小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计及反思

单元

七

课时

5

课题

10000以内数的认识（二）

内容

教材83页例6及84页“做一做“

课型

新授课

教学
目标

1.通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

2.认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3.学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成。

教学
重难点

重点

万以内的数的组成。

难点

万以内的数的组成。

教学方法

讲授法、引导法

学生学法

自主+合作

教学
准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

练习本

教
学
目
标

教学内容

二次备课

一．创设情境，生成问题

1.在下面的每个数的后面接着写出三个数。

（1）36（  ）  （  ）  （  ）

（2）199（  ）  （  ）  （  ）

（3）9997（  ）  （  ）  （  ）

2.学生汇报课前收集的数据资料情况。

学生自由汇报课前收集的数据资料。

3.观察这些数据，复习数的组成。

让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

二、探索交流，解决问题

1. 请大家看这个数字（板书387），它是由几个百、几个十、几个一组成的？

生：3个百、8个十、7个一

2.师：千以内数的组成大家都已经掌握了，那么万以内的数呢？让我                们从这些行星星中去领会吧。（课件出示图片6）这些星星有多少颗？请大家用自己喜欢的方式去数一数。

学生先自己数，然后小组交流，讨论出最简便快捷的数数方法。

3.师：哪个小组来说说你们是怎么数的？结果是多少？

让多名小组发言，介绍方法，说出结果：两千四百五十八颗。

4.师：这些星星，每100颗排成一个小方块。10个一百十一千，一眼看上去他们就不止10个，所以，我们可以先一千一千的数，剩下再一百一百、一十一十、一个一个的数。

教师按照此方法带领大家一起数数，最后板书：两千四百五十八

5.教师出示填空题，学生填写：

两千四百五十八由（   ）个千（    ）个百（    ）个十（    ）个一组成的。

6.师：请大家把这个数字在计数器上表示出来。

学生独立拨数后小组交流，纠正错误。

教学内容

二次备课

教
学
过
程

7.完成“做一做”第1题。

学生小组内展开竞赛，看谁最先数出结果。

8.完成“做一做”第2题。

同桌合作互相拨数，说数的组成。

三、巩固应用，内化提高

1.基础练习。

（1）“做一做”第一题 。

（2） 完成练习十七第2题。

观察学生填写，指名学生读出读出这个数。

2.当堂达标。

(1)完成练习十七第3题。

学生尝试读出三个数，并说出三个数的组成。

我们来看最后一个数：九千九百九十九。在这个数的个位上拨上一珠，会得到什么数？

（2）完成练习十七第4题。

教师补充类似问题，学生抢答：

一个数字最高位是5最低位是1中间两位数是零，这个数是什么？

最大的四位数是什么？

最小的三位数是什么？

四千五百六十八这个数的百位数是什么？

四、回顾整理，反思提升

学了这节课你有什么想法和收获？

板书设计

10000以内数的认识（二）

两千四百五十八

教
学
反
思