信息技术六年级下册第二单元 我是机器人工程师第2节 垃圾的识别课文配套课件ppt

教学设计

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一、新课导入

1、情景展示。

看到这幅图片，你首先想到的是什么？（垃圾分类）

圾分类的理念，在我国已经深人人心，但垃圾处理很多时候还需要人工进行分类，垃圾分拣工人需要在恶劣的环境下工作。

2、揭示课题。

欢欢：如果能让机器人帮助人类进行垃圾分类就好了。

爷爷：我们可以运用垃圾识别技术实现自动垃圾分类。

二、开动脑筋，想一想

在经济发达的当代，智能垃圾分类技术发展情况如何？

在网上搜索当前智能垃圾识别技术发展情况，把你收集到的资料和同学交流分享吧。

例如：智能垃圾识别技术

自动分类垃圾桶主要通过相机采集图像，根据物体的轮廓、颜色和纹理特征加以判断，通常0.2秒就能识别出垃圾类型工作人员己经训练垃圾桶识别塑料瓶、易拉罐、玻璃杯等可回收垃圾。

三、知识积累，学一学

在我国也有一些智能垃圾识别应用进入到生活中，例如用手机app可以帮助我们进行垃圾识别和分类。

哪款手机app可以帮助我们进行垃圾识别和分类？

一起来试试吧，打开“手机淘宝”app，在首页上方点击 “扫一扫”，再选择“垃圾分类”，现在对垃圾进行拍照，就可以看到识别和分类的结果了。如图2-2-2所示。

可以看到“手机淘宝”app准确识别出了废电池和螺钉，并给出了垃圾类型。如图2-2-3所示。

四、技能学习，试一试

你知道垃圾分类有几种吗？

垃圾分类有四种,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。如何设计制作机器人的垃圾识别回收装置？

在垃圾存放点存放着一些垃圾，白色代表可回收物，黑色代表不可回收物（如图2-2-4所示），你能设计制作机器人的垃圾识别回收装置吗？

任务要求：

（1）能对垃圾进行识别，并进行对识别结果进行提示。

（2）可回收垃圾，亮绿灯提示；不可回收垃圾，亮红灯提示；没有垃圾，亮蓝灯提示。

（3）能对垃圾进行回收，记住是哪种垃圾，以便送回不同垃圾回收工厂。

根据任务要求，机器人需要具有识别颜色的传感器，有合理的机械结构便于安装传感器，具有能显示识别结果的显示器件。如图2-2-5所示。

五、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？你还有什么发现？

六、作业布置

    预习下一课。

观看

了解

思考

学习

学习

思考；表达

学习

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

了解本节课学习任务

培养任务分析能力

培养倾听习惯

增加知识面

培养表达能力

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

学习反馈

培养表达能力

学会倾听

培养自主学习能力

教

学

反

思