鲁画版三年级下册我坚持 我进步教案

这是一份鲁画版三年级下册我坚持 我进步教案，共4页。教案主要包含了夸夸身边的榜样，看看自己的行为，想想今后的打算等内容，欢迎下载使用。
课题我坚持 我进步教学目标1、 了解自满给自己学习带来的危害，认识虚心向别人学习的重要性，2、 自我剖析自己不能虚心向别人学习的根源，找到自己努力的方向。教学重难点随着学生学习内容的增加，在学习上，越来越多的时候需要和同学交流以及向同伴请教。但是由于学生骄傲或虚荣心的影响，导致他们不愿意虚心向他人学习，不能及时取长补短，在学习上抱着不懂装懂的态度，从而阻塞了他们获取知识的一条重要渠道。学情分析设计本节课的目的在于培养学生虚心好学的习惯。教学活动及时间安排分组学习 二课时教学准备1、 课前找个别学生了解班内情况。2、 准备与主题相关的格言。学法指导情景讨论法、游戏教学法、归纳法等教学过程一，猜猜活动的内容1、 出示格言――不实心不成事，不虚心不知事。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。宽阔的河平静，博学的人谦虚。虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。2、 齐读格言。3、 这些格言告诉我们什么？引出“虚心”的话题。二、夸夸身边的榜样1、睁大你善于发现的眼睛，看看在我们身边，有哪些同学你觉得他很虚心？（请受到夸奖的同学站到讲台上。）2、受夸奖的同学谈谈虚心给自己带来的收获。三、看看自己的行为1、也有一些同学的做法和他们恰恰相反，我们来看一下》小品表演：数学课上，老师讲完例题，问同学们听明白了没有，大家说听明白了。小刚正在低头玩橡皮，老师问他，他忙说“听懂了，听懂了”，结果做作业时，他挠起了头。2、反省自己是进步的开始，想一想，你有没有类似的行为？想想是什么原因造成的？（自满、骄傲、爱慕虚荣、缺乏上进心等都是造成自己不虚心的原因。）3、这样做对自己有什么影响？揭示主题――我虚心，我进步！四、想想今后的打算1、通过这节课的学习，你有什么想法？2、你打算在哪方面向别人学习？在班里找出学习的榜样，在全班面前表达心声，请同学们监督自己！在这方面，我对学生的具体情况不是很了解，多亏我的智囊团帮了我。上课前两天，我随机从班里抽取了几个学生，和他们交流了班里的一些情况。从他们口里得知，的确有一些学生在课堂上经常不懂装懂，不愿在老师和同学面前承认自己的不足，学习很不扎实。而与此相反，有些同学很有头脑，明明自己在这方面已经很不错了，遇到问题还虚心向他人请教，不感觉不好意思。于是我想到了榜样的作用，而且这些榜样全部来自他们身边，这样更有利于他们学习。事实证明，树立身边的榜样比名人的例子更能激发学生学习的欲望。在让学生剖析自己的内心时，几乎没有什么犹豫，就有学生勇敢地站起来公开自己的缺点。我们班的闫龙说：“我觉得我是班里最不虚心的一个人，我总是认为自己比别人强，有时遇到问题，我也从不向小组的伙伴请教。”这是一个一贯唯我独“是”的孩子，今天能勇敢地反省自己，这让我很感动。板书设计我坚持 我进步作业设计思考：你有没有哪件事的坚持或进步让自己感到自豪呢？ 教学反思 上完课后，发现有一点不足，就是对“自满的危害”分析得不够，孩子毕竟是孩子，认识不充分，就很难会有行动。