初中生物中考复习 七年级上册-2022年中考生物复习必背考点分册梳理（人教版）（答案版）

这是一份初中生物中考复习 七年级上册-2022年中考生物复习必背考点分册梳理（人教版）（答案版），共21页。试卷主要包含了生物的基本特征，生物圈，生物和环境之间的关系，生态系统，生态系统的营养结构，生态平衡，生态系统的功能等内容，欢迎下载使用。
第一单元 生物和生物圈
1、生物的基本特征
生物的生活需要 营养 绿色植物从外界吸收 水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的有机物
动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的 动物 为食，从中获得营养物质
生物能进行呼吸。 绝大多数生物呼吸时，吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。有些生物呼吸不需要氧，比如 乳酸菌
植物也能吸入 氧气 ，呼出二氧化碳 。
生物能排出身体内产生的 废物。 动物排出废物的方式： 呼吸 、 排尿 、 排汗 。
植物排出废物的方式： 落叶 。
生物能对 外界刺激 做出反应。（例：葵花朵朵向太阳、含羞草的叶片受到触碰合拢。 ）
生物能 生长 和 繁殖 。（如被子植物开花、结果，种子萌发成幼苗。）
生物都有 遗传 和 变异 的特性（如种瓜得瓜，种豆得豆，一母生九子，连母是个样）
除 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的。
2、生物圈
概念：地球上适合生物 生存 的地方，只有它表面的 一薄层 ，这一薄层称为生物圈，并不是整个地球。
范围：以海平面为标准，向上 10 千米，往下 10 千米，包括 大气圈底部 、 水圈的大部 、 岩石圈表面 。
从地域上讲，各类生态系统是相互 关联 的
生物圈是 从生态系统中的生物来说 微小的生物、花粉、 种子 、果实能够随大气运动，达到不同的生态系统。
一个统一 鸟类 的迁徙、 鱼类 的洄游会经过不同的生态系统。
开放的 人 的活动可以把生物带到不同的地方
整体 从非生物因素来说： 阳光 、 空气 、水会影响所有的生态系统（如冬天绿色植物落叶也没有感觉缺氧）
生物圈是地球上最 大 的生态系统 ，是一个 统一 的整体。是所有生物的共同家园。
3、什么是生态因素？生态因素分为哪些类别？
概念：影响生物生活和分布的因素，叫 生态因素 。分为两类，如影响一棵小麦生活和分布的因素既有光、温度、水等这样
的 非生物 因素，也有鸟、蛇、蚯蚓等这样的 生物 因素
光 如：海洋里不同水层的植物分布不同
非生物因素 温度 如：高山上植物垂直分布、 清明前后，种瓜点豆、南橘北枳、
生态因素 水 如：沙漠中的不毛之地和绿洲
生物因素 概念：影响某种生物生活的其他 生物
举例 捕食 关系：七星瓢虫捕食蚜虫
竞争 关系：稻田中的杂草与水稻竞争阳光、养料和水分
合作 关系：蚂蚁蜜蜂大家庭成员之间分工合作
寄生 关系：蛔虫寄生在人的肠道里
4、生物和环境之间的关系
生物 适应 环境： 现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的 形态结构 和 生活方式，说明生物的是适应性具有 普遍性 当环境急剧变化时，如果生物没有适应能力，可能被淘汰掉，说明生物适应环境也具有 相对性
生物 影响 环境：如绿色植物可以防风固沙
环境 影响 生物：一棵小麦的生活受水分、光照等非生物影响（ 非生物因素 ），也受其他生物的影响 生物因素
5、下列各个例子说明了生物和环境的什么关系？
（用“生物适应环境（A）、生物影响环境（B)、环境影响生物（C）”填空）
骆驼尿液少，体温升高到46℃时才会出汗 A
海豹皮下脂肪很厚 A
高山上植物垂直分布，即不同海拔分布的植物不同 C
沙漠中不毛之地 C
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C
蚯蚓能疏松土壤 B
冬天杨树落叶，而柳树不落叶 A
微柑橘从非洲进入中国，生长旺盛，但又影响了其他生物的生活 A,B
6、生态系统
概念：生物和环境相互作用，形成了一个 统一 的整体，在一定范围内， 生物 与 环境 所形成的统一整体叫生态系统
主要是指 绿色植物 ，
生产者 功能：绿色植物通过光合作用制造有机物 ，并把光能转化成化学能储存在有机物里。制造的
有机物不仅养活 植物 自身，还为 动物 生存提供了食物
作用：是生态系统最 关键 、最 基本 、数量最 多 的生物组成部分，他的数量决定了生态系统中动物的数量
生物部分 消费者 主要是指 动物 。
功能：动物不能自已制造 有机物 ，他们直接或间接的以 植物 为食 ，异养。
作用：通过 呼吸 作用 促进 生态系统物质循环
组成： 分解者 主要是指腐生 细菌真菌 、还有一些腐生动物，如 蚯蚓 、 蜣螂 等
功能：将动植物的遗体或遗物最终分解成二氧化碳、水、无机盐等无机物，可供植物重新利用
作用：通过 呼吸 作用 参与 生态系统物质循环
非生物部分 ：阳光、空气、水等。
7、生态系统的营养结构（指食物链和食物网 ）
食物链：概念：在生态系统中，各种生物之间由于 捕食 关系而形成的链状结构，表示 消费者 和生产者之间
的关系，食物链中没有 分解者 也没有 非生物部分
食物链的起始端是 生产者 （如螳螂捕蝉，黄雀在后食物链为 草－－蝉－－螳螂—黄雀）
草 是第一营养级， 兔 是第二营养级，以此类推
兔 是初级消费者， 狐 是次级消费者，以此类推
草→兔→狐→鹰 数量最多的是 草 ，营养级别越高，生物数量越 少 。
有毒物质顺着食物链 积累 ，营养级别越高，有毒物质越 多
物质和能量顺着 食物链 和 食物网 流动
食物网：一个生态系统中，由很多条 食物链 彼此交错形成。
8、生态平衡
概念：例如在草→兔→狐→鹰这条食物链里 狐的数量忽然减少，兔的数量会先 增加 后 减少 ，然后趋向一个 动态 的平衡，这说明生态系统具有一定的 自动调节 能力，但这种调生态平衡节能力是有一定 限度 的。当外界干扰超过此限度，生态系统就会遭到破坏并难以恢复原样。
草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因：草原生态系统的 生物种类和数量多、 营养结构复杂 。
9、生态系统的功能：
特点： 反复 循环
物质循环 过程：在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境中开始，经生产者、 消费者 和 分解者 ，
又回到 无机 环境，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环
功能 生态系统能量流动的源头： 生产者固定的太阳能 。
最终来源： 光能 。
能量流动 特点： 单向流动 、 逐级递减 一般来说，在输入到一个营养级的能量中，只有 10%到20% 能
量流入下一个营养级，如草→兔→狐中草固定100焦耳能量，兔最多得到 20 焦耳能量，所以营
养级别越高，能量越来越 少 数量也越来越 少 ，所以，此食物链中的 草 数量最多， 狐 的
数量最少
途径：能量是沿着 食物链 和 食物网 流动的。


10、生态系统种类
森林 生态系统（地球之肺）
自然生态系统 陆地生态系统 草原 生态系统
荒漠 生态系统（环境最为恶劣）
种类 湿地 生态系统（沼泽植物占优势，净化水源、蓄洪抗旱、地球之 肾 ）
水域生态系统 海洋 生态系统
淡水 生态系统
农田 生态系统
人工生态系统 园林 生态系统
城市 生态系统消费者主要是人类
温馨提示：桑基鱼塘（六上35页）实现了对能量的 多级利用，提高了 能量利用率。朝着有利于人的方向发展
生物圈II号失败原因是生物种类和数量太 少 ，不稳定
11、 下图中甲、乙两图表示生物圈中物质循环，丙图中三个图表示生物之间的各种关系，看图回答：

甲 乙 丙
（1）甲图中树与草属于生态系统中的 生产者 ，这是因为它们能 通过光合作用，制造有机物，把光能转变成化学能。 （2）如图甲中，过程b3是营 腐生 生活的生物，通过 呼吸 作用实现的，是影响大气碳氧平衡的因素之一。
（3）图乙中各生物的角色是：甲 分解者 乙 生产者 丙 消费者 丁 分解者
（4）图丙表示生物之间的关系。图1表示 竞争 关系、图2 捕食 关系、图3 共生 关系、
12、下图中图一代表草原生态系统中的食物网，图二表示图一中某条食物链中各生物的数量关系，图三表示生态系统中各成分之间的关系，看图回答问题：







图一 图二 图三
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是　 分解者和非生物部分 　。
（2）图二中的甲对应图一中的生物是　 植物　。其中鹰获得能量最多的一条食物链是 植物－鼠－鹰 。
（3）塞罕坝森林公园成为著名的风景旅游区，体现了生物多样性 直接 价值。
（4）青蛙和蜘蛛之间有 捕食和竞争 关系，在此食物网中具有该关系的生物还有 鹰 和 蛇 。
（5）对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表 食虫鸟。
（6）图三表示生态系统中生物部分和非生物部分相互影响，生产者消费者分解者之间的关系是相互依存、相互影响




13、生物多样性内涵
物种多样性 举例：我国苔藓植物、蕨类植物、种子植物种数局世界第三位，
①每一个物种都是一个丰富的基因库 ，而不是一个生物，比如人类是个基因库，而不是一个人
②生物种类的多样性实质上是 基因多样性 ，
内涵 基因多样性 ③美国从我国引进野生 大豆 ，与当地的大豆杂交，得到抗萎黄病的新品种，袁隆平利用野生水与普
通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻是利用基因的多样性改良作物品种的典型实例
④ 基因多样性 是多样性的内在形式，物种多样性是多样性的直接表现
生态系统的多样性 生态系统多样性 是多样性的外在形式

14、保护生物的多样性
生物多样性面临 自然因素：自然灾害的影响
的威胁及其原因 人为因素：乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、 生物入侵 （如引进水葫芦，破坏原有的生物多样性）
根本措施 保护 生物的栖息环境
保护 生态系统的多样性
就地保护：主要是建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施，我国已建成需要保护 生态系统 类型
的自然保护区和保护 珍稀动植物 的自然保护区，自然保护区是天然的 基因库 ，
保护措施 迁地保护：把某濒危物种迁出原地移入 动物园 、动物园、水族馆和濒危物种繁育中心进行特殊保护和管理
建立濒危物种的种子库（植物的 种子 库、动物的 精子 库）
第二单元 生物体的结构层次
1、 显微镜构造

图1 图2 图3

(1) 观察时，为了使物像更清晰，应调节图1中[ 5] 细准焦螺旋，由低倍镜换高倍镜，不需要调节[ 4] 粗准焦螺旋
(2 ）视野过暗，应调节图1中[ 7]反光镜和[3 ] 遮光器，观察草履虫或未染色的口腔上皮细胞时，应把光线调 暗 些。
(3) 显微镜中有成像功能的结构是图1中的 目镜[2、6] 物镜，显微镜的放大倍数是 目镜放大倍数乘物镜放大倍数 。
(4) 图1中[ 6 ]低倍物镜换[ 2 ]高倍物镜应该转动[ 1 ] 转换器 ，不能用手直接扳物镜
(5) 图3中由B变为C步骤：往 左 移动载玻片→ 转动转换器 →调节光圈或反光镜→调节 细准焦螺旋
(6) 图3中同学看到视野C时，依次看到的是 B.D、A、C 使用的镜头是图2中的 2、3、5
(7）由低倍镜换高倍镜，观察到的细胞体积变 大 ，细胞数目变 少 ，视野变 暗 ，离标本的距离变 近 。
(8) 在视野中看到的像是 倒 像，如字母b在显微镜下成的像是 q 。
2、显微镜操作


右图用显微镜观察细胞结构操作流程是 ③、①、②、④
③是 对光 一转 遮光器 ，使 大光圈 对准 通光孔
二转 转换器 ，把 低倍物镜 对准通光孔。
三转粗准焦螺旋，同时左眼注视目镜，右眼睁开，即两眼都要睁开，方便画图，对好光的标志是看到一个白亮的圆形视野
①是把玻片标本放在 载物台 上，用 压片夹 压住，标本正对 通光孔 。
②是 顺 时针转动 粗准焦螺旋 ，使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，此时眼睛一定要 注视物镜 ，防止镜头压坏 玻片标本 ，损伤物镜镜头。
④是再略微转动 细准焦螺旋 ，使物像更清晰
最后清洁收镜：取下玻片标本，把显微镜外表擦拭干净，转动转换器把物镜 转向两旁 ，并将镜筒下降到 最低 ，最后放入 镜箱 放回原处。
3、制作装片
制作过程

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

制作人的口腔上皮细胞临时装片
1 擦
用洁净的纱布将 盖玻片 和 载玻片 擦拭干净，目的是防止 污物 影响观察
2滴
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水目的是维持细胞正常形态
在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的维持细胞的正常形态
3、撕刮
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮
用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下
4展（涂
将材料展平或将材料均匀涂抹开，目的是防止 细胞重叠
5盖
用镊子夹起盖玻片，使它的 一端 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下面出现 气泡
6染
把一滴 稀碘液盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色的目的是使结构显示清晰
4、下图是制作人口腔上皮细胞临时装片的过程，请看图回答问题

甲 乙 丙
⑴图甲在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是 ①、③、②，（写序号）
⑵甲中①步骤往载玻片上滴加的液体是 生理盐水，如果滴清水，细胞会 破裂
⑶甲中②步骤往载玻片上滴加的液是 稀碘液，其目的是使细胞 染色，便于观察
⑷图乙中，a是 气泡 b是 细胞 ，出现 a的原因是图甲中的 3 （填序号）步骤操作不当引起的。
⑸显微镜下观察到的视野中染色最深的细胞结构是 细胞核 。
⑹图丙视野中 有污物 ，按 目镜 、 玻片标本 、 物镜 顺序逐一排除。用 擦镜纸擦拭目镜或物镜上的污物。
⑺制作装片过程中注意的几个问题
画图时要在图的下方写上图的 名称 ，不同结构的明暗用铅笔点上点 疏密 不同的细点来表示，越暗的地方细点 越密 。
做洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，滴的清水太多容易 影响观察太少容易出现 气泡 。
在显微镜下看的材料必须是 薄而透明 的，比如手指放在显微镜下 无法 观察。
5、玻片标本的种类
切片 ：如叶片横切面切片
据制作方法不同分 涂片 ：如人血涂片
装片：如洋葱鳞片叶临时装片
据保存的时间不同分 临时 玻片和 永久 玻片
6、植物细胞结构和功能
① 细胞壁 ：透明的薄壁，起 保护 作用
② 细胞膜 结构： 极 薄 ，紧贴 细胞壁 故在显微镜下看不清楚
功能： 保护 、 控制物质进出
⑥ 细胞质 ：透明、黏稠、缓缓流动，能 维持细胞生命活动 。
⑤ 液泡 ：含 细胞液 溶解着 色素、 糖分 等物质。在液泡的细胞液内含有酸、甜、苦、辣、咸涩等物质，
还与细胞 吸水 和 失水 有关。
④ 细胞核 ：控制着生物的 发育和 遗传。是遗传信息 库，细胞核中的 染色体包含指导生物发育和遗传所有的指令
细胞器 ③ 叶绿体 是 光合作用 的场所，将光 能转化成 化学能储存在有机物里，即是生产车间，又是 能量 转换器 ⑦ 线粒体 是 呼吸作用 的场所，将 化学能 能释放出来，供细胞生命活动需要
温馨提示：
（1）它将细胞内部与外界的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的 内部环境 。能让营养物质、氧气水等物质进入细胞，把有些物质挡在细胞外，同时把细胞产生的二氧化碳、废物 等排到细胞外。如海水中碘浓度是一些海洋中的植物细胞的碘浓度的好几倍，根毛细胞对无机盐的吸收是细胞膜的选择透过性决定的
（2） 并非所有的植物细胞都有叶绿体，如 表皮细胞、根尖细胞、 洋葱鳞片叶表皮 细胞等没有叶绿体。
动物细胞内的能量转换器只有 线粒体 ，大部分植物细胞内既有 叶绿体 ，也有 线粒体 。
（3）细胞的生活需要 物质 和 能量 ，细胞核中 遗传信息 包含指导细胞中物质和能量变化的一系列指令，生命活动大部
分都是在 细胞质 完成的，所以，细胞的生活是 物质 、 能量 和 信息 变化的 统一体 ，
7、动物细胞和植物细胞的相同点和不同点

相同点：都有 细胞膜 、 细胞核 、 细胞质 、 线粒体 。
不同点： 细胞壁 、 叶绿体 、 液泡 是植物细胞所特有的结构。
8、构成细胞的物质
无机物： 水 和 无机盐
构成细胞的物质 糖类
有机物 脂肪
蛋白质
核酸
温馨提示：
一般来说能燃烧的为 有机物 ，不能燃烧的为 无机物 。燃烧后剩下的灰烬是 无机盐 。
9、单细胞生物




常见种类： 眼虫 、 变形虫 、 细菌、 酵母菌 、 草履虫 、 衣藻 、
生活环境：大多生活 水 中
运动： 纤毛 （靠它摆动螺旋前进 ）
呼吸： 表膜 ：摄入 氧气 排出 二氧化碳
排泄 收集管 ：收集多余的水、无机盐和废物到伸缩泡
伸缩泡 ：交替舒缩
草履虫 表膜
消化 口沟 ：它吃的细菌和微小浮游植物由此进入
食物泡 ：随细胞质流动越来越小，原因是其中的食物被消化
排遗： 胞肛 ：（排出食物残渣 ）
遗传：细胞核
生殖 分裂生殖。
单细胞生物直接为“细胞是生物体结构和功能的 基本单位 ”、细胞是生物体生命活动的 基本单位 提供例证，
也说明细胞是一个 统一的 的整体
10、观察草履虫实验应该注意什么问题？
为什么取表层培养液？因为草履虫吸收水中的氧气，排出二氧化碳，培养液的表层 氧气 丰富。
为什么放少许棉花纤维？限制草履虫的 运动 ，便于观察。
要用显微镜还是放大镜观察？ 显微镜 。
草履虫能对外界刺激做出什么样的反应？ 趋利避害
11、图甲表示细胞的分裂和分化过程，图乙表示植物细胞和动物细胞的分裂过程，看图回答问题

甲 乙
（1） 图甲中从①到②的过程称为 细胞分裂 ，在分裂过程中， 细胞核 先一分为二， 细胞质分成两份，各含一个 细胞核
图乙中A 植物 细胞在原细胞中央形成新的 细胞膜 和 细胞壁 ，而B 动物 细胞膜向内 凹陷 ，分裂成两个细胞。
（2） 分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制，再平均分配 到两个细胞里，保证细胞分裂前后染色体形态和数目不
变，细胞分裂后有的仍然具有 分裂 能力，但大部分不再具有分裂能力。
（3）图甲中从②到③④⑤ 的过程称为 细胞分化 ，通过此过程形成了不同的 组织 ，细胞分化前后染色体数量和形态 一致 。
细胞分化后有些细胞仍具有 分裂 能力。

12、 植物体的结构层次

（1） 受精卵通过 细胞的生长、分裂、分化 逐渐发育成新个体，并不断长大。
（2） A细胞经过a过程形成Bl～B4不同形态的细胞群，也就是组织，则a过程为细胞分化．细胞分化后形成不同的组织 ，
（3） 番茄的果实可以久放而不腐烂，主要是其表面具有[_B1___] 保护 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络主要由[_B4__] 输导 组织组成．番茄里面可食用部分主要由[__B2__] 营养组织 组成，所以结构C在组成植物体的结构层次上应属于 器官 ．根茎叶花果实种子六大器官构成了 植物体
（4） 吃甘蔗时，剥下的皮有 保护 组织，甘甜可口说明有 营养 组织，吐掉的渣说明有 疏导 组织，说明茎在组成植物体
结构层次上应属于 器官 ，
（5） 根茎叶花果实种子都属于 器官 这个结构层次，六大器官按一定次序结合在一起就构成了植物体。
（6） 植物体的结构层次为 细胞→组织→器官→植物体 。
（7） 不是所有植物都有器官（如藻类植物 ）也不是所有动物都有系统，（如草履虫没有组 、器官 、系统 等结构层次）
13、下图是动物体结构层次示意图，看图回答问题

（1）整个人体都是由 A 发育而成的，A 是 受精卵 。A→b 的过程为细胞的 分裂 ，在此过程中染色体要复制加倍再均分。b→c 的过程中细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了 上皮 组织、 肌肉 组织、 结缔 组织、 神经 组织
（2）胃内外表面是 上皮 组织，胃能收缩舒张，说明有 肌肉 组织，得胃病的时候有时候会出血，说明有 结缔 组织，会胃疼，说明有 神经 组织，这些组织按一定的次序结合在一起，使胃能储存并初步消化食物，所以胃在结构层次上属于 器官 ，胃和口腔、咽、食道、小肠、大肠、肛门按一定次序结合在一起，能 消化 食物和 吸收 营养物质，就构成了消化 系统 。人体有八大系统，各个系统有分工又协调配合，说明人体是一个 统一的整体 。
（3）动物体、人的结构层次为 细胞→组织→器官→系统→动物体（人体） 。水稻的结构层次与人体相比，没有的结构层次是 组织
14、植物组织


分布： 根尖 分生区 芽尖 生长点 茎内 形成层
分生 组织 细胞特点： 细胞小，细胞壁薄，细胞质 浓 ，细胞核 大 ，有很强 分裂 的能力，图中 A 表示该组织
功能： 不断分裂产生新细胞
分布：根茎叶表面的 表皮 细胞、 种皮 等
保护 组织 细胞特点：细胞排列 紧密 。图中 B 表示该组织
功能： 保护 内部柔嫩部分
分布：根、茎、叶、花、果实、种子都含有
营养 组织 细胞特点：细胞壁薄，液泡 大 。图中 D 表示该组织
功能：储藏营养物质、含 叶绿体 的营养组织还能进行 光合作用
分布：根、茎、叶、花、果实、种子处 导管 和 筛管
输导 组织 细胞特点：导管细胞中空，横壁消失，为 死亡 细胞，图中 C 表示该组织
功能：导管自 下向上 运输 水和无机盐 筛管自 上向下 运输 有机物
分布：茎、叶脉、叶柄、果皮、种皮处都有
机械 组织 细胞特点：导管细胞中空，横壁消失，为 死 细胞
功能：支持、保护
15、 动物组织

分布：多在体表和各管腔壁的内表面、如 消化道 上皮、 皮肤 上皮
上皮 组织 结构特点：由 上皮 细胞构成，细胞排列 紧密 图中 ① 表示该组织
功能： 分泌 、 保护 等
分布：有 骨骼 肌、 平滑 肌、 心 肌
肌肉 组织 结构特点：主要是 肌 细胞构成，图中 ② 表示该组织
功能：能够 收缩 和 舒张
分布：举例 骨 组织、肌腱、韧带、 血液 等
结缔组织 结构特点：细胞排列 紧密 ，种类 多 。图中 ③ 表示该组织
功能：支持、连接、保护、营养
分布：神经系统结构和功能基本单位是 神经元
神经 组织 结构特点：主要由 神经 细胞组成，图中 ④ 表示该组织
功能：接受刺激后能产生传导兴奋
16、观察叶片的主要组织有哪些步骤
制作切片： 把新鲜的叶片平放在小木板上，手捏紧并排的 刀片 ， 迅速 切割，多切几次，放入 水 中。
用毛笔蘸取最 薄 的一片，放在载玻片中央
盖上 盖玻片 。
观察：将临时装片放在 显微镜 下观察
17、看图回答问题





图一 图二 图三 图四 图五
[1]上表皮 主要由图二中的[_6_]_表皮_细胞组成，该细胞无色透明，利于透过光线，__无__叶绿体，属于_保护___组织，
[5]下表皮 其上有图二中8气孔，每个气孔是有两个[7]__保卫细胞_围成的空腔，保卫细胞失水气孔关闭 ，吸收气孔 张开 。
下表皮气孔比上表皮_多__，水生植物下表皮气孔比上表皮_少__，这是适应环境的一种表现，
通过气孔进出的气体有 氧气、 水蒸气 、二氧化碳，所以气孔的开闭会影响到 蒸腾作用、呼吸作用、光合作用，
当中午光照太强时，气孔会部分 关闭 ，蒸腾作用、光合作用反而会 减弱 ，分别是图四和图五中的I
[2] 叶肉 含 叶绿体 ，能进行 光合 作用，是 营养 组织
[3] 叶脉 是输导组织，内有 导管 和 筛管，与根茎中导管和筛管相连，这样叶光合作用产生的 有机物 就可以通过筛管由上
往下运到植物体根、茎的各个部分，根吸收的 水、无机盐就可以通过导管由下而上运输到茎和叶的各部分。然后由气孔散失，这就是 蒸腾 作用，蒸腾作用主要器官是 叶片 。
第三单元 生物圈中的绿色植物

1、生物分类
概念：生物分类是一种科学方法，根据生物的 相似 程度，把生物划分为不同的类群和等级，并对每一类群的形态结构和生
理功能进行科学的描述。 以弄清不同类群之间的 亲缘 关系和 进化 关系，
分类依据：植物一般根据 形态结构 分类，在被子植物中 花、果实、种子 、往往作为重要依据，因为花、果实、种子等
比根茎叶在一生中出现得比较晚，形态结构较为稳定。
2、植物的分类
根据是否产生 种子 把植物分为 孢子 植物和 种子 植物
藻类植物：生活环境：大部分生活在 水 中
形态结构：有 多 细胞和也有 单细胞 ，无 根茎叶 分化，整个身体都浸没在水中，全身都能从
环境中 水、无机盐 ，都能进行 光合作用 ，
作用：空气中 90％ 氧气是由藻类植物提供的
代表植物：水绵、衣藻、 海带 、石花菜
生活环境：生活在的 阴暗潮湿 环境中，
孢子植物 苔藓植物 形态结构：植株一般很 矮小 ，有 茎叶的分化 ；但茎中没有 导管 ，叶中没有叶脉；根为 假根
作用：因为叶只有 一层 细胞构成，有毒气体容易从两面侵入细胞，所以可以作为检测的指示植物
代表植物：墙藓、葫芦藓
生活环境：大部分生活在 潮湿环境 中
形态结构：高大，有 根、茎、叶 的分化；有专门 输导组织
蕨类植物 作用：古代蕨类形成了今天的 煤
代表植物：肾蕨、 卷柏 、贯众、 满江红
种子无 果皮 包被，所以裸子植只有根、茎、叶、 种子 、四大器官，而没有果实，如银杏
裸子植物 “小青果”是 种子 ，而不是 果实 。原因是 种子 裸露，无 果皮 包被
典型代表植物有 苏铁 、银杏、 杉 、松 柏 ，
种子植物 种子 有 果皮包被，原因是 胚珠 裸露，无 子房壁 包被
被子植物 有根、茎、叶、 花 、 果实 、 种子 六大器官，又称为 绿色开花 植物，
其中 根 、 茎 、 叶 称为营养器官， 花 、 果实 、 种子 称为生殖器官
代表植物：各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜
3、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境？
种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，产生 种子 是一个重要原因，因为种子有 果皮 保护，子叶或 胚乳 中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个 生殖 细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
4、被子植物分布广泛、种类多、更适于陆生的原因是什么？
被子植物有 种 子 ，种子外面有 果皮 包被，而果皮能够 保护 种子、 传播 种子
5、植物进化历程
（1） 原始 苔藓 植物
原始藻类植物 裸子植物
原始 蕨类 植物 原始种子植物 被子植物
（2）从藻类植物到被子植物，他们在生活环境上由 水生到陆生 、在形态结构上由 简单到复杂 ，在进化上由 低等到高等





6、被子植物的分类：

甲 乙

（1） 根据子叶数量，可以把被子植物分为 单子叶 植物和 双子叶 植物
（2）
5　种皮 保护胚
菜豆种子 1胚芽将来发育成 茎和叶 ，
双 子叶植物（纲） 胚 2　胚轴 将来发育成连接根和茎　　
3　胚根 　将来发育成　根　
4子叶，　两　片，营养物质储存在　子叶 里，无 胚乳
代表植物：菜豆、大豆
6 种皮与果皮 保护胚
玉米种子 7胚芽将来发育成 茎和叶，
单 子叶植物（纲） 胚 8胚轴将来发育成连接根和茎　 　
9　胚根将来发育成　根
11子叶， 一 片，转运
营养物质储存在胚乳里
代表植物：　小麦　、　玉米　、水稻
（3）浸软的种皮是　透明　的，一粒玉米是一个　果实 ，因为6结构中　果皮　和　种皮 紧紧贴在一起，类似的植物还有
　小麦　、　水稻　等一些单子叶植物，
（4）在观察玉米种子时，应该按乙图中　a　方式切割，纵剖面滴一滴碘液会看到被染成蓝色的部分是图乙中[10] 胚乳　。



甲 乙


温馨提示：双子叶植物的根一般是　直 根系（根由　主 根和　侧 根组成）、叶是网状 脉，如图中的甲。
单子叶植物的根是须 根系（根由 不定根 组成）、叶是　平行 脉，如图中的乙。



7、菜豆种子和玉米种子比较
类别
相同点
不同点
菜豆种子

1、 都有 胚 和 种皮
2、 胚都由 胚芽 、 胚轴、 胚根、 子叶组成
3、 都有供 胚 发育的营养物质
子叶 2 片， 无 胚乳，营养物质储存在 子叶 里，
玉米种子

子叶 1 片， 有 胚乳，营养物质储存在 胚乳 里






9、种子的萌发

做出假设： 播种前浸种，假设种子萌发需要一定的　水分
播种前松土，假设种子萌发需要充足的　空气
清明前后，种瓜种豆，假设种子萌发需要适宜的　温度　
本实验对照组是　3　号，实验组是 1、2、4 号。
实验过程 　1　和　3　对照，变量是　水分　。　2和3　对照，变量是　空气　。　3、4　对照，变量是　温度　
本实验预期结果：　3　 号瓶种子萌发，　1、2、4　 号瓶种子不萌发
③号瓶中有10粒种子，有一粒没有萌发，为什么？　胚已经死亡或胚不完整、 未度过休眠期、
实验结论：种子萌发需要一定的 水分 适宜的 温度 充足的 空气
适宜的温度
环境条件 一定的水分
充足的空气
种子萌发的条件 完整的有活力的 胚
自身条件 度过了 休眠期
供胚胎发育的 营养物质
吸水膨胀， 呼吸 作用加强

子叶或胚乳中的营养物物质转运给
种子萌发的过程
胚根 、 胚轴 、 胚芽
发育成 发育成 发育成

根 连接根和茎之间的那一部分 茎、叶
10、种子发芽率


⑴大米种到土壤里，不能萌发，原因 胚 被破坏了
⑵种到肥沃、贫瘠土壤里的种子 同时 萌发。
⑶如图表示在透明地密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10天，幼苗光合作用强度 等于
呼吸作用强度
⑷测定种子发芽率一般用抽样检测法，要做到 随机取样。
⑸发芽率=×100%，发芽率超过百分之九十 就可以播种了
11、根的结构

（1）玉米的根从生有的根毛的一段到根的最顶端称为 根尖 ，根尖分为a 成熟区 ，b 伸长区 ，c 分生区 和根冠四部分，玉米吸收水和无机盐的主要部位是[_a_]_成熟区_，
（2）成熟区的结构特点是生有大量的根毛大大增加了 吸收水分和无机盐的面积 ，说明了生物体结构与功能相适应生物学点，
（3）成熟区细胞已经开始分化，有了__输导__组织，能把根毛细胞吸收的水分和无机盐运输到给茎、叶中导管，然后从气孔散失到大气中，所以输导组织是贯通全身的。
（4）b 伸长区是根生长最快的部位，c属于 分生 组织，所以根的生长一靠 伸长区 细胞的生长增加细胞的 体积 ，二靠 分
生 区细胞的分裂增加细胞的 数量 。因为根是有不同组织构成的，具有吸收 水 和 无机盐 的功能，所以根在组成植物体的结构层次上应属于_器官．
12、茎的结构

⑴ 我们看到的杨树或柳树等茎能逐年加粗，这是因为茎中有[3]形成层 的原因，属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，往外产生韧皮部，往内产生木质部 。玉米、竹子等草本植物茎不能逐年加粗原因是茎中没有形成层 。
⑵[2]木质部 中有导管，能运输水 和无机盐 ，④内侧的韧皮部 中有筛管，能运输　有机物 。属于　输导 组织。
所以茎在结构层次上属于　器官 。
⑶





把树枝插在红墨水中，变红的是茎中的　导管 ，叶中的叶脉，而茎的外表面并没有变红，说明水的运输途径是
土壤 　根尖的成熟区 细胞 abc根、茎、叶中的　导管 气孔 大气
13、为什么植物的生活需要水
水是植物体重要 组成 成分
无机盐 只有溶解在水中才能被吸收和运输
吸收的水分 一部分用于各项生命活动，比如 光合 作用， 呼吸 作用
其余95％－99％的水通过 蒸腾作用 散失掉，蒸腾作用对自身和整个生物圈都有重要意义，所以不是浪费
14、蒸腾作用
定义：水分从活的植物体表面以 水蒸气 状态散失到大气中的过程，
主要器官： 叶 ，通过叶的 气孔 散失到大气中，幼嫩的茎也能进行蒸腾作用
影响因素： 温度 、 光照 、 空气温度 、 空气流动状况 。
蒸腾作用 拉动根从土壤中吸收水（注意是促进水 的吸收而不是无机盐，无机盐的吸收和细胞膜的选择透过性有关）
自身 拉动水和无机盐在植物体内的 运输 （提供 动力 ）
意义 可以降低叶片 表面温度 ，避免植物因气温过高而被灼伤
植物蒸腾作用能够提高大气 湿度 ，增加 降水
生物圈 植物茎叶承接雨水，减缓对地面 冲刷 参与生物圈 水循环
落叶吸纳雨水，补充 地下水 。
15、农业生产中移栽植物幼苗时，如何提高成活率？
保护幼根和根毛： 带土坨移栽
降低蒸腾作用： 在傍晚移植 、 去掉一部分叶 、 在阴雨天移栽
16、植物在生物圈中有什么意义？
绿色植物能维持生物圈中的 碳—氧平衡
绿色植物能够提高大气 湿度 ，增加 降水
绿色植物 参与 生物圈水循环
绿色植物为其他生物提供了物质（ 氧气 和 有机物 ）和能量
绿色植物可以保持 水土 ，防风 固沙 。
17、去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。请回答：
（1）水是生命之源，在原始海洋中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
（2）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为缺少水分，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
（3）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是植物体重要组成成分 ；同种植物不同器官含水量 不同 。
部位
根尖嫩梢
树干
干燥的种子
肉果类果实
含水量/％
60~90
40~50
10~14
60~90
（4）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无
雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用 参与生物圈水循环 。
（5）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是 水是光合作用的原料 。
18、请分析图9漫画，结合所学知识回答下列问题：

（1）画面1中根的表述说明它具有 吸收水 的功能，完成该功能的主要部 位是根尖的 成熟区 。
（2） 神奇的叶表达了自己能为其他器官提供 有机物 ，发挥作用所需 原料是 二氧化碳和水 。
（3） 茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是茎中的 导管 停止工作引起的； 正常状态下，如果没有叶的 蒸腾 作用提供动力， 茎也难以完成该工作。
（4）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有 运输有机物 的作用。
（5）根、茎、叶各司其职，共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈，不断为生物圈做出自己的贡献。试总结植物对生物圈的意义： 1.促进生物圈中的水循环 2.维持生物圈的碳—氧平衡 （答出两项）。
19、观察上图，回答下列问题

（1）1瓶里面是 土壤浸出液 ，2瓶里面是 蒸馏水 。说明植物的生活需要 无机盐 。植物生长需要最多的是 含氮、磷、钾 的无机盐，如果缺乏含 硼 的无机盐，油菜就会只开花不 结果 。
（2）植物生长不同时期，需要无机盐的种类和数量是 不同 的。
（3）施肥是为植物补充 无机盐 。为树木打点滴要插入 木质部 。
（4）植物需要的营养物质包括 水 、 无机盐 、 有机物 ，其中水和无机盐主要有从 土壤 中吸收，有机物通过植物的
光合 作用获得，蒸腾作用能促进根对 水 的吸收，但无机盐的吸收受根尖细胞的 细胞膜 的控制。所以蒸腾作用不
能为根吸收 无机盐 提供动力，但可以促进水和无机盐在植物里 运输 。
20、芽的结构

（1）枝条是 芽 发育带来的
（2）芽按位置分可以分为 顶 芽和 侧 芽，根据发育成的结构可分为 花 芽和 叶 芽
（3）右图中各结构名称1 幼叶 、2 芽轴 、3、 芽原基
21、花的主要结构是什么？

图1 图2
花的主要结构是 花蕊 ，包括 雄蕊 和 雌蕊 ，因为他们与 果实和 种子的形成有直接关系，
雄蕊包括[_②]__花药___和[__③_]__花丝___，里面有花粉，花粉里 面有 精子 。
柱头：能分泌 黏液 ，刺激落在上面的花粉萌发出 花粉管 。
花柱
雌蕊 ⑤ 子房壁 ：将来发育成图2中[__①__]__果皮__
子房 珠被：将来发育成 种皮
⑥ 胚珠 卵细胞：受精后形成 受精卵 ，发育成 胚 发育成图2中[_②]_种子__
极核：受精后形成 受精极核 ，发育成 胚乳
22、植物开花后形成果实和种子，必须经历哪两个过程？


（1）绿色植物开花后，必须经历 传粉 和 受精 两个过程，才能发育成果实和种子，受精完成后，除了 子房 ，大部分结构凋落。子房发育成 果实
定义：花粉从 花药 里散落到雌蕊 柱头 上的过程，
（2）传粉 A 自花传粉 ：花粉落到同一朵花的柱头上，如 小麦 、水稻 、 豌豆 等都是这种
方式 B 异花传粉 ：花粉依靠外力（ 风 、 昆虫 ）落到另一朵花的柱头上
（3）受精 ：花粉落到雌蕊的 柱头 上，在柱头上 黏液 的刺激下开始萌发，长出 花粉管 ，花粉管穿过花柱，进入 子房 ， 一直到达 胚珠 。花粉管里的精子随花粉管得伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，一个精子和胚珠里 卵细胞 结合，形成 受精卵 。将来发育成 胚 ；另一个精子与极核融合，形成受精极核，受精极核发育成 胚乳 ，双子叶植物和单子叶植物都形成了胚乳，但双子叶植物中的营养物质被 胚 吸收，所以胚乳消失了。
23、花的类型有哪些？举例说明
根据异花 虫媒花 靠 昆虫 或其他小动物传粉，如苹果花，一般花朵 大 而 鲜艳 ，有的具有 芳香 的气味或甜蜜的花蜜
传粉媒介 风媒花 靠风传粉，如玉米花，一般花粉 多 而 轻盈 ，容易被 风 吹散，柱头大多分叉或有 黏液 。

根据雄蕊和 双性花 ：在一朵花中同时具有 雄蕊 和 雌蕊 ，如桃花、苹果花，自然界中大多数植物的花是 两性花
雌蕊的有无 单性花 ：一朵花中只有 雄蕊 或只有 雌蕊 ，如 黄瓜 花、 南瓜 花、 丝瓜 花等，
只有雄蕊的花叫 雄 花，也叫 谎花，因为只开花不结果，只有 雌蕊 的花叫 雌花
24、看图回答问题



⑴植物开花时，遇到阴雨天气风媒花、种植在大棚内的植物会 传粉不足 ，需要进行 人工辅助授粉 。
⑵右图中的豆荚中 a果皮由图2中的[_6_]_子房壁__发育而成，b种子由图2中的[5_]胚珠发育而成，有多个b说明子子房中有多个[5]_胚珠
⑶桃子、西瓜、苹果、葡萄吃的是 果皮 （是由 子房壁 发育来的），草莓、黄瓜、玉米吃的是果实（是由 子房 发育来的）花生、大豆吃的是种子（由胚珠→发育来的）
25、光合作用
表达式：
场所： 叶绿体 。
实质： 合成有机物， 储存能量 。 构建 植物体 。
意义 制造的有机物 经 筛管 运输到植物体各处 用于呼吸作用为细胞生命活动提供 能量 。
是其他生物的 食物 来源
消耗大气中 二氧化碳 ，生成 氧气 ，维持整个生物圈的 碳－-－氧平衡 。
光照 强度 可增加 光照强度 、 光照时间 来增强光合作用
光照 时间 农业生产上常通过 合理密植 、 间作套种 措施来提高农作物产量
↗↗ 夏季中午光照强时，为了降低 蒸腾作用 ，气孔会部分 关闭 ，光合作用反而会 降低 。
合理密植、立体栽培会从 光照 、 二氧化碳 两个方面都能提高光合作用强度
影响因素 施 气 肥
大棚内 施 农家 肥（细菌真菌分解农家肥生成 水、无机盐 和 二氧化碳 。）
二氧化碳浓度：↗↗ 通风换气、成行成垄种植植物、立体栽培等
温度：↗↗
26、呼吸作用
表达式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
实质： 分解有机物，释放能量 。
场所： 线粒体 。
意义 释放的能量 一部分为 细胞生命活动 提供能量。
一部分以 热能 形式散失掉。
呼吸作用 是所有细胞生物的共同特征
影响因素：↗↗（温度、水分、氧气）
促进呼吸作用 如及时 排涝 、适时 松土 、盆底 留孔 、（提供充足的 空气 ）
农业生产 种子萌发（ 适宜的温度 、 一定的水分 、 充足的空气 ）
抑制呼吸作用 降低大棚夜晚 温度 ，提高农作物产量；
昼夜温差大的地区，瓜果更甜。因为有机物积累多
储存粮食要 低温 、 真空 、 干燥

27、光合作用和呼吸作用联系
光合作用为呼吸作用提供 有机物 和 氧气 ，
呼吸作用产生的二氧化碳和 水可以供给光合作用利用，同时为光合作用提供能量
28、 光合作用实验


⑴ 步骤： 甲暗处理 ：把装置放在 黑暗处一昼夜 ，让叶片内原有淀粉 运走耗尽
乙 遮光处理 ：形成 对照
光照： 三、四 个小时
丙 脱色 ：让叶绿素溶解在 酒精中，叶片成 黄白 色，a是 水 b是 酒精
丁 染色 、观察：滴加碘液 过一会儿观察
现象：遮光部分遇到碘液 不变蓝 ，不遮光部分遇到碘液 变蓝
结论： 光是光合作用必不可少的条件 ⑶
光合作用产物是淀粉

⑵ 实验现象：甲装置中叶片遇到碘液 不变蓝
乙装置中叶片遇到碘液 变蓝
结论： 二氧化碳是光合作用的原料 。




⑶ 实验现象：快要燃尽的卫生香 复燃 。
实验结论： 植物 光合作用产生氧气 。


⑷海尔蒙特实验只考虑了植物吸收 水、无机盐
忽略了植物从外界吸收 二氧化碳 并释放 氧气

⑸普利斯特利实验证明了植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

⑹ A和B形成对照变量是 叶绿体
B和D形成对照变量是 二氧化碳
B和C形成对照变量是 光照
⑺



A B C

实验现象：甲装置中温度 升高
A实验 乙装置中温度 不变
结论： 种子呼吸作用释放能量
实验现象： 澄清的石灰水变浑浊
B实验 结论： 种子呼吸作用释放二氧化碳 。
C实验 实验现象：甲瓶中蜡烛 熄灭 。乙瓶中蜡烛 继续燃烧 。
结论： 种子呼吸作用消耗氧气 。
29、观察光合作用和呼吸作用示意图和曲线图，回答问题：

图六
⑴图一中植物成行成垄可以增加 二氧化碳 浓度、也可以增加 光照 强度，来提高光合作用强度
⑵图三中夜晚进行的生理活动有AB，白天光照充足时，从气孔里排出的气体有氧气、水蒸气 进入的气体有二氧化碳
⑶图四中I是 光合 作用 II是 呼吸 作用
⑷图五中b、d点光合作用 等于 呼吸作用，b到d光合作用 大于 呼吸作用
⑸图六中c、g点表示光合作用 等于 呼吸作用， c 点积累有机物最少 g 点积累有机物最多， d 点光合速率最快
⑹a-b、h-i表示只进行 呼吸 作用，b-c表示光合作用 小于 呼吸作用
⑺e点是因为气孔部分 关闭 ，光合作用强度 下降