2021—2022学年浙江省宁波市镇海中学高三下学期第二次适应性考试信息技术试题 Word版

宁波市镇海中学第二次适应性考试

技术试题

第一部分信息技术（50分）

一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）

1. “3·21”东航MU5735航空器飞行事故目前还在调查中，近期网络上出现了“东航失事原因锁定副驾驶”“黑匣子数据已经出来”“民航局安全办下发紧急通知，要求对执飞航班飞行人员进行航医心理健康监测”等传言。下列描述不正确的是（  ）

A. 这些消息借政府部门、公安机关之名发布，信息来源比较可靠

B. 这些传言严重误导社会公众认知，干扰事故调查工作，已涉嫌违法

C. 网络上爆出种种关于东航飞行事故的传言，体现了信息的共享性和真伪性

D. 专家组称只要找到黑匣子，就有破解数据的可能，体现了信息的载体依附性

【答案】A

【解析】

【详解】本题主要考查信息的描述。网络上爆出的种种关于东航飞行事故的传言，均不可靠，故本题选A选项。

2. 下列关于网页和浏览器的说法不正确的是（  ）

A. 收藏网页就是将网址保存在本地文件夹中

B. 网页是用HTML语言描述的，并由浏览器解释执行

C. HTTP协议是一种用于在浏览器与服务器之间进行的文件传输协议

D. 为网页中的对象设置超级链接，可以链接到本文档中的某个位置

【答案】C

【解析】

【详解】本题主要考查网页和浏览器的描述。收藏网页就是将网址保存在本地文件夹中；网页是用HTML语言描述的，并由浏览器解释执行；超文本传输协议（HTTP）是一个简单的请求-响应协议，它通常运行在TCP之上，它指定了客户端可能发送给服务器什么样的消息以及得到什么样的响应；为网页中的对象设置超级链接，可以链接到本文档中的某个位置，故本题选C选项。

3. 使用Access软件设计“返乡人员信息登记表”，部分界面如图所示。下列说法正确的是（  ）

A. “返乡日期”字段的数据类型不可能是日期/时间型

B. 可以对表中的记录按“来源地风险等级”进行重新排列

C. 当前视图下无法在“姓名”字段前添加一个自动编号类型的字段

D. 将“体温”字段的数据类型由“数字”更改为“文本”，该字段显示值可能会改变

【答案】C

【解析】

【详解】本题主要考查Access数据表。由图可知，“返乡日期”字段的数据类型是日期/时间型；不可以对表中的记录按“来源地风险等级”进行重新排列；当前不是在设计视图下，无法在“姓名”字段前添加一个自动编号类型的字段；将“体温”字段的数据类型由“数字”更改为“文本”，该字段显示值不会改变，故本题选C选项。

4. 某十进制数n是0-127范围内的奇数，下列说法不正确的是（  ）

A. 将n转换为二进制数，其末位必为1

B. n+1对应的二进制数位数可能是8位

C. 去掉n对应二进制数末位数字后，新数为原数的1\2

D. 表达式n\16的结果与n对应二进制数的右四位相等

【答案】D

【解析】

【详解】本题主要考查数制的描述。该十进制数n是0-127范围内的奇数，将n转换为二进制数，其末位必为1；n+1对应的二进制数位数可能是8位，如n是127，则n+1对应的二进制数是10000000；去掉n对应二进制数末位数字后，新数为原数的1\2；表达式n\16的结果与n对应二进制数的左四位相等，故本题选D选项。

5. 使用Photoshop软件对某图像进行处理,编辑界面如图所示。下列说法不正确的是（  ）

A. 不能给“蜻蜓”图层中的蜻蜓图像添加滤镜效果

B. 可以使用文字工具修改“荷塘”二字的大小

C. 可以拷贝“荷塘”图层的图层样式并粘贴至“诗句”图层

D. “删除”荷花图层，左下角显示的文档大小“920.6K/2.89M”会发生改变

【答案】A

【解析】

【详解】本题主要考查Photoshop软件。由图可知，“蜻蜓”图层为锁定图层，但可以编辑，可以添加滤镜；可以使用文字工具修改“荷塘”二字的大小；可以拷贝“荷塘”图层的图层样式并粘贴至“诗句”图层；“删除”荷花图层，左下角显示的文档大小“920.6K/2.89M”会发生改变，故本题选A选项。

6. 一段时长为1分钟，播放速度为25帧/秒，画面尺寸为800*600的无声AVI视频，容量约为1.34GB，则构成该视频画面的颜色数量可能是（  ）

A. 16 B. 32 C. 256 D. 65536

【答案】D

【解析】

【详解】本题主要考查视频文件容量计算。视频文件容量=像素*颜色深度*帧频*时长/8，由题干可列式子：800*600*25*颜色深度*1*60/8/1024/1024/1024=1.34GB，求得颜色深度约为16，则构成该视频画面的颜色数量可能是216=65536，故本题选D选项。

7. 下列有关VB表达式的描述，正确的是（  ）

A. VB表达式“Int(1.25 * 10) \ 10”的值为1.2

B. VB表达式“Int(Sqr(m))= Sqr(m)”能判断整数m为完全平方数

C. VB表达式“ Int(Rnd * 20 * 2) + 11”能生成10—50之间的随机奇数

D. n为四位整数，VB表达式“n \ 100 Mod 10”能得到其十位上的数字

【答案】B

【解析】

【详解】本题主要考查VB表达式。VB表达式“Int(1.25 * 10) \ 10”的值为1；VB表达式“Int(Sqr(m))= Sqr(m)”能判断整数m为完全平方数；VB表达式“ Int(Rnd * 20 * 2) + 11”能生成11—50之间的随机奇数；n为四位整数，VB表达式“n \ 100 Mod 10”能得到其百位上的数字，故本题选B选项。

8. 某算法的部分流程图如图所示，执行这部分流程，s的值应为（  ）

A -12 B. -11 C. 10 D. 11

【答案】C

【解析】

【详解】本题主要考查算法流程图的执行。s=0，k=1，i=1，第一次循环，s=s+k*i=1，k=-k=-1，i=i+3=4；第二次循环，s=s+k*i=-3，k=-k=1，i=i+3=7；第三次循环，s=s+k*i=4，k=-k=-1，i=i+3=10；第四次循环，s=s+k*i=-6，k=-k=1，i=i+3=13；第五次循环，s=s+k*i=7，k=-k=-1，i=i+3=16；第六次循环，s=s+k*i=-9，k=-k=1，i=i+3=19；第七次循环，s=s+k*i=10，k=-k=-1，i=i+3=22；第八次循环，不满足判断条件，输出s的值为10，故本题选C选项。

9. 有如下程序：

Private Sub Command l_Click

Dim s As String， c As String， n As Integer

s=“Google Chrome”：n=0

For i=1 To Len(s)

c=Mid(s,i,l)

If c=“e” Then n=n+1

   n=n-1

Next i

Text 1.Text=Str(Abs(n) )

End Sub

运行该程序， 单击命令按钮Command 1后， 文本框Text1中显示的内容是（ ）

A. －11 B. 11 C. －9 D. 9

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查的知识点是程序设计循环语句及基础函数的应用。根据程序，初始化变量n赋值为0，给定字符串s，逐一遍历字符串s中每一个字符，如果字符为“e”，则n增加1，循环一次，n减去1。给定字符串为“Google Chrome”，共13个字符，其中“e”字符出现两次。所以n=2-13=-11。Str(Abs(n))=11。故正确答案为B选项。

10. 产生两个10以内的随机整数，并转换为二进制后求异或（对应位相同时结果为0，对应位不同时结果位1，如二进制1001与二进制1100的异或值为0101），并将异或结果转换为十进制数。

a = Int(Rnd * 10 + 1): b = Int(Rnd * 10 + 1)

r = 1: m = 0

For i = 1 To 4

If a Mod 2 <> b Mod 2 Then ____________

a = a \ 2

b = b \ 2

r = r * 2

Next i

上述VB程序划线处的语句为（  ）

A m = m + r B. m = m * 2 + r C. m = m + r * 2 D. m = m + 2 ^ i

【答案】A

【解析】

【详解】本题主要考查VB程序的执行与调试。分析程序可知，二进制数转换为十进制数的方法是“按权展开、逐项相加”，每次循环r都递增2倍，表示二进制数自右向左的权值，如果满足“a Mod 2 <> b Mod 2”，说明对应位不同时结果位1，转换为十进制数时需要将该位对应的权值r累加到变量m中，故填m=m+r，故本题选A选项。

11. 有如下程序段:

For i = 1 To 8

a(i) = Int(Rnd * 10) + 1

Next i

For i = 1 To 5 Step 2

k = i

For j = i + 2 To 7 Step 2

If a(j) < a(k) Or a(j) = a(k) And a(j + 1) < a(k + 1) Then k = j

Next j

If i <> k Then

t = a(i): a(i) = a(k): a(k) = t

t = a(i + 1): a(i + 1) = a(k + 1): a(k + 1) = t

End If

Next i

运行该程序段后，数组a各元素的值可能是（  ）

A. 2,3,2,2,5,4,7,5 B. 0,2,4,3,6,5,9,10 C. 1,1,1,3,3,4,5,6 D. 9,8,6,7,6,3,1,2

【答案】C

【解析】

【详解】本题主要考查VB程序的执行与调试。第一个for循环执行完，a(1)~a(8)随机生成[1,10]之间的整数，接下来的嵌套for循环实现升序排序，结合选项可知，运行该程序段后，数组a各元素的值可能是1,1,1,3,3,4,5,6，故本题选C选项。

12. 某对分查找算法的 VB 程序段如下：‘对数组元素 t(1)至 t(10)进行赋值，初值均为0，代码略

Dim a(1 To 10) As Integer, t(1 To 10) As Integer, s As Integer

Key = Val(Text1.Text): i = 1: j = 10

Do While i <= j

m = (i + j + 1) \ 2: t(m) = 2

If Key <= a(m) Then

j = m - 1

Else

i = m + 1

End If

Loop

For i = 1 To 10

s = s + t(i)

Next i

数组元素 a(1)至a(10)的值依次为“4,7,9,11,16,19,22,24,28,29”， 执行该程序段后，s 的值为8，则在文本框Text1 中输入待查找数 Key的值不可能为（  ）

A. 7 B. 10 C. 21 D. 29

【答案】D

【解析】

【详解】本题主要考查对分查找算法及VB程序实现。该二叉树查找过程如下：，每查找一次，执行t(m) = 2，执行该程序段后，s 的值为8，由二叉树可知，当key=29时，此时s的值为6，故不可能，故本题选D选项。

二、非选择题（本大题共4小题，其中第13小题4分，第14小题8分，第15小题7分，第16小题7分，共26分）

13. 小李使用Excel软件处理某次高三模拟考试成绩，部分界面如图所示。

请回答下列问题:

(1)用公式计算各班“七选三总分平均”和“总分平均分”，可在M3单元格输入公式：__，再利用自动填充功能完成区域M3：N10的计算。(提示: AVERAGEIF函数用于对区域中满条件的单元格求平均。例如：=AVERAGEIF(B3:B102,L8,C3:C102)用于计算高三（06）班学生的语文平均分）

(2)若表中不存在高三（08）班学生，用上述公式填充至M10单元格，M10单元格显示的内容是____（单选，填字母：A.0.0 / B.#DIV/0! / C.#VALUE! / D.#REF!）

(3)若要找出高三（01）班“总分”前三名学生(若总分相同则全部选取)，下列方法可行的是_____ (多选，填字母)。

A.以“班级”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序，选取排在最前面的记录

B.以“总分”为最大3项、“班级”等于“高三（01）班”进行筛选，选取排在最前面的记录

C.以“班级”包含“01”进行筛选，再以“总分”为关键字降序排序，选取排在最前面的记录

D.以“班级”等于“高三（01）班”进行筛选，再以“总分”为关键字升序排序，选取排在最后面记录

【答案】    ①. =AVERAGEIF($B$3:$B$102,$L3,I$3:I$102)    ②. B    ③. ACD

【解析】

【详解】本题主要考查Excel表格处理。① AVERAGEIF函数用于对区域中满条件的单元格求平均。例如：=AVERAGEIF(B3:B102,L8,C3:C102)用于计算高三（06）班学生的语文平均分。自动填充过程中，第一个区域参数固定不变，需要绝对引用，第二个参数因为只需向下移动，需要列绝对引用，第三个参数需要向右移动，需要行绝对引用，故在M3单元格输入公式：=AVERAGEIF($B$3:$B$102,$L3,I$3:I$102)。②“#DIV/0！”错误，通常导致这一错误的原因是公式的除数引用了空白单元格或包含零的单元格，若表中不存在高三（08）班学生，用上述公式填充至M10单元格，M10单元格显示的内容是#DIV/0! ，故本题选B选项。③若要找出高三（01）班“总分”前三名学生(若总分相同则全部选取)，可以通过：以“班级”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序，选取排在最前面的记录；或以“班级”包含“01”进行筛选，再以“总分”为关键字降序排序，选取排在最前面的记录；或以“班级”等于“高三（01）班”进行筛选，再以“总分”为关键字升序排序，选取排在最后面的记录。选项B中“总分”最大3项中可能不包含“高三（01）班”，故本题选ACD选项。

14. 小李使用Flash软件制作了一个名为“滁州西涧”的多媒体作品，部分编辑界面如图a所示。

图a

请回答下列问题:

(1)关于多媒体作品的规划与设计，下列说法正确的是______ (多选，填字母)。

A.估算创作作品需要花费的时间，属于作品的应用需求分析

B.描述作品中每个场景的呈现内容及呈现方式，属于制订脚本大纲

C.作品的系统结构描述了整个作品的组成部分、工作流程、主要界面

D.模块设计环节需要考虑作品的屏幕布局是否合理、交互设计是否友好等因素

E.调查当前市场上有无同类作品，其水平和质量状况如何，属于作品的创作需求分析

(2)“黄鹂”元件编辑界面如图b所示，测试场景时，发现黄鹂鸟的翅膀拍动得太慢，在不改变其他动画播放速度的前提下，通过修改“黄鹂”元件，使得黄鹂鸟翅膀拍动频率提高到原来的2倍,可行的方法为____。

图b

图c

(3)声音图层的属性面板如图c所示，为使声音从场景的第1帧开始播放并持续到第56帧时停止，下列操作可行的是__________(多选，填字母)。

A.将“声音”图层第13帧移动到第1帧,并在第55帧执行“插入帧”操作

B.选择“声音”图层第1到 12帧执行“删除帧”操作,并在第56帧“插入空白关键帧”

C.复制“声音”图层第13帧，粘贴到第1帧，并在第56帧“插入空白关键帧”

D.对“声音”图层第1帧执行“清除关键帧”操作,并在“诗句3”图层第56帧添加动作脚本stopAllSounds();

(4)“按钮”图层第85帧添加了帧动作“stop();”，该帧中“退出”按钮实例上添加的动作脚本是“on(press){gotoAndPlay("end", 1);}”，该脚本也可写成____，使按钮效果不变。

【答案】    ①. ACD    ②. 将“图层1”第5帧移至第3帧，比删除5到8帧    ③. AB    ④. on(press){gotoAndstop("end", 1);play（）;}

【解析】

【详解】本题主要考查Flash动画制作。（1）需求分析包括应用需求分析和创作需求分析，其中应用需求分析包括：社会需求、用户情况、作品效益等，创作需求分析包括：对主题思想、作品内容、结构类型，硬件需求，发布方式等。关于多媒体作品的规划与设计，估算创作作品需要花费的时间，属于作品的应用需求分析；描述作品中每个场景的呈现内容及呈现方式，属于编写文字脚本；作品的系统结构描述了整个作品的组成部分、工作流程、主要界面；模块设计环节需要考虑作品的屏幕布局是否合理、交互设计是否友好等因素；调查当前市场上有无同类作品，其水平和质量状况如何，属于作品的应用需求分析，故本题选ACD选项。（2）“黄鹂”元件编辑界面如图b所示，测试场景时，发现黄鹂鸟的翅膀拍动得太慢，在不改变其他动画播放速度的前提下，通过修改“黄鹂”元件，使得黄鹂鸟翅膀拍动频率提高到原来的2倍，可行的方法为将“图层1”第5帧移至第3帧，同时删除5到8帧。（3）声音图层的属性面板如图c所示，为使声音从场景的第1帧开始播放并持续到第56帧时停止，可以通过将“声音”图层第13帧移动到第1帧，并在第55帧执行“插入帧”操作或者选择“声音”图层第1到12帧执行“删除帧”操作，并在第56帧“插入空白关键帧”两种方法来实现，故本题选AB选项。（4）“按钮”图层第85帧添加了帧动作“stop( ); ,该帧中“退出”按钮实例上添加的动作脚本是“on (press) {gotoAndPlay("end", 1);}”，该脚本也可写成on (press){gotoAndstop("end" ,1); play( );}，使按钮效果不变。

15. 数组a 中存储的是两个数列交替排序的n个正整数，下标为奇数的数组元素都是奇数且为升序排列，下标为偶数的数组元素都是偶数且为降序排列。排序示例如下：

依据对分查找思想，设计一个在数组a中查找数据key的程序，实现该功能的VB程序如下，请回答下列问题：

（1）请在划线处填入合适的代码。

Const  n = 10

Dim a(1 To 10) As Integer

Private Sub Form_Load()

Dim i As Integer

Dim b(1 To 10) As Integer

For i = 1 To n

   b(i) = i

 If i Mod 2 = 1 Then

       a(i) = b(i)

 Else

       _____

    End If

Next i

For i = 1 To n

     Label1.Caption = Label1.Caption & "  " & a(i)

Next i

End Sub

Private Sub Search_Click()

Dim a(1 To 10) As Integer

Dim i As Integer, j As Integer, m As Integer, f As Boolean, key As Integer

key = Val(Text1.Text)

If_____    Then

     i = 1

Else

     i = 2

End If

j = n: f = False

Do While i <= j And Not f

    If key Mod 2 = 0 Then

      m = (i + j) \ 2 - (i + j) \ 2 Mod 2

    Else

      m =______

    End If

    If  key = a(m) Then

         f = True

ElseIf

Then

j = m - 2

Else

i = m + 2

End If

Loop

If  f  Then

    Label2.Caption = Str(m)

Else

     Label2.Caption = "不存在"

End If

End Sub

（2）程序加框处代码有错，请改正____。

【答案】    ① a(n+2-i)=b(i)    ②. key mod 2=1    ③. (i + j) \ 2 – ((i + j) \ 2 +1)Mod 2    ④. key mod 2=0 and key>a(m)   or   key mod 2=1 and key
 

【解析】

【详解】本题考查的是VB综合应用。（1）下标为偶数的数组元素都是偶数且为降序排列，故第一空应为：a(n+2-i)=b(i)；查找的数字如果是奇数时，下标从1开始查找，否则下标从2开始，故第二空应为：key mod 2=1；查找的数字如果是奇数时，中间的下标为：(i + j) \ 2 – ((i + j) \ 2 +1)Mod 2。（2）由j = m - 2可知，查找范围向左缩小，偶数是递减，奇数递增，故加框处判断条件应该是：查找的数字是偶数而且查找的数字大于中间值，或查找的数字是奇数而且查找的数字小于中间值，故应改为：key mod 2=0 and key>a(m)  or  key mod 2=1 and key<a(m)。

16. 编写VB程序，功能是根据各班级初赛成绩（班级数为偶数，每个班级初赛人数>=3）前3名的选手进行复赛分组，其中各班级选手编号由班级代码+编号组成，例如“1001”表示1班001号，复赛分组规则如表所示：

程序运行界面如图所示：

（1）若存储初赛成绩的数据表中添加一条记录“选手编号2058，选手成绩为97.6”，重新运行该程序读取数据，点击“分组”后，与选手“1001”分到一组进行复赛的选手编号为____。

（2）实现上述功能的VB程序如下，请在划线处填入合适的代码。

Const bj = 6

Dim result(1 To 600) As Single

Dim player(1 To 600) As String

Dim n As Integer, i As Integer

Dim record(1 To 3 * bj) As Integer

Private Sub Form_Load()

'从数据库中读取初赛选手编号、选手成绩，存入数组player，result中，代码略

End Sub

Private Sub Command1_Click()

Dim group(1 To bj) As Integer

Dim j As Integer, k As Integer, w As Integer

For i = 1 To bj

group(i) = 0

Next i

For i = 1 To n

_____

group(k) = group(k) + 1

If group(k) = 1 Then

record((k - 1) * 3 + 1) = i

ElseIf group(k) <= 3 Then

______

record((k - 1) * 3 + w) = i

Else

If  result (i) > result(record((k - 1) * 3 + 3)) Then

w = find(3, k)

record((k - 1) * 3 + w) = i

End If

End If

Next i

For i = 1 To bj

List1.AddItem  player(record(i)) & "选手成绩：" & result(record(i))

Next i

List2.AddItem  "选手编号" & "VS" & "选手编号"

For i = 1 To bj / 2

For j = 1 To 3

t = (i - 1) * 6

List2.AddItem  player(record(t + j)) & "VS" &player(record(t + 7 - j))

Next j

Next i

End Sub

Function find(m As Integer, k As Integer) As Integer

Do While m > 1

If  ____ Then

record ((k - 1) * 3 + m )= record((k - 1) * 3 + m - 1)

m = m - 1

Else

Exit Do

End If

Loop

find = m

End Function

【答案】    ①. ”2006”    ②. K=Val(Mid(player(i),1,1))    ③. W=find(group(k),k)    ④. result(i)>result(record((k - 1) * 3 + m - 1))

【解析】

【详解】本题主要考查VB程序的综合应用。①由复赛分组规则可知，每一组中，第一个班级第一名个班级的第二名进行组队，存储初赛成绩的数据表中添加一条记录“选手编号2058，选手成绩为97.6”，则此时2班第三名的编号是2006，故与选手“1001”分到一组进行复赛的选手编号为“2006”。②选手编号的首字母是班级编号，此处将该位取出来并转换为整型赋给变量k，故此处填K=Val(Mid(player(i),1,1))。③在一组人数未超过3个之前，只需要与当前记录的成绩进行比较即可，确定插入位置，使用find函数，故此次填W=find(group(k),k)。④此处为将新记录与其对应组内的现有记录对应的成绩进行比较，由下文代码“record ((k - 1) * 3 + m )= record((k - 1) * 3 + m - 1)”可知，此处填result(i)>result(record((k - 1) * 3 + m - 1))。