关系？

二、确定风力

1、在天气预报中，常听到如“北风3到4级”之类的用语。这里的“北风”是指什么？“3到4级”又是指什么？

讲解：

风吹来的方向叫风向。风的强度叫风力。

2、风力是怎样确定的？

明确：

一般根据风吹到地面或海面的物体上产生的各种现象，把风力的大小分为13级，最小是0级，最大是12级。现在，气象部门又把12级以上、摧毁力极大的风补充到18级。

3、在日常生活中，我们可以根据下面的“风级歌”来估测风力。

引导学生看图识别风力。

风级歌：

0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏。

2级风来吹脸面，3级叶动红旗展。

4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇。

6级举伞步行艰，7级迎风走不便。

8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。

10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。

三、制作“风向标”

我们可以制作简易的“风向标”或“风旗”来观测风。

1、制作材料与工具

剪刀、吸管、笔芯、卡纸、大头钉、纸杯等。

2、制作方法与过程

①在彩色卡纸上画出标头和尾翼的形状，剪刀剪下

②在吸管的两端各剪一刀

③把剪好的标头和尾翼插进吸管两端

④把另一根吸管剪裁成和笔芯一样的长度

⑤把笔芯垂直的插入纸杯底部，吸管套在笔芯上

⑥在箭头上找一个平衡点，把大头针垂直的插进平衡点，把箭头插进吸管里

四、用简易的“风向标” 观测风

1、观测方法：

①在纸杯底面上，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8各方向。

②到室外确定好方向(可借助指南针),与纸杯上方向一致，然后测定风向。

③风向标静止后，箭头所指示的方向就是风向。

2、如果制作“风旗”（布条系在木杆上） 观测风，如何确定风向？

五、怎样测风速

风不仅有方向，还有速度，即风速。不同的风速对应不同的风力等级。

气象观测部门常用风向风速仪观测风向和风速。其中，风向标箭头的指向即为来风方向，根据风杯的转速可以计算出风速。风速一般以米 /秒（m/s）为单位。

风从东方吹来。

观察、分析风向图，填写表格并交流

风向与物体飘动的方向相反

“北风”指风向；“3到4级”指风力。

阅读教材资料

看图识别风级

识记“风级歌”

认识制作材料和工具

在老师的指导下制作“风向标”

风旗飘扬的方向与风向相反。如风旗向南飘，刮的是北风。

阅读资料交流

让学生知道什么是风向。

让学生知道怎样确定风向。

知道风向与物体飘动风向的关系

知道风力的科学概念

了解风力等级确定方法

初步学会利用烟、旗等物体的飘动情况判断风向，利用风中景物和人的感觉判断风力

能够动手制作一个简易的风向标

会使用简易风向标观测风。

知道风旗和风向标观测风向方法不同

了解风速与风力关系。了解气象部门测量风速方法

课堂练习

1.操场上的红旗向南飘扬，此时的风向标的指针应指向(     )。

   A.北    B.南    C.东

2.诗句“大漠孤烟直，长河落日圆中。”烟能笔直升上天空，此时的风力为（     ）

   A.0级    B.2级    C.3级

3. 下面关于风向描述正确的一项是(     )

   A.东风是指从东面吹来的风。

   B.东风是指吹向东面的风

   C.东风是指春天刮的风

完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况

通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道怎样确定风向和风力，并能够利用风向和风力描述天气 。能够动手制作一个简易的风向标或风旗,并用来观测风。 初步学会利用烟、旗等物体的飘动情况判断风向，利用风中的景物和人的感觉判断风力。

回顾课堂并与老师一起总结本节课内容

引导学生总结本节课重点内容

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