小学语文人教部编版四年级下册7 纳米技术就在我们身边优质说课课文ppt课件

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7 纳米技术就在我们身边1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确。3.能提出不懂的问题，与同学交流。4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。1.能提出不懂的问题，与同学交流。2.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。1.相关课件。2.布置学生搜集有关纳米的资料。2课时1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确。3.能提出不懂的问题，与同学交流。一、激发兴趣，引入新课以问题导入：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，也不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？今天我们就一起来探讨纳米技术吧！（板书课题：纳米技术就在我们身边）二、初读课文，疏通字词1.课件出示自读要求，自由读课文。2.检查预习效果，相机指导。纳米　无能为力　拥有　冰箱　功能　蔬菜材料　钢铁　隐形　健康　细胞　疾病　预防病灶　需要　深刻3.出示课文中的科技术语，听读纠正。碳纳米管　纳米缓释技术　探测雷达波4.适当交流讲解词语。三、再读课文，把握课文主要内容1.再次快速默读课文，并提出自己不懂的问题。预设 1：什么是“碳纳米管”材料？预设 2：“碳纳米管”天梯是怎样的？预设 3：“隐形战机”就是看不见的战机吗？预设 4：纳米级物质有哪些新奇的特性？预设5：为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌、除臭？2.学生充分交流提问，教师选择与文本学习相关的问题，相机梳理文章内容。第 1 自然段：写纳米技术兴起的时间以及纳米技术的重要性。　　第 2 自然段：介绍什么是纳米技术。　　第3~4自然段：介绍了纳米技术的应用。　　第 5 自然段：展望纳米技术的未来。四、研读课文，了解纳米技术1.齐读第1~2自然段，读了这两段你最想知道的是什么？预设：什么是纳米技术？2.再次默读第2自然段，勾画出有关语句。3.出示关键句段，说说课文是怎样写出纳米的“小”的。（1）1 纳米长度十分小。（2）1 纳米等于十亿分之一米。提问：比较上面两句话，说说有什么不同。预设：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。追问：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫作列数字。通过列数字的方法让学生直观准确地体会到纳米的微小，进而领会到纳米的神奇所在。如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？预设：这里运用了作比较的说明方法，将“直径1纳米的小球放在乒乓球上”和“乒乓球放在地球上”作比较，说明了1纳米的微小。4.教师归纳。纳米技术研究的对象一般在 1 纳米到 100纳米之间。　　纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。5.齐读第1~2自然段，读出纳米的神奇。能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。一、复习检查，导入新课上节课我们学习了“什么是纳米”与“什么是纳米技术”，现在大家一起回顾一下吧！这节课我们将继续学习《纳米技术就在我们身边》。（生说，师小结）二、细读课文，深入理解（一）学习第3自然段，了解纳米科技的广泛应用。1.自读第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？预设：纳米技术就在我们身边。2.纳米技术的优势有哪些？结合本段内容，说一说。预设：（1）纳米涂层具有杀菌和除臭功能。（2）“碳纳米管”不仅结实，而且非常轻。（3）“纳米吸波材料”能够吸收雷达波。3.作者为什么举这些不同的例子？预设：通过这些不同的例子，可以反映出纳米技术应用的广泛，冰箱涂层、“碳纳米管”材料、隐性战机等都会用到纳米技术，由此可见“纳米技术就在我们身边”。4.拓展交流，引导学生结合查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。预设1：纳米牙刷可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌，让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。预设2：纳米雨伞是一种新型的“绝水”雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速“甩干”残留的雨水，它的“速干”特性使得你无需再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。学生对于纳米技术感到既陌生又新奇，教学时，结合课文内容和查找的资料进行交流。引导学生了解纳米技术的广泛应用，加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。（二）学习第4自然段，感受纳米技术和人类健康息息相关。1.自读第4自然段，找出这一自然段的中心句。预设：纳米技术可以让人们更加健康。2.思考：你是怎么理解这句话的？结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。预设1：运用“纳米检测技术”可以实现疾病的早期检测与预防，未来的纳米机器人可以杀死癌细胞，未来的“纳米缓释技术”能够让药物效力缓慢地释放出来。预设2：利用纳米技术，人们可以更快地制造出更好的疫苗，从而避免传染疾病的大规模爆发，让人类的生命健康得到更好的保障。预设3：纳米刀探针非常小，在精确的影像设备导引下，手术能在不开腹的情况下进行。三、大胆想象，创造神奇如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。预设1：在纺织和化纤制品中使用纳米技术，可以除味、杀菌。预设2：利用纳米技术做无菌餐具、无菌食品包装用品。预设3：利用纳米技术，可以使污水彻底变干净，达到饮用标准。四、课堂总结师：这节课，我们一起遨游科技的海洋，走进纳米技术的神奇世界，感受到了纳米技术与我们的生活息息相关。通过大胆提问、积极交流的学习方式，并充分运用查找的资料，进一步加强了对课文的理解，提高了学生主动思考、解决问题的能力。五、拓展延伸，读写迁移同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。