初中生物中考复习初中生物实验突破（通用版）：观察叶片的结构导学案

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这是一份初中生物中考复习初中生物实验突破（通用版）：观察叶片的结构导学案，共4页。
观察叶片的结构【预习案】一、自主学习目标1．练习徒手切片。2．认识叶片的结构。3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。二、自主学习检测请同学们自主学习课本，完成下列问题。1．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做______________。主要是通过__________进行的。2．新鲜的叶片平放到小木板上。捏紧_______的两个刀片，沿着_______的方向，迅速切割。刀片的_______中存有切下的薄片，多切几次，把切下的薄片放入水中。用毛笔蘸出_______的一片，制成临时切片。3．叶片的结构包括______、______和______。4．气孔分布在叶片的______，它是__________________，也是_____________________。它是由一对__________的细胞围成的空腔。气孔既能______，又能______。三、自主学习疑惑亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。【探究案】一、实验目标1．练习徒手切片。2．认识叶片的结构。3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。二、实验原理本实验所依据的实验原理是什么？三、材料用具1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？ 2．本实验用到哪些试剂？ 3．本实验需要用到哪些仪器用具？四、实验步骤1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片（1）把新鲜的叶片平放在小木板上。（2）右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割。（3）刀片的夹缝中存有切下的薄片，要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。（4）用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。附临时切片的制作：①擦拭：用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。（方法：一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。）②滴清水：把载玻片放在实验桌上，用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。（注意：清水不宜过多也不宜过少。过多了：水会溢出盖玻片外，并使盖玻片漂浮易动。过少了：盖盖玻片时易产生泡。）③选最薄的一片放在水滴中央，盖上盖玻片，制成临时切片。概括步骤：擦→滴→取→展→盖→吸2．观察叶片的结构（1）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久切片。（2）参照插图，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。在低倍镜下可以看到叶片背、腹两面的最外层为上、下表皮，其细胞排列紧密，外表面具有一层透明的角质层（上表皮的角质层更为明显）。调节显微镜的焦距，在上下表皮上都可以观察到气孔，并且下表皮上的气孔多于上表皮上的。叶肉细胞内含有大量的叶绿体。如果切片较厚，有可能看不清细胞轮廓。在叶肉内还可以观察到叶脉。用低倍镜观察后，可以换高倍镜观察叶片表皮中气孔周围保卫细胞的横切面。双子叶植物叶片的下表皮含有的气孔较多。3．观察叶片的下表皮（1）用镊子撕下一小片叶片的下表皮，制成临时装片。（2）用显微镜观察，在低倍显微镜下，可见下表皮相邻细胞的边缘呈波纹状，彼此镶嵌。观察完表皮细胞后，找到气孔。换高倍显微镜仔细观察气孔，可以见到它是由两个半月形的细胞和中央的气孔构成的。保卫细胞内具有叶绿体，仔细调节显微镜的焦距，可以观察到细胞核。4．画图画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞质画出轮廓即可5．整理还原实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。五、实验结果与结论六、实验知能提升1．气孔主要分布在植物叶片的下表皮，这样有利于气体更好地交换。（）2．叶片的结构包括、和三部分。3．表皮：由无色透明的表皮细胞组成，属于组织；叶肉：由叶肉细胞组成，属于组织；叶脉：属于组织。4．保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
参考答案自主学习检测：1．蒸腾作用、叶片2．并排、课本图中的虚线；夹缝；最薄3．表皮、叶肉、叶脉4．表皮、植物蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”；半月形；张开、闭合实验知能提升1．√2．表皮、叶肉、叶脉3．保护、营养、输导4．保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离气孔一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。当太阳升起、温度升高时，气孔张开，植物的蒸腾作用加强，降低了叶片表面的温度，避免叶片被阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运输的动力增大，促进植物的根吸水，使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降，光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这时，大多数气孔也关闭了。