福建省漳州市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（A）(含答案)

2022-2023学年上学期教学质量检测（A卷）

七年级语文试卷

一、积累与运用（20分）

学校七年级开展“少年正是读书时”综合性学习活动。小语作为年级代表负责策划这项活动，请你协助他一起完成。

1．小语将本学期所学过的古诗文进行梳理，请你帮他完成下面的笔记。（10分）

2．下面是主持人小语同学准备的开场白，请帮助他解决写作过程中遇到的问题。（10分）

读书，可以让我们跨越时间与空间，与大家对话，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远。在我们遇到挫______折时，读书可以给______予我们力量。读书，也可以让我们拥有更高的认知，能够培养你dòng悉事物本质的能力。同样一件事情，当你看的越深入，做出的判断就会越准确。读书，可以（    ）我们的见识，让我们见到现实中见不到的人，（    ）现实中无法经历的故事，（    ）现实中无法感受的世界；让我们的想象肆意chí（    ）骋，内心也愈发充实。读书即使能丰富自己的知识和能力体系，也能让自己成为受人尊重的人。

（1）请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）

挫（    ）折   给（    ）予   dòng（    ）悉   chí（    ）骋

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．提高  了解  观察   B．提高  了解  感受

C．增长  读到  经历   D．增长  经历  感受

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）

二、阅读与鉴赏（70分）

（一）阅读下面这首唐诗，完成3-4题。（6分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年，

乡书何处达？归雁洛阳边。

3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．诗的开头两句点题，“客路”“行舟”暗含有旅途奔波之意。

B．“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。

C．尾联遥应首联，借乡书写大雁，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

D．这首诗情景交融，诗人把真切情感融于开阔美好的早春景象中。

4．“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含自然理趣。请简要分析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成5~8题。（16分）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

5．解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）陈太丘与友期行 期：______   （2）门外戏   戏：______

（3）相委而去  委：______   （4）元方入门不顾 顾：______

6．下列加点字意义和用法相同的一组是（3分）

A．夫君子之行  与人期行    B．年与时驰  元方时年七岁

C．期日中   吾日三省吾身   D．意与日去  意暇甚

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）待君久不至，已去。（2分）

（2）友人惭，下车引之。（3分）

8．方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？请简要分析。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成9-11题。（12分）

走一步再走—步（节选）

时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。

暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声，爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？

爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能后见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下，“看到了。”我回答。

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿，你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。

就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。

突然。我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

9．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（3分）

A．选文描写了“我”在父亲帮助下一步步脱险，强调了父亲的教导有方。

B．开头的环境描写渲染出孤独寂静的氛围，衬托“我”心理上的无助感。

C．父亲认为自己爬不上悬崖，所以远远地站在悬崖脚下看看我，安慰我。

D．选文运用了一系列动词描写我爬下悬崖的过程，丰富了文章的表现力。

10．脱险过程中，“我”的心理经历了怎样的变化？请简要概括。（4分）

11．选文的原题是“悬崖上的一课”，后改为“走一步，再走一步”，这样改的好处是什么？请简要分析。（5分）

（四）阅读下面的文字，完成12-16题。（20分）

郭先生 李亮

那时候，我们管老师叫先生，郭先生个子稍高，身强力壮，美的时候，右腮高高地隆起来，显得特别有趣。不过，没多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。

他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们一旦长大成人，就都剃成和尚头。郭先生分明是成年人了，偏要如此另类。他在校园的墙上画了好几幅画，画里的孩子有的在写字，有的在除草，有的在放哨，可没有一个画的是我。他教我们唱歌，我全会唱，可他一回也没让我独唱过。

于是，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。

有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”

童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。

同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我”字。

郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。

我也冒一句：“我去！”兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好！就叫李亮一起去！”

郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地抚摸了一下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。

我第一次觉得很光彩，更觉自豪。

走了不到一堂课的工夫，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼；村街上响着鸡叫声狗叫声毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，在我生活的村外还有村庄，世界有多么大！

信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子。这当然是又一次大开眼界，闺女家也能当先生！

看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我们的头。从此，课堂上我再也没有搞乱过。

郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。

有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直夸我唱得好。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。

郭先生走后，江先生调到了我们学校。

郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小鬼子，立了大功。

第三年初夏，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴八路军帽，胸前佩一朵大红花，右腮微微隆着，在笑。

我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”

江先生好像没有听见，把脸扭到一边，我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框上围着的黑纱……

第二天，村里的长辈悄悄地告诉我，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！

我心里像猛地被捅了一刀于。我跑到村外的小河边，大哭了一场。泪水洒进小河，小河里溅起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。

（选自《光明日报》有删改）

12．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）

A．全文以郭先生的“笑”为行文线索，串联起作者对往事的回忆。

B．郭先生和《再塑生命的人》中的莎莉文老师都注意讲究教育方法。

C．当“我”询问郭先生行踪时，江先生为保守机密选择拒绝回答。

D．文章采用了欲扬先抑的手法，使得郭先生的形象显得更加高大。

13．文中“我”对郭先生不满意的地方有哪些？请简要概括。（3分）

14．联系上下文，按照要求赏析。（6分）

（1）而校园墙上画的孩子，也一个个像我了，（赏析加点词语）（3分）

（2）我心里像猛地被捅了一刀子。（赏析句子）（3分）

15．文中写郭先生前后两次摸“我”的头，却意味不同。请简要分析。（3分）

16．华夏出版社拟征集出版《百年名师记忆录》，请你帮作者写一段推介词助郭先生入选。（5分）

（五）阅读下面的材料，完成17-19题。（10分）

材料一：

早在2013年6月20日，神舟10号航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下在天宫1号目标飞行器内进行了中国首次太空授课，当时全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。2022年3月23日、10月12日太空舱的宇航员们又开展了第二第三次太空授课。太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，见证了各界齐心携手、共同培养具有中国魂、道德心和创新力的青年一代。

材料二：

天宫课堂课程表

材料三：

天宫课堂特别突出“天地对比”，是因为天上与地面的实验现象会有非常大的差异，对于学生最好的理解方式就是让学生自己亲身体验这些实验本身的差异。在地面课堂，每个桌子都配备了相应的地面实验材料，通过太空教师的指引，学生自己动手，观察、体验到不一样的科学现象，但背后的科学原理是一样的。太空授课者一方面恪守科学求真的原则，坚持把太空失重状态的物理科学知识准确地传授给学生，发挥了教师主导者的角色效应；另一方面，把提问的权利、发现的权利、评价的权利交给了学生，使课堂教学变成生—生、师—生多元互动的过程。

（摘编自《光明日报》）

17．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）

A．我国共6000万中小学生观看了天宫课堂，播下了追逐航天梦想的种子。

B．在天宫1号目标飞行器内，航天员热情洋溢地介绍了植物生长研究项目。

C．太空授课实现了各界齐心携手，在培养新一代青少年方面的无间协作。

D．太空授课期间，在地面课堂的孩子们主要任务是认真观看，细心听讲。

18．太空授课在内容和形式上有什么特点？请简要概括。（4分）

19．请你为天宫课堂拟一则宣传标语。（3分）

（六）名著阅读。（6分）

20．在班级“名著共读”会上，同学们对名著中有关“老师”的内容发表了自己的看法，请你把他们的发言补充完整。

小语：《朝花夕拾》中藤野先生帮我修改讲义，纠正解剖图，还帮我处理匿名信事件令我印象深刻，他真是一位   ①   （写出评价，3分）的先生。

小文：是呀，《简·爱》也描写了很多老师，但简·爱最喜欢的是   ②   （写出人名。1分），她担当了简·爱的母亲和家庭导师的角色。

小语：说得好。《西游记》中悟空的师父们特点也都很鲜明，比如   ③   （写出情节，2分）。

三、表达与交流（60分）

21．根据要求完成作文。（60分）

大自然是一本书，社会也是一本书，你一定有走进这独特“书”中的经历：或参观，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一件物品或一首歌曲都可能触动过你的内心，引发过你的思考。

请以“难忘那______”为题，写一篇文章与同学分享。

要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

2022-2023学年上学期教学质量检测（A卷）

七年级语文参考答案及评分意见

一、积累与运用（20分）

1．（10分，每空1分）

①应傍战场开  ②断肠人在天涯  ③巴山夜雨涨秋池  ④夜阑卧听风吹雨

⑤铁马冰河入梦来 ⑥星汉灿烂   ⑦落花时节又逢君  ⑧河流大野犹嫌束

⑨温故而知新  ⑩可以为师矣

2．（1）（4分）cuò  jǐ  洞  驰   （2）（3分）D

（3）（3分）读书不仅能丰富自己的知识和能力体系，而且能让自己成为受人尊重的人。

二、阅读与鉴赏（70分）

（一）（6分）

3．（3分）C

4．（3分）诗人描写“日生残夜”“春入旧年”景物节令的变化，蕴含时序交替，新旧更迭，旧事物孕育新生机的生活哲理。

（二）（16分）

5．（3分）（1）约定  （2）嬉戏，玩耍  （3）舍弃  （4）回头看

6．（3分）B

7．（5分）

（1）（2分）我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

（2）（3分）友人感到很惭愧，下了车想去拉元方的手。

8．（4分）第一，他懂得“信”的重要，认为应言而有信；第二，他懂得“礼”的重要，认为父亲的朋友不应该对子骂父；第三，他对父亲朋友的反驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

（三）（12分）

9．（3分）C

10．（4分）刚开始“我”趴岩石上一动不动，信心全无。后来在父亲的鼓励下，“我”先尝试迈出第一步，踩到最近的岩石上，成功之后，“我”的信心开始萌发。然后一步步慢慢挪动，直到最后爬下悬崖，我的内心充满了成就感和类似骄傲的感觉。

11．（5分）改动后和课文的内容更加契合；一语双关点明中心，既是指“我”一步一步爬下悬崖脱险；也表达出面对困难不要畏惧，不要急于求成，要一步步化整为零，从最切近的事情做起，积小步而成大步，慢慢就能达成远大目标的主题。

（四）（20分）

12．（3分）C

13．（3分）①郭先生分明是成年人，却留着偏分头。②在校园墙上画学生，却没有画我。

③教我们唱歌，却没让我独唱过。

14．（6分）

（1）（3分）“也”字带有自豪的意味，和开头“可没有一个画的是我”形成对比，突显在郭先生的影响下我成长了，也说明“我”对郭先生的偏见消失了。

（2）（3分）运用比喻的修辞手法，形象地写出“我”突然听到郭先生牺牲的噩耗时内心的悲痛。

15．（3分）郭先生第一次摸“我”的头是为了鼓励“我”大胆地跟同桌一起去沙河村送信；第二次是我们将信件送达并安全返回后，郭先生感到欣慰，摸“我”的头以示表扬。

16．（5分）

示例：平凡铸就伟大，作为教师，三尺讲台树起了他高大的形象，两尺教鞭挥洒着他无悔的人生。感动源于英勇，作为战士，一顶军帽凝聚着他不屈的斗志，一身热血彰显了他铮铮的铁骨。他用爱心唤醒学生的希望，他把生命献给了热爱的祖国！

（五）（10分）

17．（3分）C

18．（4分）实验居多；科学知识丰富；“天地对比”，让学生亲身体验；天地互动（教师主导多元互动）

19．（3分）示例：扣天宫之门，扬科学精神

（六）（6分）

20．（6分）

①治学严谨，认真负责；没有民族歧视；关爱年轻人，为人正直。（3分）

②谭波尔（1分）

③示例一：菩提老祖教悟空仙术（悟彻菩提真妙理）（2分）

示例二：观音院里唐僧教导悟空不与人斗富

三、表达与交流（60分）

21．参照中考作文评分标准。