《西风的话》教学设计        

教学内容：义务教育人音版四年级下册第五课《风景如画》的《西风的话》歌曲。

教材目标：

学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

教学重点、难点：

指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学过程：

一、情境导入。【赏秋】。  

1、发声练习。

    注意：喉部放松，微笑着做哼鸣练习。

2、音乐欣赏：《在希望的田野上》。

师：同学们，从刚才的歌中以及结合你们生活中的印象，秋天是怎样的季节？你能说出描写秋天的词语吗？生：火红的枫叶、沉甸甸的稻谷、金色的秋天、秋高气爽.....

师：是呀，同学们说的很对，秋天是一个喜悦收获的季节，同时又是一个充满诗意的季节，今天老师将和同学们一起学习一首关于秋天的歌《西风的话》。师：（板书课题：西风的话）

它会带给我们什么样的意境和感受呢？首先，有请一位同学有感情的朗读歌词，其他同学思考：这首歌词让你想到了什么？（播放《西风的话》背景音乐）

生：谈感受（秋天的景色、四季的变化、时间的流逝等等）

师：请你带着自己感受，美美的再把歌词朗诵一遍。

师：作评价，鼓励。同学们，这么美的诗歌，这么美的意境，如果加上音乐的表现，又会带来怎样的感受呢？让我们一起闭上眼睛，静静地再次聆听《西风的话》。（完整欣赏歌曲）

师：好听吗？（好听）这首歌是作曲家、音乐家黄自先生在上世纪三十年代创作的一首歌曲（出示课件，介绍黄自）。

他创作的灵感来自于他偶然的回乡感受，他发现阔别家乡一年，亲人和家乡都发生了很大变化，感叹时间流逝的飞快而写下的这首曲子

二、探究新知。【唱秋】：

师：西风到底告诉了我们什么？请同学们带着这个问题来学唱这首歌曲吧。1、老师先给大家唱一遍（边弹边唱），请同学们打开课本第30页。

2、学生跟琴模唱（用“呜”哼鸣）

3、我们应该怎样演唱这首歌呢？这首歌是4/4拍的，我们用自然舒展的声音唱出秋天的美景。注意：要字正腔圆，演唱“袍、高、蓬、红”等字时要声音饱满，吐字清晰。

4、“接龙唱词”小游戏。男女生接龙唱词练习。

5、全班齐唱这首歌。

6、全班分为四个小组分组演唱《西风的话》。

三、欣赏合唱版《西风的话》。【品秋】。

师：同学们唱的很美！我们刚才是齐唱，这首歌还有一个合唱的版本，我们一起来欣赏，对比一下效果有什么不同？（播放合唱版）。

师：好听吗？（好听）为什么？（因为这是和声，同学们有声部的变化，这让音乐更加丰满，更加美妙，所以好听。）

四、老师给大家带来了几样打击乐器，我们一起来看看是哪几样？【秋收】。

1、老师现在拿的这个乐器叫“三角铁”，它是只打强拍，师演示一下，好听吗？（好听）为什么？（因为它有清脆的延长音，所以好听。）哪位同学愿意来演示？（找一名学生）

2、老师现在手里拿的是“碰铃”也是只打强拍，师演示一下，哪位同学愿意来演示？（找一名学生）。

3、第三件是“双响筒”，它是这样的：强弱次强弱，谁来？（一名生）

现在老师弹琴，在座的同学演唱，这三个同学乐器表演，我们来个音乐会好吗？注意：这三个同学，“我把树叶都染红”这一结束句作为前奏，从歌词的第一个字“去”开始演奏乐器。

五、编创歌词。【秋韵】。

这首歌运用拟人的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”唱起来倍感亲切，我们用笔写在课本上，一起来唱唱，看看有什么变化？（确实很亲切）

六、小结：

小结：歌曲借“西风”的口，到底告诉了我们什么？西风，它见证了一年来亲人的成长和家乡周围的变化，让我们懂得珍惜时间，热爱生活，追求美好幸福的明天。

板书设计：            

西风的话

秋的颜色        秋的语言          秋的旋律