人音版一年级下册调皮的小闹钟优秀ppt课件

导入新课

每天叫醒明明起床的小闹钟出问题了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了吗?我们来听听。

  学生说一说，每天叫你起床的是不是闹钟？

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

1、初听乐曲：教师播放乐曲视频。小闹钟走一下，停一下，非常调皮。

2、作品介绍：《调皮的小闹钟》也译作《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》,由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。同年夏季由波士顿通俗管弦乐团首次演出。1945年的一天,安德森房间里的一台小闹钟出了毛病,它走走停停,激发了作曲家的创作灵感,写下了《调皮的小闹钟》这首漫画式的描绘性标题乐曲,它幽默而诙谐。作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响,别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏,最后陷入毁坏的困境。

3、分部分欣赏：

（1）主题欣赏：教师出示主题音乐及部分乐曲。

（2）第一插部欣赏：教师播放音乐并讲解这部分旋律的特点：主题之后,是第一插部,旋律以附点音符为特色。前几个乐句都从八度大跳开始,活泼而有生气。

教师出示图形谱指导学生做活动并讲解：木鱼声模拟钟摆的走动声。

（3）主题再现,接第二插部欣赏。乐曲进行中不时插入闹钟的响铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时,加有反复后接尾声。表现主人公摇晃、敲打小闹钟,结果适得其反,钟的毛病更多了,气得主人把它摔在一边,使得乐曲具有更为风趣的性格。

4、完整欣赏并分析作品结构：教师播放乐曲图形谱视频并讲解——作品结构A+B+A+C+A

1、学生欣赏视频并说一说：音乐中的小闹钟是怎样调皮的?

2、学生听老师对作品及背景进行介绍，并识记相关知识。

3、学生在教师的指导下欣赏及完成活动。

（1）学生欣赏主题（A）并随主题音乐中表现小闹钟的节奏进行弹舌,之后随音乐挥动手臂，表现旋律流畅的特点。

（2）学生欣赏第一插部（B）音乐并说一说这部分旋律有什么特点？

什么乐器演奏的,模仿其演奏的方法。用手指划划旋律线,请同学用木鱼或双响筒随下面乐曲敲击。

（3）学生欣赏A、C部分音乐，并试着说一说这段乐曲描绘了怎样的画面？

4、学生观看图形谱视频，跟着画一画旋律线，完整欣赏乐曲并分析一下作品结构。

1、初次欣赏，给学生一个初步的印象。

2、了解作品的创作背景及作者情况，有助于对乐曲的理解。

3、随音乐互动。

（1）熟悉主题旋律。

（2）感受体会第一插部的特点，用小打击乐器敲打感受小闹钟的调皮情绪。

（3）培养学生的想象力。

4、培养学生对乐曲的分析能力。

合作探究。

回旋曲，乐曲形式之一，特点是表现基本主题的旋律部分多次重复出现，其他几个次要部分插入其中，也就是插部。如主要部分为A，插部为B，C，D等，回旋曲的组成为ABACAD等。

学生根据完整欣赏和教师的讲解感受回旋曲的形式。

初步了解回旋曲

课堂小结

今天,我们学习了《调皮的小闹钟》知道它可以分为ABACA五段,我们把这样的结构称为回旋曲式。

学生总结本课内容。

在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。

板书