音乐花城版第7课 认知音乐节奏（一）歌曲 《小毛驴》精品教学设计

小毛驴

        授课年级：一年级

        教学素材：花城版《音乐》一年级下册《学习新的节奏型xxxx》《小毛驴》

       设计思路：

本节课是节奏要素学习，重点是学习一个新的节奏“xxxx”。通过学习《小毛驴》这首歌曲认识新的节奏型xxxx，再通过读读、拍拍等方法让学生达到掌握新节奏的目的。歌曲《小毛驴》主要是通过学唱歌曲，巩固“xxxx”节奏在歌曲及演唱中的运用。

       学情分析：

本节课的授课对象为一年级的小朋友，他们有了一学期的音乐学习，掌握了x  x x  x-  这三种节奏并能带上手势演唱d m s l这四个音高。

本课需要新授的知识点是：学习新的节奏型“xxxx”，并能正确地拍读出来。

教材分析：

《小毛驴》是一首北京儿歌， 2/4拍。中速，歌曲以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。歌曲由4个乐句组成，曲式结构“a+b+a+b’”。

教学目标：

1. 学习新的节奏型“xxxx”，并能正确地拍读出来。
2. 能够演唱《小毛驴》。
3. 能将x  xx  x-  xxxx这些节奏正确的拍读出来。

       教学重点：

能正确拍、读、唱出“xxxx”节奏。

       教学难点：

能正确认识、拍读节奏。并能完整的演唱歌曲，能为歌曲分句

       教学准备：

教学卡片准备：

①   节奏卡片：x xx x-  xxxx

       教学过程：

一、     情景导入

1. 情景对话，创设情境。

通过情景对话，直接引出课题《小毛驴》。

二、     学唱歌曲《小毛驴》

1. 第一遍带上稳定拍试听并找一找我们的新朋友“xxxx”在歌曲中的哪儿呢？
2. 第二遍带上稳定拍试听《小毛驴》这首歌是怎样来演唱“xxxx”你能带着节奏读出来，并能演唱出来吗？
3. 带上稳定拍学唱歌曲《小毛驴》

三、     节奏拓展

1. 你可以加上一些语言让新朋友“xxxx”变得更加生动吗？

如：咕噜噜噜

2. 你可以为我们的新朋友编创情景吗？

如：树上 小鸟  叽叽喳喳 叫

xx  x x  x x x x  x

3. 你能将你创设情景的节奏写或拍出来吗？

四、     节奏游戏

1. 拍读及复习节奏：x  xx   xxxx   x-

（1）    拍读出卡纸上面的节奏。

（2）    教师给预备拍，学生边击稳定拍边口读出来，进行节奏复习。

（3）    教师编创一条节奏让孩子们拍击节奏。

0   0 | xxxx   xx  |                                       

          (4)利用这条节奏男、女生分组为歌曲伴奏

五、感受歌曲

1、            你可以带上表演来表现歌曲吗？

六、小结

1. 师：孩子们今天你们学到了什么呢？

附录1：《小毛驴》歌谱