花城版一年级下册歌曲 《摇篮曲》优质课教学设计

《摇篮曲》教案

一．教学目标

1.了解舒伯特《摇篮曲》的创作背景；

2.学会唱《摇篮曲》，并体验音乐的美感；

3.对妈妈给自己的爱表达感恩。

二．教学重点

学唱舒伯特《摇篮曲》，感受、体验音乐的美感。

三．教学难点

把握歌曲的情感与速度，理解歌曲所表达的意境。

四．教学过程

（一）新课导入：讲舒伯特的故事（PPT图文配合）

师：今天老师要给大家讲个故事：

     200多年前，在欧洲的音乐之都维也纳，有一位非常有才华的年轻音乐家舒伯特。有一天，他非常饥饿，走进了一家餐馆，但他没有钱。他到处张望，希望能看见一个朋友，得到一份午餐，但是他失望了。正在此时，他看到桌子上有一张报纸，这个报纸上写了一位诗人的诗歌，他轻轻地朗读着：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”。音乐灵感一下子就来了，马上拿起笔写上谱：“3 5 2·3 4”。交给餐馆老板，换了一碗土豆吃。

     这首歌很受欢迎，30年后这首歌的手稿被卖了600多万。

【设计意图】了解创作背景，用故事的方式导入引起学生注意，提高学习效率。

（二）学唱歌曲

师：同学们，是不是非常想听这首卖了600多万的歌？

生：想。

1.聆听《摇篮曲》

让学生闭上眼睛安静地聆听，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种安详舒服的意境。听完后给歌曲取个名字？并说说这首歌给你一种怎样的感受？

生：想睡觉。

师：今天我们就来学唱这首歌，这首歌学会唱很简单，但想唱的很好听就不容易了。老师设计了4关，我们一起来闯一闯吧。

【设计意图】音乐是听觉的艺术，听多了就会唱了，为学唱歌曲铺垫。闯关游戏可以激发一年级学生学习音乐的兴趣。

2. 学唱《摇篮曲》（闯关）

第一关：打败灰太狼

【读词】学生齐读歌词。

【设计意图】保证一年级学生都认识歌词中的字，为学唱歌曲做铺垫。

师：恭喜同学们顺利进入第二关：挑战光头强。光头强说：想打败我就是学会唱这首歌，并找到合适本首歌的速度和力度。

第二关：挑战光头强

【唱曲】

（1）老师教唱；

（2）学生体验速度和力度的变化

1. 大声快快唱1遍；
2. 小声慢慢唱1遍。

小结：确定了本首歌合适的速度是：慢速；力度是：小声、轻柔。

【设计意图】学生通过亲身体验速度和力度的变化，加深对歌曲的印象。

师：同学们真棒，打败了光头强，让我们进入了第三关：战胜怪兽。

第三关：战胜怪兽

【对比】

模仿3种声音唱：小孩声音，老人声音，妈妈声音；然后判断：谁的声音听起来最舒服，最适合演唱这首歌曲？

【设计意图】速度和力度是学唱歌曲的基础，加入感情是让歌曲活起来。让学生模仿，更直观。

师：同学们唱完了，一致认为妈妈的声音最温柔，适合唱这首歌曲。现在到了最后一关！这个巨人本来是好人，就是缺少妈妈的爱所以变坏了，现在我们来拯救他。让他看到妈妈对孩子的温柔和爱。

第四关：抓住巨人

【表演】老师先示范表演，然后请学生表演。

角色分工：女生演妈妈，用一个道具小宝宝，再请两个男生拿着网状摇篮。其她女同学帮助演妈妈的同学唱《摇篮曲》，剩余男同学演婴儿哭声。

剧情：有一天晚上，妈妈带着围裙准备做饭，突然听到了宝宝哭了，（请所有男生哭），妈妈连忙跑出来看看宝宝怎么了，摸摸宝宝裤子有没有尿尿？而且刚才吃了奶，应该不是饿了，身体也没有发热不舒服，看来宝宝是想睡觉了。于是，妈妈把宝宝放在摇篮里，边摇边唱：睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……（所有女孩子帮助唱）妈妈看到宝宝睡着了，就去做饭了。

小结：同学们表演的真好！也体验了妈妈照顾我们小时候是多么不容易，妈妈很爱我们，我们要更加尊敬孝顺妈妈。

【设计意图】情景导入，让学生表演，促使她们换位思考，体验妈妈的不容易，学会感恩。

（三）升华：感恩妈妈

分享：

妈妈对自己的好？

【设计意图】让学生寻找妈妈对自己的爱，从集体到个人，感触更深刻。

（四）任务（作业）：

画一幅画：画中有妈妈和自己，可以是小时候，妈妈摇自己睡觉；也可以是长大后，妈妈和自己，画完可以写上感谢妈妈的话。最后把画送给妈妈，跟妈妈说我爱您！（展示样板画，启发学生）

【设计意图】告诉学生行动起来感恩妈妈。

（五）总结：同学们都很棒！看看我们今天学了这么多知识。（指板书）最后再唱1遍，结束今天的课。课虽然结束，但从今天开始我们学习孝顺父母。