小学人音版乘着歌声的翅膀优秀教案及反思

《乘着歌声的翅膀》教学设计

教学目标

【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。

【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。

【知识与技能】学会运用简单的音乐语言评价作品。

教学重难点

【重点】(1)、有感情的演唱这首歌。

(2)、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。

【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

教学用具

德国艺术家的作品和相关的资料、课件、电子琴。

教学课时：

1课时
教学过程：
(一)导入新课

1、播放童话故事《白雪公主》

提问：(1)《白雪公主》出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?

(2)同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人?

(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)

2、词曲作者简介

海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

(二)新课教学

1、配乐朗诵，强化歌词

播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情地朗诵歌词。

2、教师示范，感受节拍

(播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲)

师:同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧!

3、学唱歌曲
   1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
   2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
   3）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。   
  4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5、理解歌曲：
   1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
   2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
  3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
   4）有感情地演唱歌曲。
   6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
   （三）教师小结，组织下课。总结：音乐无处不在，无时不有，音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。有时，身体是沉重的，但歌声却长着翅膀，带你飞翔。