初中Unit 2 Here are some ways to welcome them.精品课件ppt
展开Unit 2 第4课时
自主学习方案
1.学生自学新词汇(见教材P110)。
2.学生自学教材(P69)，找出课文中重点词组和句子。
课堂导学方案
Step 1情景导入
教师设景，同时邀请几组学生分别扮演在不同场所所应有的肢体语言。
环节说明：教师要求学生表演可以激发学生学习的积极性。
Step 2 完成任务2的后续任务和3的任务
1.根据短文完成下列问题。
(1)Is body language the same in different countries?
(2)Is it all right to stand close to people in the Middle East?
(3) Do the British like touching people?
(4)Do Americans look at people when they talk?
(5)Do people in Greece wave goodbye?
2.根据短文在不同国家和地区能使用的肢体语言处打“√”。
3.小结训练。
（1）在希腊，挥手再见是不礼貌的。
In Greece, it isn’t polite to wave goodbye.
（2）南美人喜欢握住你说话所以你不要拿开。
In South America people like to hold talk to you so you can’t move away.
（3）肢体语言在不同的国家是相同的吗？
Is body language the same in different countries?
环节说明：此环节可让学生熟悉教材的同时，又巩固在不同场所应该使用不同的肢体语言。
Step 3完成教材4的任务
1.朗读任务4方框里的单词。
2.用方框里单词的适当形式填空，集体核对。教师点拨。
3.小结训练。
（1）Don’t touch the glass, It’s too hot(烫).
（2）We can stand (stand) close to people in the Middle East.
（3）It’s dangerous (danger) to point to others with your finger.
环节说明：此环节训练学生正确使用词的适当形式。
Step 4完成教材5的任务
1.分组讨论班级规则。
参考案例
2.为学校的新同学列举班级规则。
Step 5问题探究
1.too…to… 意为“太……而不能……”，too后跟形容词或副词，to后跟动词原形。
如:She was too tired to go on working.她太累了不能再继续工作。
2.not at all意为“一点也不”， 其中not常与系动词、助动词和情态动词连用。
如: I don’t like eating hamburgers at all.我一点也不喜欢吃汉堡包。
Step 6家庭作业
请完成模块11 Unit 2第4课时的练习题。
教学反思
这一课时主要是教会学生理解在不同场所所应有的肢体语言。教师在授课时可采用多种形式，如教师的讲解，学生扮演角色表演等等，都是比较好的教学方式。
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