十 整理与评价 第3课时 图形与几何 课件

这是一份小学数学冀教版四年级下册本册综合一等奖课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了图形与几何，整理与评价，五边形，＋6＝8厘米等内容，欢迎下载使用。

1.从不同的方向观察物体,所看到的物体的形状一般是不同的。无论选择哪个观测点，观察到的都只是物体的一部分。
2. 判断所画图形的观察方位，要根据图上物体的形状和物体间的位置关系进行判断。
1.同一个立体从不同的方向观察,得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的；不同形状的立体从同一方向观察，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
2.根据从两个不同方向看到的平面图形可以搭成相应的立体，但不能确定立体的唯一形状。
1.三角形的特性：三角形具有稳定性。
2.三角形的三边关系：
三角形的任意两边之和大于第三条边。
选较小的两边之和与最大的边进行比较
任意三角形都有三条高。
三角形的内角和都是180°。
1.平行四边形的意义：
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2.平行四边形的特征：
平行四边形具有不稳定性。
3.平行四边形的高和底：
平行四边形有无数条高。
4.长方形、正方形、平行四边形的关系：
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。互相平行的两条边叫做梯形的上底和下底，另外两条边叫做梯形的腰。
① 梯形的高垂直于上底和下底，不能在梯形的腰上画高。
有一个内角是直角的梯形叫做直角梯形。直角梯形中有两个直角，作为直角边的腰就是梯形的高。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两腰相等，同一底边上的两个底角也相等。等腰梯形也是轴对称图形。
尽量使用最简单的分割办法。
1. 观察下面的平面图。（单位：千米）
（1）量一量图中相邻的两条路构成的角各是多少度。
（2）图中的路构成了什么图形？
（3）说一说这几名同学从家去学校怎样走。
张明从家出发走0.737千米直接到学校；
刘萌从家出发走1.185千米直接到学校；
李丽从家出发走0.895千米直接到学校。
（4）刘萌从家去学校有几条路可以走？哪条路最远，哪条路最近？
有4条路可以走。其中从刘萌家到李丽家，再到书店，最后到学校这条路最远；从刘萌家直接到学校的这条路最近。
2. 根据下面图中标出的底，画出各图形的高。
3. 求下面各未知角的度数。
4. 观察下面的圆柱和正方体，找出从前面、上面、左面看到的图形。
5. 一个直角梯形，上底长2厘米，一条腰长10厘米，如果把它的上底增加6厘米，就变成一个正方形。这个梯形的周长是多少厘米？
2＋8×2＋10＝28（厘米）
答：这个梯形的周长是28厘米。
6. 用不同的方法求出下面阴影图形的面积。(单位:厘米)
阴影图形的面积＝大长方形的面积－小长方形的面积
12×10－6×(10－5)＝90（平方厘米）
阴影图形的面积＝两个长方形面积的和
12×5＋(12－6)×(10－5)＝90（平方厘米）
7. 给一个正方形花坛周围的小路铺上边长为20厘米的方砖，周围的小路宽为1米，需要多少块这样的方砖？
(1000÷20)×(100÷20)＝250（块）
250×4＝1000（块）
(100÷20)×(100÷20)×4＝100（块）
1000＋100＝1100（块）
答：需要1100块这样的方砖。
通过本节课的复习回顾，你还有哪些疑惑？
完成练习册本课时相关练习。